基于“团队导师制”的本科人才培养模式探讨

本文探讨了一种基于"团队导师制"的本科人才培养模式,阐述了导师团队的"2+1"基本架构,论述了导师团队建设的重要性和具体方案,研究了"团队导师制"下本科创新人才的培养模式,模块化教学、团队导师负责制具有鲜明的特色与优势。同时,文章还注重了该模式下的质量保障和考核机制,约束与激励并重,以期达到更好的人才培养效果。     

基于校企合作的市场营销人才培养模式

高等职业教育市场营销专业人才培养模式的改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在校企合作制订营销人才培养方案、校企合作解决高职营销学生就业问题、校企合作共建实训基地进行实践、校企合作进行专业课程的教学改革等方面与企业紧密结合,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的"零距离"对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。     

高职市场营销专业人才培养模式研究——以我院市场营销专业“三层三结合”人才培养模式为例

专业人才培养模式有五个基本要素构成:教育理念、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容、教学组织形式、教学及人才培养质量评估方式。我院市场营销专业"三层三结合"的人才培养模式体现了职业能力导向的人才培养目标观、工作过程系统化的课程建构观和行动导向的教学组织观,并引入了人才培养质量的第三方评价体系。近些年的第三方评价证明了该人才培养模式的科学有效性。     

基于就业导向的市场营销本科人才培养模式研究

社会对市场营销人才的需求一直处于十分旺盛的态势,然市场营销本科毕业生的就业状况并不理想。针对这一矛盾,分析了当前市场营销本科生就业难的原因,探讨了基于就业导向的市场营销本科人才培养目标和培养途径,为应用型本科院校培养符合社会需求的市场营销本科人才提出一些建议。     

“学期项目”人才培养模式的研究与实践

学期项目是通过一个项目系统化地将本学期相对独立的课程综合应用起来,为学生提供一个完整和有效的学习实践环境,在项目实施中,进行各科专业知识综合运用训练,使本学期课程教学达到较好的效果。同时,学期项目实施中锻炼了学生的创新能力和团队合作精神以及提高他们实际解决问题的能力,提升学生的专业技能和职业素养,从而达到更好培养高技能发展型人才的目标。     

高职市场营销专业“适岗培养按需定制”人才培养模式改革探索

“适岗培养、按需定制”人才培养模式是宁夏财经职业技术学院市场营销专业在人才培养模式改革中探索出的具有区域和专业特色的人才培养模式。该模式以服务宁夏重点产业为切入点,针对市场开发、市场销售、客户服务等三大岗位,面向能源化工、农产品、酒店、零售等四个行业方向,探索课程体系建设和教学内容、方法、手段的配套改革,科学设计实践教学环节,引入企业职业素质养成课程,不断提高人才培养质量,使学生成为受企业欢迎、受社会赞誉的有用人才。     

基于高职商贸类市场营销专业“工学结合”人才培养模式实证研究

随着社会的进步和时代的发展,"工学结合"人才培养模式已经逐步推进,在此模式下能够对高职商贸类专业人才更好地进行培养。具体来说,要结合此模式的特点和商科人才的特点,对教育理念进行创新,将职业作为对学生培养的导向,将企业文化作为对学生培养的载体,对学生的课堂教学进行延伸,培养优秀的高职商贸类专业人才。笔者根据相关工作经验,以市场营销为例,主要探究"工学结合"人才培养模式下高职商贸类专业人才培养的相关问题。     

基于团队开发的高校软件人才培养模式探讨

本文分析了目前高校计算机软件人才培养模式中存在的问题,分析目前同类软件行业人才培养的现状和高校软件的学习实际情况,提出了一种适合软件专业人才培养的团队开发项目驱动教学模式,并对其特征及实施过程进行了分析和研究,对如何提高我国高校软件人才综合能力的培养水平做了有益的探讨。     

基于团队开发的高校软件人才培养模式探讨

本文分析了目前高校计算机软件人才培养模式中存在的问题,分析目前同类软件行业人才培养的现状和高校软件的学习实际情况,提出了一种适合软件专业人才培养的团队开发项目驱动教学模式,并对其特征及实施过程进行了分析和研究,对如何提高我国高校软件人才综合能力的培养水平做了有益的探讨.     

