独立学院大学生良好学业情感的培养

从解读学业情感内涵入手,分析了良好学业情感对独立学院大学生发展的重要意义。从课堂教学策略、学生工作策略、学业会商制度三方面,提出了独立学院大学生良好学业情感的培养策略。     

中国“思想偏激”的大学生太少

冷笑话:"会商"北大北大宣布,从2011年5月起,在全校推广实施对"重点学生"进行"学业会商"制度,被会商的"重点学生"包括:学业困难、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活独立、网络成瘾、就业困难、罹患重大疾病、受到     

国内

科技部、新疆维吾尔自治区人民政府部区工作会商会议召开2012年7月20日,科学技术部、新疆维吾尔自治区人民政府在乌鲁木齐举行2012年部区工作会商会议,并签署新一轮工作会商制度议定书。会议由科技部副部长王伟中主持。万钢部长、张春贤书记分别发表了重要讲话,努尔·白克力主席、刘新齐司令员分别报告了部区会商制度建立以来自治区和兵团会商内容落实情况,以及对本次会商议题的说明,科技部党组成员、科技日报社社长王志学报告了科技部对推动本次会商的相关意见。会上,科技部与新疆方面围绕"推     

资讯

科技部与湖北省举行部省工作会商会议10月10日科技部与湖北省政府今天举行“部省工作会商会议”,就共同推进光电子产业基地,电动汽车等6方面科技工作进行会商。中共中央政治局委员、湖北省委书记俞正声、科技部部长徐冠华、湖北省省长罗清泉、科技部副部长尚勇、湖北省副省长郭生练以及科技部和湖北省有关部门负责同志参加了会议。     

［国内］科技部、新疆维吾尔自治区人民政府部区工作会商会议召开

2012年7月20日，科学技术部、新疆维吾尔自治区人民政府在乌鲁木齐举行2012年部区工作会商会议，并签署新一轮工作会商制度议定书。     

高校学生学业成就评价现状及改革的研究

高等学校学业成就评价工作是高等学校教育教学工作的重要一环。它对检查教学质量,督促学生学习、加强学生管理以及推动教育教学改革是都具有极其重要的意义,近年来,高等学校学业成就评价工作取得了很大进展。但是,高等学校的学业成就评价工作还存在一些不容忽视的问题：对学业成就评价工作功能的认识不够全面;学业成就评价的科学性不强,学业成就评价中强调教师对学生的评价,而不重视学生的自我评价和学生间的相互评价;在高校     

高职学生就业指导会商机制的构建

本文对高职院校在就业工作决策层面、管理层面和目标主体层面建立的三级会商机制进行了探讨。     

高职院校双元制学生管理模式探究

双元制学生管理模式是指辅导员、学业指导师合理分工、共同协作,一起负责分管学生的思想政治教育、日常管理以及学业指导工作等的管理模式。该文对双元制管理模式下的辅导员和学业指导师工作职责进行了明确划分,特别是对学业指导师工作内容进行了较为详实的描述,旨在探究以学业为主的双元制学生管理模式的运营。     

大学生学业自律刍议

学业自律则是大学生完成好学业的基础和前提。现实生活中,很多大学生不能顺利完成学业,给社会、学校、学生带来了前所未有的影响和冲击。深刻了解学业在大学生活中的作用,加强对大学生学业自律意识的培养,对高校育人工作具有重要意义。     

关于重庆市中职生学业评价现状的调查报告

中职学校的学生学业评价工作是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素。通过对重庆市中职学校的学业评价现状进行调查研究,发现重庆市中职学校的学业评价工作存在着学业评价体系和评价机制缺乏有效性、学业评价标准缺乏一致性等问题,建议创新一种二阶段三课堂式的学业评价模式来改善今后的学业评价工作。     

学业不良理论对教育工作的启示

对学业不良学生的教育是日常教育教学工作中一个难点。有关学业不良理论的研究表明,学业不良学生具有学习动机模糊、学习兴趣丧失、情绪障碍明显、意志品质薄弱等心理特征。本文以学业不良理论为指导,结合日常教育工作中所遇到的具体问题,谈谈如何对学业不良学生进行教育。     

