《建筑设计CAD》课程实训项目设计的实践

基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD课程”课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要：最,将综合多技能的实训项目开发、工作情境的选取和移植、合作性学习的引入和多元评价体系设计这些教学方法运用到高职实训教学中,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。     

基于工作过程的电工电子技术的课程改革

通过分析电工电子技术传统的课程体系和教学方法的弊端,提出了基于工作过程的教学理念．并阐述了基于工作过程的电工电子技术的课程改革思路和具体的教学情境设计。     

工作过程系统化课程实施中存在的问题及对策分析

基于工作过程的课程设计理念逐渐渗透职教课程开发与设计中。在工作过程系统化课程开发理念指导下,分析了工作过程系统化课程实施过程中,在实验实训条件建设、教学管理体系、教材建设及教师素质等方面存在的问题。就如何加快实验实训条件和教材建设,构建与之配套的教学管理体系和评价体系、不断提高高职教师的素质,积极促进高职课程的全面改革提出了相应对策。     

多元评价视角下实训课程学业评价探究——以《综合模拟仿真实训》课程为例

本文论述多元视角下的实训课程学业评价设计,结合当前多元化考核改革趋势,分析实训课程考核存在的问题,并以南宁学院《综合模拟仿真实训》课程多元化考核的实践为例,提出实训课程多元化考核要以OBE理念为引导,以锻炼学生实践能力为核心,以持续改进为标准进行课程内容的设计,在实训教学过程中加强引导与组织,课后注重学生学习反馈,引导学生强化优势、补齐短板,从而促进课程目标的实现。     

高职《电工电子技术实验与实训》课程改革探析

高职教育要培养适应当前社会发展需求的合格人才,就必须进行课程改革。本文从高职《电工电子技术实验与实训》课程改革的实践出发,探索了课程改革的一些做法。     

独立学院电力电子技术课程教学改革探索

根据独立学院人才培养目标和电力电子技术课程教学大纲,作者针对电力电子技术课程教学过程中存在的问题,结合专业特点,从理论教学内容与方法和实验教学方法等方面进行了研究,提出了电力电子技术课程教学的一些可行性改革探索建议。并应用于我院电气工程类专业,增强了教师的教学水平,提高了学生的学习兴趣、设计和应用能力。     

对电子技术基础课程教学的几点建议

:分析了国内各院校近年来电子技术基础课程教学的发展特点 ,回顾了我校电子技术基础课程教学工作的特点与问题 ,提出了改革我校电子技术基础课程教学工作的几点建议 :开设PLD选修课 ,建立EDA实验室 ,加强计算机辅助教学工作 ,增加电子设计竞赛的投入 ,加强对参赛学生的早期培训等     

高职“电子技术工艺”课程一体化教学改革初探

针对高职“电子技术工艺”教学中存在的主要问题,理论与实践教学脱节、没有先进的SMT实训等问题,提出“电子技术工艺”一体化教学的解决方案。通过对教学模块的设计与整合、教学条件及教学评价等几方面进行了改革,在本院09级电子技术专业进行尝试,取得了良好教学效果。     

改革课程实(验)训模式 提高学生实践能力

叙述了在《电工电子技术》课程教学、实训中所做的改革探索,主要针对在有条件的情况下,特别是实验及实训条件允许的情况下,在教学方法、教学手段、实训等方面的改革探索,以便达到不断提高学生实际动手能力和实际应用能力的目的。     

《电路电子技术》课程改革研究

简单叙述了学校对于计算机和软件专业的《电路》和《电子技术》课程的改革过程,表述了课程改革的必要性,即由课程改革而给计算机和软件专业今后的创新性实践和后续学习提供了空间。同时,对软件专业的《电路电子技术》课程的设置进行了探讨。     

《数字电子技术》课程教学改革与实践

我院针对高职院校的《数字电子技术》课程教学模式,以项目为载体,以行动为导向,从课程定位与设计、课程改革思路、课程改革与创新等方面进改革。本文探讨了《数字电子技术》课程教学改革与实践相关问题。     

