高等院校教师素质及提高方式

高等院校是培养人才的摇篮,教师素质是人才质量保证的根本.21世纪信息化社会对高校教师素质提出更高的要求.高尚的道德品质、良好的职业操守和扎实的专业知识是所有高校教师都必须具备的基本素质.职前的专业学习、在职期间的学习提高和教师的自我教育是教师素质提高的最基本的方式与途径.     

试论创新教育对高校教师的素质要求

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 ,要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”实施素质教育 ,这一决定 ,迅速引起了整个教育领域对创新教育的研究和实验。高等学校创新教育中 ,高校教师具备相应的素质是关键 ,这些素质包括 :一、高尚的思想道德素质我国高校的培养目标是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。培养目标要求高校教师应具备高尚的思想道德素质。教师的地位和职业特点也决定了高校教师应该有高尚的道德素质。教师的职业特点是以人格培养人格 ,以灵魂塑造灵魂。教育的…     

论高校教师素质及提高途径

提高教师素质是当代教育发展的必然趋势,高校教师应具备高尚的思想道德素质、创造性的思维素质、扎实的业务素质、健康的身心素质。提高教师素质应加强教师师德建设,加大岗位培训力度,搞好学科带头人的培养和选拔,改善教师工作、学习和生活条件。     

浅议跨世纪高校教师的基本素质

跨世纪的高校教师至少必须具备三个方面的素质,即高尚的道德修养;丰富学术修养和优秀的授课组织能力。本就此展开论述。     

论高校教师应具备的素质

要培养“有思想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才，教师就必须具备较高的素质。笔者认为高校教师必须具备以下四方面的素质：高尚的道德、全新的教育观念、多先的知识结构以及综合和教育能力。     

论教师的人格魅力

一 现代教育的要求与教师的人格魅力 面对迎面扑来的信息社会的浪潮,作为培养跨世纪人才基地的高校面临着难得的机遇和严峻的挑战。高校教师中的两大主体——教育者和受教育者,应该具备怎样的素质,是教育界反思的新课题。其中,特别是作为知识的传授者、信息的鉴别者、思想的教育者和道德示范者的人民教师,他们的人格模式需要重新界定,需要一个明确的评价标准。 教育是培养人的事业,一个现代人,应当具备高尚人文精神和良好的科学素养,因而     

论高校教师应具备的素质

高校教师应具备怎样的素质？第一,有此较渊博的知识;第二,掌握教育科学,懂得教育规律;第三,有高尚的道德品质和崇高的精神境界,同时,必须具有相应的专业素质和人素质,否则就很难完成教书育人的使命。     

论人才培养模式创新及其对教师的要求

新型的人才培养模式应是基于学生知识、能力、素质结构而构建——以获取知识为基础,以素质为核心,以能力为本位的模式。这种新型人才培养模式的构建与运行的关键在于高素质的教师,它要求高校教师具备高尚的师德、全新的教育理念和教育观、广博的知识与合理的知识结构、创新意识与创新能力、实践操作并与社会沟通的能力。     

实施素质教育,工科高校教师所面临的挑战和对策

实施素质教育,工科高校教师面临着来自人才国际化的素质要求、高科技的飞速发展、创新意识和创新能力的培养、价值观念多元化等多方面的挑战。工科高校教师应关注社会,跟上潮流;勇于改革与创新;参与社会,多元发展。以高尚的师德、精湛的业务、创新的教育观念迎接挑战。     

关于高尚内涵的思考与探索——一位高校基层工作者的视角

在科学技术与社会经济高速发展的今天,人们越来越清晰的认识到高等教育除了培养学生技能、知识以外,更需要塑造学生高尚的道德情操。首先教师应该具备高尚的品质,进而潜移默化的影响学生,培养高尚的人。本文以一位高校教师的视角与思考,试图阐释对高尚理解以及高尚的内涵。     

高校教师的核心专业素质及其提升途径

高校教师核心专业素质是高校从事教学、科研以及社会服务应具备的最核心的专业素质,是对提升教师个人综合素质、促进个人专业成长起持续和关键性作用的素质。高校教师专业成长的速度、高度和质量直接取决于教师专业成长过程中核心专业素质的建设程度。因此,研究高校教师核心专业素质及其提升途径,对提高高校教师综合素质、促进教师专业成长有重大意义。提升高校教师核心专业素质,一是需要依靠高校教师专职发展机构,二是需要创建知识管理服务平台,三是离不开高校教师对自身专业知识的梳理与巩固,四是需要合理规划自身的专业知识发展。     