学业指导：高校辅导员角色的新要求

我国高等教育由精英化向大众化转变,高校辅导员的角色定位产生了新的变化。对大学生实施学业指导是辅导员工作内涵的拓展和创新,也是加强和改进大学生思想政治教育的新载体。高校辅导员可以尝试通过开设学业指导类的辅导课程、创建以小组合作学习为模式的学业指导机构、吸收专业教师加入学业指导中心工作体系等措施,做好大学生学业指导的具体工作。     

阶层背景对大学生学业成就影响的实证分析

学业成就不单指学习成绩,还包括学业机会本身与工作搜寻结果。基于问卷调查所得数据,在高等教育起点、过程与结果三个时间点动态考察了阶层背景对大学生学业成就的影响。实证结果表明:阶层背景对大学生学业机会获得和工作搜寻结果施加正向影响,对过程学业成就即学习成绩有着负向影响,阶层背景影响大学生学业成就的根本原因在于各社会阶层拥有各类资本的巨大差异。高等教育扩招不能有效阻止阶层差距的扩大,相反,学业成就差异将阶层差异合法化,高等教育成为一种阶层再生产的机制。     

疫情影响下高校学业困难学生远程精准帮扶的困境与对策

疫情影响下,高校学业困难学生帮扶工作中教育实现的要素、教育组织形式和学业指导模式等都发生了重大的变化,这些均对高校学业困难学生帮扶工作提出了新任务和新挑战。本文据此提出,新形势下,应构建学业困难学生思想引领与价值引导,差异化分析与精准施策、多元协同与整合推动的统一,建构协同育人的多元育人“学业导师”体系、以学生为中心的“学共体”网络虚拟空间和线上思想政治教育体系,努力提升高校学业困难学生远程精准帮扶工作的针对性和实效性。     

大学生学业生涯规划指导与实践

为了指导大学生在大学四年生活中能够健康成长、顺利完成学业、成功实现就业,结合学生工作的实际,主要从大学生学业生涯规划的操作原则、实施生涯规划项目化管理的工作流程以及具体的方法等对大学生学业生涯规划的具体操作过程的指导进行了论述。     

大学生学业指导现状调查及对策分析

大学生学业发展状况是体现高校办学水平、衡量人才培养质量的重要指标,是学生关注的首要问题。本研究从大学生学业指导的内涵出发,通过对问卷调查的结果分析,指出了当前高校学业指导中存在的主要问题,并从体制机制、实施体系、工作队伍和工作平台四个方面提出了加强大学生学业指导的对策和建议。     

工科大学生学业困难精准帮扶工作体系研究——基于KPI考核体系

工科大学生学业困难精准帮扶工作是指针对不同学业困难学生的情况、不同学业困难学生面临的问题,运用科学有效程序对学业困难学生实施精确识别、精确帮扶、精确管理的学生学业指导形式。根据每个学生不同的问题和短板,选择对学生进行精准指导的方式,在此过程中引入KPI体系进行考量,研究出一套适用于工科学生特色的学业困难精准帮扶的工作体系。     

江苏省初中英语学业质量分析报告

为了做好学业质量评价与监测工作,我省在2008年和2010年参加了由教育部基础教育课程教材发展中心"建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统"项目组和江苏省教育厅共同组织的中小学生学业质量分析测试工作。本文结合测试和问卷的数据统计分析,对全省初中英语的教学质量进行简要评析,并提出相关建议。一、初中英语学业质量总体状况     

基于综合职业能力的高职生学业评价模式探讨

当前高等职业教育快速发展,针对传统学业评价模式严重阻碍职业技术人才培养的问题,对基于综合职业能力的学业评价模式进行了研究。通过对评价要素的研究,初步构建基于综合职业能力的学业评价模型,并对"技能"与"能力"进行剖析,提出以典型工作任务、学习型工作任务为载体的基于综合职业能力的高职学生学业评价模式。     

内蒙古:高中学业水平考试考籍注册工作定于3月10日—4月20日进行

为使2012年普通高中学业水平考试顺利进行,自治区教育招生考试中心研究决定提前完成考生的考籍注册工作。内蒙古自治区教育招生考试中心下发了《关于做好普通高中学业水平考试考籍注册工作的通知》。通知对2012年普通高中学业水平考试考生考籍注册工作进行了详细