“9+3”免费试点看青海“9+3”免费试点看青海——专访青海省教育厅副厅长来萍——专访青海省教育厅副厅长来萍

正2010年10月30日,《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》印发,决定将广西壮族自治区、四川省、贵州省毕节地区、云南省部分市州、青海省的民族地区作为国家教育体制改革"改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系"项目试点单位,开展民族地区中等职业教育"9+3"免费试点。此前,本刊曾对四川、贵州开展"9+3"免费试点的情况进行了深度报道,此次我们将视     

职业教育改革与发展亮点纷呈(七)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。     

职业教育看山东——山东省教育厅总督学徐曙光谈职教发展

职业教育发展,离不开政府支持。2010年全国职业院校技能大赛,山东代表团取得了不俗的成绩。这些成绩的取得离不开山东省委、省政府对职业教育工作的重视和支持。近年来,为了发展职业教育,山东省采取了多项措施:认真落实国家关于大力发展职业教育的要求,重视对职业教育的投入,加大基础能力建设力度。此外,还陆续出台了一系列比较完备的发展职业教育的条例     

狠抓重点 强化基础 谋划未来 不断开创职业教育工作的新局面——尹伟民处长在2010年全省职业教育年会上的讲话

昨天上午,杨湘宁副厅长就全面贯彻落实科学发展观,优化发展职业教育作了重要讲话,总结了2009年全省职业教育工作情况,明确了2010年职业教育工作任务,我们要认真学习,深刻领会,全面贯彻执行.     

解读职业教育的“宁波现象”——访中共宁波市委教育工委书记、教育局局长黄士力

在一年一度的职业教育"奥林匹克"——全国职业教育技能大赛中,宁波市职业教育代表团连续5届创造辉煌。在2010年、2011年的技能大赛上,宁波市职业教育代表团更是表现抢眼,从全国37个省、直辖市、自治区、计划单列市代表团中脱颖而出,连续两年总成绩位列全国第三,受到全国职教同行的瞩目,被业内冠以"职教技能大赛的宁波现象"。为详细了解、深入解读职业教育     

南昌市职业教育发展驶入“快车道”

江西省南昌市通过特色办学、市场动作的模式，铺就了一条职业教育健康发展的“快车道”。南昌市高等职业教育与中等职业教育对接、职业学校与企业对话、专业设置与社会需求对口、学历教育与非学历教育并重、公办学校与民办学校并行，机制多元、灵活开放、特色鲜明的职业教育体系，为南昌培养了一大批高素质的复合型实用人才。     

搭建平台 推进职业教育省级合作办学——东西部职业教育合作办学签约仪式在天津举行

6月25日,在全国职业院校技能大赛举办期间,教育部在天津举办了东西部职业教育合作办学签约仪式,搭建平台,推进职业教育省级合作办学。教育部副部长鲁昕出席并讲话,中共天津市委常委、教育工委书记苟利军和天津市副市长张俊芳等领导出席。全国23个省(自治区、直辖市)和计划单列市     

让创新成为职业教育发展的不竭动力——就我省职业教育创新发展实验区建设专访江苏省教育厅副厅长杨湘宁

目前我省创新发展实验区建设已取得哪些成果与经验?答:2010年11月,省政府办公厅印发了《江苏省职业教育创新发展实验区建设方案》,2011年5月省政府召开全省职业教育创新发展推进会,部署全省职业教育创新发展工作,确定10个地区为首批江苏省职业教育     

专题：“十一五”继续大力加强职业教育师资队伍建设

吴启迪在全国中等职业教育师资工作会议上指出：由于基础薄弱,保障不足,职教师资队伍仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节,教师的数量、素质、结构以及管理都还难以适应职业教育改革发展的需要。主要问题：一是随着职业教育持续扩招,教师紧缺的问题日益严峻。2005年,中等职业学校生师比超过了21：1,而2000年这个比是16：1,2003年则不到18：1,[第一段]     

职业教育的“宁夏模式”

从中国的版图上看,宁夏只是微小的一块,面积6.6万平方公里,是中国面积较小的省区之一.人们总是习惯性地把这里分为两部分:一部分是宁夏平原,又称川区,"天下黄河富宁夏"仅限于此;另一部分是宁夏南部山区,又称作西海固地区,这里山大沟深、常年干旱缺水,被联合国教科文组织鉴定为"不适宜人类居住".     