浅谈高校教师的基本素质

章以首届山西省青年教师教学基本功竞赛为背景，从树立高尚的师德，注重对学生能力与素质的培养，和注重自身化素质的提高三方面阐述了高校教师应具备的基本素质，并认为教师基本素质的提高是提高我国教育水平的关键所在。     

论师德师风建设背景下高校教师的艺术修养

作为培养高素质人才的高校教师必须具备较高的艺术修养才能担负起社会赋予的重任。文章以高校教师的艺术修养在师德师风建设中的重要性为切入点,深入分析了现阶段高校教师艺术修养方面存在的问题,并从加强艺术培训、提高人文素质、加强校园文化活动的引导等方面提出了提高教师艺术修养的具体措施,以期进一步促进良好师德师风的形成。     

浅谈班主任的素质与能力

班主任的政治观点和主场、教育思想和教育观点、道德品质和文明程度、专业知识和教育水平等是班主任素质与能力的综合反映。通过几年来的工作实践和对班主任工作中的正反两个方面经验的分析,我认为,班主任除了具备一般教师应具备的素质和能力外,还必须具备良好的个性品质、正确的认识能力和意志取向能力。首先,班主任应该具备高尚的师德、严谨的敬业态度、良好的人际关系和果敢的教育机智。 1.高尚的师德。班主任的一切言行都必须堪称学生的表率,这就要求班主任具有高尚的     

新世纪高校教师素质的视角转换

21世纪,随着社会、经济的急剧变革,高校教师将面临各种新的教育思想,因而要求他们不断调适自己,以具备本世纪高校教师应有的素质。     

浅析高校教育工作者应具备的法律素质

本文从提高高校教育工作者法律素质的重要性、高校教师应该具备的法律素养、高校教师提高法律素养的方法几个方面,探讨了一个合格的高校工作者应具备的法律素质以及如何具备相应的法律素质。     

试论加入WTO对高校教师素质提出的新要求

中国加入WTO后，高校教师应该具备以下素质：更新与重组知识结构的能力，创新意识与创新素质，较高的外语水平和国际交流能力，网络应用能力，良好的职业道德素质。     

关于新时期高校教师素质问题的几点思考

本文根据知识经济时代高等教育面临的新形势，从大学的社会功能和职责、大学教师的职业特点以及新世纪高等教育发展趋势等角度出发，论述了现阶段我国高校和高校教师面临的挑战和机遇。重点论述了高校教师素质的内涵及其一些基本特点，讨论了新形势下我国高校教师应具备的基本素质要求。最后对如何抓好高校教师素质的培养和提高提出了一些建议。     

高校体育需要高素质的教师队伍

一、高校体育教师应具备的素质1.高尚的思想道德和师德修养(1)思想道德素质是体育教学事业最根本的基础 ,体育教师要有坚定正确的政治方向 ,坚持体育为增强人民体质服务 ,体育教师应具备 2 1世纪教育发展所要求的政治、思想、道德、信仰和价值观 ,具备高尚的敬业精神和献身精神 ;具备良好的道德修养 ,能深刻理解体育在整个教育事业以及两个文明建设中的地位和作用 ,善于通过各种体育活动培养学生的高尚情操和良好的体育道德作风 ,培养学生组织性、纪律性及集体主义精神。(2 )体育教师应献身教育、为人师表、以身作责、甘为人梯、热爱学生、…     

关于提高高校教师思想道德素质的思考

高尚的思想道德情操,始终是教师师德的根本标志,也是教师整体素质的核心部分。高校教师作为教书育人的主要执行者,对国家未来人才的影响至关重大。要培养和造就跨世纪的接班人和建设者,必须加强高校教师自我修养,提高自身的思想道德素质,这是当前高校思想政治工作和高校精神文明建设的核心。一、提高高校教师思想道德素质的必要性（一）社会主义市场经济体制,要求提高高校教师的思想道德素质。在社会主义市场经济条件下,利益是社会个人行为导向的一个基本动因,它所奉行的是价值规律,等价交换的原则。急功近利的思想在部分人头脑中…