陕西高校大学生对马克思主义中国化最新理论成果的接受状况及其规律的调查研究

中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,使马克思主义在中国实现具体化。调查和研究陕西高校大学生对马克思主义中国化最新理论成果的接受状况及其规律不仅对大学生的思想和行为具有指导意义,而且更有利于解决大学生对马克思主义中国化最新理论成果从理论到实践方面的困惑。本文从不同学科、不同年级和不同政治面貌的学生对马克思主义中国化最新理论成果的接受状况进行对比,总结出其中的异同,为使其更好地接受马克思主义中国化最新理论成果提供参考。     

当代大学生对马克思主义中国化最新理论成果接受状况的调查与分析

当代大学生对马克思主义中国化最新理论成果的接受状况直接关系着中国特色社会主义建设事业的未来.通过问卷和访谈的方式对当代大学生在马克思主义中国化最新理论成果的接受方面进行调查分析,可以发现,当代大学生对马克思主义中国化最新理论成果的总体接受性高,但不接受或基本接受的现象仍存在,具体理论的接受性存在差异.针对当代大学生在接受中存在的问题,可以从高校内部齐抓共管、提高思想政治理论课教学水平、以学生为主体等方面来找到解决问题的有效途径.     

论当前大学生接受马克思主义中国化最新成果的现状、问题和对策

当前大学生接受马克思主义中国化的最新成果就是使其在大学生这个群体中实现大众化。这既是马克思主义大众化的问题,又具有当前大学生和马克思主义中国化最新成果这两个特点。从三个角度来说明当前大学生接受马克思主义中国化最新成果的现状,并以此来揭示这一过程中存在的问题,据此提出解决的对策。     

关于马克思主义中国化最新成果武装大学生的思考

推动当代中国马克思主义大众化是当前的一项重要任务,用马克思主义中国化的最新成果武装大学生,是推动当代中国马克思主义大众化的重要方面和重要任务,具有迫切性和必要性,用马克思主义中国化最新成果武装大学生应该紧紧把握住加强和改进思想政治理论课教育、加强和完善高校党团组织和社团组织建设、加强互联网的建设和管理三个方面.     

大学生对马克思主义中国化最新成果的接受状况调查——以陕西省部分高校为例

通过问卷调查发现,大部分当代大学生对马克思主义中国化的最新成果表示认可,赞成"一个体系""一面旗帜""一条道路""一项制度",认同党在改革开放和现代化建设实践中形成的理论、路线、政策和做法,但是在一些理论难点、热点问题方面还存在思想上的困惑和混乱。作为高等院校,进一步提升大学生马克思主义中国化最新成果的接受水平,必须增强思想政治理论课的针对性、时效性,增进学校管理工作的科学性、规范性,塑造健康向上的当代校园文化。     

大学生对马克思主义中国化理论成果的接受状况

正用马克思主义理论教育和武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。在当代中国,坚持马克思主义就必须坚持中国特色社会主义理论体系;坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。然而,当前在马克思主义中国化理论成果的传授过程中却遇到一些瓶颈问题。一当代大学生对马克思主义中国化理论成果的接受现状笔者在浙江省高校中随机对部分大学生进行了调查。     

《邓小平理论概论》课贯彻"三个代表"重要思想的几点思考

"三个代表"重要思想是中国化的马克思主义的最新成果,当代大学生必须学习、理解、践行"三个代表".     

关于当代中国马克思主义大众化的若干问题

“当代中国马克思主义大众化”是党的十七大提出的重大命题。这一命题包含特指和泛指两重含义,前者指当代中国的马克思主义即中国特色社会主义理论体系的大众化,后者指在当代中国条件下的马克思主义大众化．既包括马克思主义基本理论及其最新研究成果的大众化．也包括马克思主义中国化理论成果特别是最新理论成果的大众化。当代中国马克思主义中国化,是要让马克思主义成为人民大众认识和改造世界的锐利武器,而不是强制人民大众接受马克思主义。推动当代中国马克思主义大众化,要发挥马克思主义的学术影响力,要通过民间化实现大众化。     