宁夏职教发展透视——访宁夏回族自治区教工委书记、教育厅厅长郭虎(下)

《教育与职业》:在国家大力发展职业教育的大背景下,近年来,宁夏回族自治区的职业教育发展情况如何? 郭虎:近年来,自治区党委、政府全面贯彻党的教育方针,围绕中心,服务大局,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以整合资源、优化结构、扩大规模为重点,以提高教学质量和办学效益为目标,大力推进职业教育健康快速发展.     

落实教育改革发展规划纲要 奋力推进职业教育创新发展

党的十七届五中全会指出,当前和今后一个时期我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。这是对国家发展形势的一个重要判断。职业教育作为教育事业的重要组成部分,作为与经济社会发展联系最为密切的一类教育,也面临着难得的历史机遇。     

多方“合力” 方能“给力”——中职跨区域合作办学现状调查

职业教育的跨区域合作在本质上是一种职业教育资源的双向流动和重新配置,其意义是交换、整合、节约、优化资源的过程,是优势互补、合理分工、互惠互利的过程. 毋庸置疑,跨区域合作办学具有深远的战略意义和重要的现实意义.在政策上,依据国家"东中西部协调发展"和"城乡统筹发展"的宏观战略,从全国大职教的发展要求和规模目标出发,国务院及教育部门等多次发文倡导职教的东中西部合作招生、城乡统筹合作发展等一系列意见;在实践上,近些年来,许多职业院校都在积极探索跨区域合作办学:"对口支援"西生东输""跨界求学""异地就业""跨域办分校""两地手拉手"职教联盟"……跨区域合作办学成为职业教育一道创新风景.     

山东省采取多项措施推动现代职业教育发展——访山东省人力资源和社会保障厅副厅长夏鲁青

正新年伊始,我们来到山东省会--济南,采访了山东省人力资源社会保障厅夏鲁青副厅长。夏厅长和蔼可亲,非常热情接待了我们。并就山东省人力资源社会保障厅如何采取多项措施推动现代职业教育发展,接受了我们的采访。记者:为贯彻落实十八大会议精神,推动现代职业教育发展,去年9月山东省政府办公厅出台《关于贯彻     

关于当前职业教育发展的几个问题

新学期开学不久,我们职教学会开这样一次会,一是以学校特色建设为主题进行理论研讨;二是进行工作经验交流和学习;三是关于新一轮职教“六项行动计划“的政策辅导。从理论、实践、政策三方面来推进我省职教工作。下面我就当前职业教育改革发展的形势和任务放开讲几个问题。     

“双基”建设:扎实推进

职业教育的基础能力建设和基本制度建设,是全面提高职业教育质量的基础性工作。新的历史阶段的大力发展根系于双基建设。2005年颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,加强职业     

2011年江苏省职业教育战略发展构想

2010年7月13日至14日,党中央、国务院召开了全国教育工作会议,颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》。8月28日至29日,江苏省委、省政府也召开了全省教育工作会议,下发了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》。全国     

浙江新政频出助推职教发展——访浙江省教育厅副厅长鲍学军

《教育与职业》:近年来,浙江省如何发挥省财政引导作用,调动地方政府发展职业教育的自主性和积极性? 鲍学军:近年来,我们在中央和省委省政府的正确领导下,各项改革和发展取得了新的进展.落实地方政府发展职业教育责任,建立了绩效挂钩的奖补机制.     

职业教育驶入“快车道”——枣庄市职业教育发展综述

近年来,枣庄市委、市政府坚持科教兴市战略,大力发展职业教育,形成了比较完善的职业教育、成人教育和经济互相促进协调发展的良好格局。特别是提出城市转型战略目标后,更是把职业教育作为经济社会发展的基础性和先导性工程来抓,为职业教育的发展注入了新的动力。目前,枣庄     

把握时代定位 推进职业教育改革创新——2010年度全国职业教育与成人教育工作会议在京召开

2010年度全国职业教育与成人教育工作会议于3月18日在北京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。教育部副部长鲁昕主持会议。各省、区、市和计划单列市、新疆生产建设兵团教育部门负责人,中央和国家机关有关部门、行业组织、企业和研究机构代表,教育界和经济界专家约300人参加了会议。