高职院校体育课程教学改革研究

随着高等职业教育的快速发展,高职体育课程教学中存在的问题目益凸显,如教学目标不明确、课程设置不合理、教学思想落后、没有体现职业教育的特征等等。高职院校体育教学的突破应该围绕学校体育任务和以发展能力、提高素养为出发点来进行改革和实践。     

试论高职院校公共基础课程的教学改革

公共基础课是高职院校课程体系的重要组成部分,本文分析了高职院校公共基础课程教学中存在的问题,在此基础上提出了公共基础课程的教学改革措施。     

高职院校公共基础课程教学改革现状研究

公共基础课程是各个阶段院校不可或缺的重要组成部分,是培养全面发展的高素质人才的基础性课程,优化公共基础课程是提高高职院校可持续发展能力和提高高职学生竞争力的关键。文章分析高职院校公共基础课程中存在的问题,并为其教学改革提出建议,为提高教育教学质量做出贡献。     

信息反馈谈高职院校体育课程教学改革

本文以我校近几年体育课程教学改革实践为依据,通过收集参与课程学习学生的信息反馈,得出高职院校体育课程教学改革必须针对自身实际与特点,不断增设学生感兴趣的课程选项,重视学生对本课程的满意度及总体评价,使体育教学在改革浪潮中不断深入与发展的结论。     

高职院校的体育教学改革构想

传统的体育教学已经不能满足现代高职院校发展需要,高职的体育教学应根据当前我国教育向素质教育转变的趋势,紧密结合高职院校学生的特点,有针对性地选择教学内容和方法,体现出高职教育中体育教学的特色。     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状,探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策.强调以素质教育为指导思想,先进的教学理论为依据,灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段,调动"教师的教"与"学生的学"两方面的积极性,拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标,培养学生健康的身心观和体育能力与习惯.     

高等师范院校公共体育课程教学改革的对策

针对高等师范院校公共体育课程教学的现状，探讨高等师范院校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等师范院校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。     

高职院校开设体育旅游专业的构想

探讨了我国高职院校开设体育旅游专业的紧迫性和可行性，提出高职院校开设体育旅游专业方向，有利于形成与社会需求相适应的新的“契合点”，提高办学效益，实现我国高职院校可持续发展。     

新形势下高职体育课程教学改革探讨

以广西经济管理干部学院为例,对高职院校体育课程教学改革现状进行分析,针对存在的问题提出相应的对策与建议。     

高职院校体育课程教学改革与发展研究

随着我国高等职业教育的迅速发展．高职教育已经由原来的规模扩张转向内涵建设。高职体育教师转变落后的教育观念．确立现代体育教育理念,积极开展课程教学改革,突出职业特色,构建适用于高职体育教育的课程目标体系．增加对学生所学专业和未来职业相适应的知识和内容．培养学生就业所需的职业体能胜任力．对推动我国高职院校体育课程体系的改革,培养身心健康、全面发展的高素质实用型专门人才。具有重要的现实意义。     

新形势下高职体育课程教学改革探讨

以广西经济管理干部学院为例,对高职院校体育课程教学改革现状进行分析,针对存在的问题提出相应的对策与建议.     

高职院校体育课程教学改革刍议

本文对高职体育教学改革的现状进行研究,提出了对高职体育教学改革新的认识和具体措施。     

高职院校公共课程教学改革现状分析与研究

公共课程教学改革在众多呼声和争议中艰难推进,其改革效果关乎高职院校毕业生的质量。本文着重研究近年来公共课教学改革现状,教学改革中存在的问题以及解决问题的对策。     

高职院校体育课程教学改革动向要素及发展趋势分析

教育改革是现代教育发展的必经之路,是职业教育完善教育体制形态的必然选择。现阶段,高职院校出现了一系列教育教学问题,如教育思想落后、教学方式方法不科学、教育目标偏差等。上述问题证明,高职院校教育发展已进入瓶颈期,要想实现突破性进展,教学改革势在必行。笔者结合多年经验,对高职院校体育教学发展现状进行深入分析,从素质教育出发,深度解析体育教学改革实践的重点问题。     

浅议高职院校体育课程的现状

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,以满足国家需求和服务社会为终极目标。随着社会的发展,高职院校体育教学也随之出现了很多问题,本文从实际出发,阐述了高职院校体育课程现存的一些问题,并针对这些问题提出相应的建设意见以供参考。     

浅析高职院校体育课程教学改革与发展

近年来,随着高职院校体育教学的改革,高职院校的体育教学,除了需要满足学生在身心发展的基础上体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高学生从事未来职业有关的身体素质,为提升学生的职业能力服务.针对高职院校体育课程教学中存在的一些问题,本文从体育课程结构、教学内容、教学方法和考核评价体系等几个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案.     

高职院校旅游专业体育课程模块构建

职业教育是各类教育中与经济和社会发展联系最直接、最紧密的。随着我国旅游业迅速发展,社会对旅游服务人才的要求越来越高。为了培养与社会需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的技术型、实用型、创造型旅游人才,我们体育人也应该在原有传统学校体育教学模式中渗人职业教育的理念,确立正确的改革指导思想,构建＂1、2、3、4＂课程改革模式。     

"课程思政"视域下高职院校体育课程教学改革

高职教育要面向未来为我国培养社会主义现代化建设事业的高质优秀复合型技术技能人才,要实现这一目标,就要落实到高职院校专业建设上,落实到课程建设上,落实到课程教学上.高职体育课程作为一门通识课程,在培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人方面,是重要的渠道之一,必须以立德树人为中心,以课程思政育人为前提,以体育核心素养培...     

关于高职院校公共体育课程建设的思考

高职院校公共体育课教学存在着竞技教学过多,受传统模式约束,忽视体育能力、体育习惯及终身体育意识的培养,方法、手段被动等问题。因此,有必要加大力度进行课程改革和建设,具体构想包括提高认识,科学管理,对教学内容、教学方法、考核方式等进行改革,并逐渐完善体育教学设施。     

高职院校体育课程教学改革的探索与实践

针对高职院校体育课程教学中存在的问题,指出了高职体育课程教学改革遵循的原则和需要解决的核心问题,并从教学内容、教学方法和考核评价体系等三个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案。教学实践表明,以高职学生为中心的体育课程教学改革能够明显提升学生参加体育活动的兴趣,有利于培养学生的终身体育意识。