基于工作过程导向的《计算机网络基础》课程开发与实践

根据《计算机网络基础》课程的理论多、实践强的特点,本文作者对该课程提出了基于工作过程导向的课程开发思路,从职业岗位及典型工作任务分析入手,梳理课程的知识领域,设计新课程教学方案,注重完善实训条件、创设工作情景、开发教学资源、改革考核方式。实践表明,本课程开发在教学中取得良好效果,是高职课程改革的有益尝试。     

探讨高职高专市场营销实训课程教学改革

市场营销实训课程在高职高专市场营销专业课程体系中是极其重要的专业实践课。分析目前市场营销实训课程实施过程中普遍存在的问题,探讨高职高专市场营销实训课程的教学改革,从教学软硬件建设,教学方式,学情,师资队伍配套建设,实践教学组织管理,考核体系,课证结合等不同角度提出改革建议,并对本校实训课程教学改革的初步效果进行了评价。     

基于工作过程的高职“物流综合实训”课程的开发研究与实践

文章阐释了基于工作过程的“物流综合实训”课程的内涵,探讨了该课程的设计理念和思路,从目标岗位、教学方式、教学内容、教学模式和方法四个角度详细分析了该课程的设计情况,在此基础上从教师具备高水平、实训室达到要求、自主开发实训资料、改革教学模式四个方面提出对该课程具体实施的一些思考.     

以智能汽车竞赛活动拓展“电子技术实训”课程教学

针对当前“电子技术实训”课堂教学和实验教学之间的分离度太高所致的实验教学拓展难度大,学生对课堂学习的积极性、专注性和兴趣性较弱等问题,把传统的“电子技术实训”课堂教学环节与全国大学生智能汽车竞赛相融合,利用学生在备赛中探索知识和结论的契机,构建一个巧妙灵活、高效实用的智能汽车实验教学平台.教学实践证明：通过实验教学平台不断对教学方案进行优化和改革,充分激发了学生对“电子技术实训”课程的学习兴趣,对学生在实验学习过程中的实践能力进行更有效地培养和提高,提升了学生工程实践能力,为学生将来更好地胜任相应的技术工作岗位奠定基础.     

基于工作过程的软件技术专业综合实训课程改革与研究

基于工作过程的教学模式是高职专业课程改革的重要方向。本文以软件技术专业的综合实训课程为依托,进行了基于工作过程的课程改革与研究,提出了基于工作过程的改革方法,并对下一步课程改革的方向进行了说明。     

经济型“数字电子技术”课程实训的新探索

"数字电子技术"课程实训是高职高专院校应用电子技术等专业的核心基础教学环节。在进行实践教学的基础上,提出了一种同时利用多块面包板完成一个"数字电子技术"项目实训的经济型实施方案,并详细阐述了利用两块面包板对以"8路智力抢答器"为代表的"数字电子技术"经典项目实训的教学探索,总结了实训前和实施中的若干宝贵经验,为实训的顺利开展提供了有益的参考。     

提升印制板设计实训课程质量

依据产业发展及对电子类专业学生培养的要求,实训课程是一种有效方法.通过分析"印制板设计"实训课程中存在的问题,采取以实物为目标,把印制板设计过程中主要知识点链接成知识链,且辅助以其他措施,经过实践在教学中取得了一定的效果,提升了实训课程的质量.     

基于行动导向的中职课程开发模式研究

针对中职教育课程建设方面的问题,提出以行动导向作为课程开发的指导思想,助推教学改革。以电子技术实训课程为例,从实施步骤、内容编排、教学设计和运行保障等角度对基于行动导向的中职课程开发模式进行了探索,达到了“教师在行动中教,学生在行动中学”的预期。     

微课程教学法在电子技术实训课程中的改革与实践

随着移动互联网技术的快速发展和手机智能化的普及应用,"互联网+教育"正在悄悄地改变着我们的课堂,受新形势下的改革大潮的影响,微课程教学法应运而生。通过微课程教学法实施电子技术实训课堂教学改革,利用信息技术手段将微课资源与课堂教学深度融合。实践证明,微课程教学有效地提高了课堂教学质量,丰富了课程建设资源,有利于促进人才培养模式改革。