《邓小平理论概论》课贯彻“三个代表”重要思想的几点思考

“三个代表”重要思想是中国化的马克思主义的最新成果，当代大学生必须学习、理解、践行“三个代表”。     

如何将马克思主义中国化最新成果融入大学生的思想政治教育

马克思主义中国化的最新成果是当今社会发展的行动指南,它对大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。本文从分析马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育的必要性及面临的问题入手,提出了将最新理论成果融入大学生思想政治教育的具体途径,以做好新形势下大学生的思想政治教育工作。     

如何将马克思主义中国化最新成果融入大学生思想政治教育

马克思主义中国化的最新成果是当今社会的行动指南,对大学生的思想政治教育具有重要的指导意义。本文从分析马克思主义中国化融入大学生思想政治教育的必要性入手．回答了什么是最新成果融入大学生思想政治教育需解决的问题,并指出了最新成果融入大学生思想政治教育的具体途径．以做好新形势下的大学生思想政治教育工作。     

高职院校推进马克思主义中国化时代化大众化教育的基本方法

在高职院校推进马克思主义中国化时代化大众化教育。探索行之有效的教育方法,这是历史和时代赋予我们的一项重大课题．也是高职院校义不容辞的责任。积极探索具有高职院校特色的马克思主义中国化时代化大众化教育的基本方法．努力用马克思主义中国化时代化大众化的最新理论成果武装当代高职学生,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展...     

高校贯彻社会主义核心价值体系的对策研究

社会主义意识形态的本质体现就是社会主义核心价值体系。用社会主义核心价值体系引领当代大学生,是高校思想政治教育的核心内容。用社会主义核心价值体系引领当代大学生的具体内容为:用马克思主义中国化的最新成果指导大学生积极健康成长,用中国特色社会主义事业激发大学生发展成才,用弘扬中华传统文化、改革创新精神促进大学生的学习动力,用社会主义荣辱观规范大学生的生活践行。     

马克思主义中国化最新成果的历史定位

马克思主义中国化最新成果是十六大以来党的领导集体进行理论创新的必然产物与智慧结晶;是新时期马克思主义中国化的重大理论突破;是中国化马克思主义当代化的历史性飞跃和理论升华;是新世纪当代中国的"中国特色社会主义理论".     

新时代高校推进马克思主义"三化"教育探索研究

站在新时代的历史方位,进一步推进高校马克思主义"三化"(中国化、时代化、大众化)教育,用新时代马克思主义的最新成果武装当代大学生的思想头脑,对培养高素质合格人才有着重要意义.文章从历史、理论、实践三个维度,阐述高校推进马克思主义"三化"的历史启示、现实意义、实践策略,着力探寻马克思主义中国化、时代化和大众化的新方法、新...     

加强思想政治理论课实践教学,培养大学生正确的价值观

高校思想政治理论课肩负着用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生,推动社会主义核心价值体系建设的重要职责。改进教学方法,加强实践教学,丰富实践教学内容,提高思想政治理论课的针对性和时代感,增强实效性和感染力,是培养当代大学生正确的价值观的重要途径。     

试论科学发展观的历史地位与实践意义

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论,是马克思主义中国化最新成果,是当代中国的马克思主义。因而科学发展观对于当代中国的科学发展实践具有重要的指导意义。     

中国特色社会主义理论体系：一个需要深入理解和系统掌握的重大理论命题

中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。如何走中国特色的社会主义现代化之路,是这一理论体系的主题。中国特色社会主义理论体系服务于这个主题,围绕着探索和回答三大基本问题,深化和丰富了对三大规律的认识,形成了三大标志性成果,是马克思主义中国化的最新理论成果,是当代中国的马克思主义。     

当代大学生思想理论武装问题探讨

大学生的思想理论武装是高校教育工作者时时思考并回答的问题。本文基于时下环境和局势的变化,分析探讨其中相关问题,指出需要加强用马克思主义中国化的最新成果武装当代大学生,以科学发展观为指导。注重方法的改进创新,实现切实见成效的目标。     

中共六届六中全会与马克思主义中国化

中国共产党从诞生之日起,就开始了马克思主义中国化的历史进程。1938年召开的中共六届六中全会,第一次明确地向全党提出了马克思主义中国化的历史任务,并且精确阐述了马克思主义中国化的科学内涵。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是坚持马克思主义中国化的最新成果。