高职“项目带动式”人才培养模式的探索与实践

构建科学的、独具特色的人才培养模式是提高高职质量，培养适应社会需要的高质量的实用技术人才和管理人才的关键因素。独具特色的“项目带动式”人才培养模式有其独特的内涵，通过探索与实践．在具备一定保障条件下，通过“项目带动式”人才培养模式可取得良好的办学效果。     

“项目型导师负责制”人才培养模式研究

高等职业教育中的人才培养模式一直是我国教育领域关注的焦点。综观当前人才培养的各种模式,无疑都将面临着深层次的矛盾与问题,是一种＂应激式＂的变革。本文从教育与生产领域的不同属性进行客观分析,提出项目型导师负责制的人才培养模式,力图从模式构筑思想、设计技术、课程设置、教学团队和实现机制上进行＂自主式＂变革,以探寻高等职业教育培养高素质技能型人才的有效途径。     

基于团队开发的高校软件人才培养模式探讨

本文分析了目前高校计算机软件人才培养模式中存在的问题,分析目前同类软件行业人才培养的现状和高校软件的学习实际情况,提出了一种适合软件专业人才培养的团队开发项目驱动教学模式,并对其特征及实施过程进行了分析和研究,对如何提高我国高校软件人才综合能力的培养水平做了有益的探讨。     

以就业为导向改革高职市场营销人才培养模式

近年来，市场营销专业人才一直稳居人才市场需求的榜首，呈现供需两旺的局面，然而高职市场营销专业毕业生的就业状况却并不理想。针对这一矛盾，高职院校市场营销专业应以就业为导向，探讨可供选择的适合高职市场营销专业人才的培养模式。     

“供给侧”视域下高职市场营销专业 ESP 英语人才培养模式研究

高职市场营销专业英语教学存在课时、实践教学、"双师型"教师培养等方面的问题。提高市场营销专业英语教学质量,可以依据"供给侧结构性改革"和ESP教学相关理论,通过分析学生的需求,从教师供给侧进行教学改革。     

高职院校市场营销专业技能性人才培养模式研究

随着经济的进一步发展,社会对熟练掌握岗位职业技能的高等技能性人才的需求越来越大,加强人才培养模式的改革研究显得尤为重要。主要从教学理念、人才培养目标、课程模式、实践教学环节等方面,理论联系实际对市场营销人才的培养模式进行初步探讨。     

市场营销专业“三层三结合”人才培养模式研究——以市场营销策划课程为例

我院市场营销专业在工学结合的职业教育理念的指导下,形成了"三层三结合"人才培养模式。在市场营销课程改革中,通过课程目标的确定、学习情境设计与教学组织过程的创新,体现了这一人才培养模式,表现出高等职业教育的职业性、实践性和开放性特征,有利于学生职业能力的形成。     

基于团队的研究生创新型人才培养模式的研究与实践

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中明确提出要更新人才培养观念,创新人才培养模式。作为国家教育体系最高层次的研究生教育,其基本目标就是培养具有创新型科学研究能力的人才。把教授、年轻副教授、研究生和优秀本科生组织成科研团队,团队成员之间相互协作和分工日益成为研究生创新型人才培养的主导方式。作者从吉林大学土地资源管理专业研究生培养过程中存在的问题及用人单位对人才素质的基本要求出发,突出了科研团队在培养研究生创新型人才中的作用,构建了基于团队的研究生创新型人才的培养模式。该模式将为我国培养适应社会发展需要的土地资源管理高层次人才提供参考。     

构建突出能力的高职市场营销人才培养模式

随着市场对营销人才需求的增加,对人才培养模式也提出了新要求。因此,必须在现代教育观念的指导下构建新的人才培养模式,确立以市场需求为导向的职教新思想。根据对企业进行的调查表明,只有突出能力培养才能培养出具有创新意识和竞争能力的高级市场营销人才。     

基于苏州经济转型背景下的高职市场营销人才培养模式研究

苏州经济转型背景下,当地高职市场营销人才需求呈现出需求量大、质量要求高的趋势.面对现存问题,苏州工业职业技术学院对市场营销专业人才培养模式进行改革,在人才培养定位上,明确人才培养目标和就业岗位及岗位群;以市场营销人才应具有的素质要素,进行课程体系设置;建设满足技能训练的实践性教学基地;形成以项目或任务引领为主,理实一体、做中学的教学模式;实施"走出去+引进来"的师资战略,建立双师型师资队伍.     

基于人格的市场营销专业人才培养模式研究

文章通过分析2015年中国民营企业500强在2015年8月的市场营销基层人员招聘广告文本,分析企业所需市场营销基层人员的人格特质.以64所高校为样本,分析了高校市场营销专业定位、培养目标、课程设置等,通过供求对比分析和对营销毕业生的访谈,找出高校培养目标与企业现实需求的差距,并提出缩写差距的措施.