论职业教育专业设置的驱动模式

职业学校依据教育主管部门提供的专业目录进行专业开设与调整的过程，就是专业设置的过程。从本质上看，专业设置的过程是调整学校与社会之间互动关系的过程。调整所体现的互动关系，突出表现在职业学校专业设置的驱动因素与原动力。研究职业学校在社会主义市场经济条件下，专业设置的驱动因素与动力机制，既是一个职业教育学的基本理论问题，也是一个有助于学校专业定向的实践问题。特别是面对新世纪经济全球化的发展趋势与知识社会对教育供给的需求态势，这对职业教育及职业学校的改革与发展，具有十分重要的意义。一专业设置的驱动因素一…     

职业院校的专业设置原则

职业院校专业设置的原则包括:专业内涵与国家规范相符,专业预期与社会需求一致,专业设置与地方支柱产业适应,专业要求与办学条件匹配.     

职业院校的专业设置与职业需求研究

专业是职业技术教育与经济社会的一个重要"接口",是保证人才培养适销对路的重要环节。职业教育的独特魅力在于其专业性。因此,专业设置直接关系到学校发展和教育教学质量的提高。     

职业院校新专业设置预测模型设计

基于对职业院校专业设置驱动因素和影响因素的分析,综合比较已有专业设置模型．应用数据结构当中的树型结构,引入模块化理念,突破固定维度限制,设计出模块化树型新专业设置预测模型。     

职业院校新专业设置软件设计与应用

基于职业院校新专业设置模型和评价指标体系,设计职业院校新专业设置软件的体系结构、运行环境、数据库结构、功能结构、工作流程和主要算法.介绍软件新专业设置功能的使用方法和测试情况,并对下一步研究进行展望.     

职业院校专业设置的三维判定

专业设置关系到职业院校的生存及特色建设,科学地进行专业设置是一项复杂的系统工程,相关要素很多,各要素对专业设置的影响又因时、因地、因校而异.本文从理论层面通过对各关联要素进行归类分析、权重分析与等级分析,定性与定量相结合地探究专业设置的判定方法,为职业院校的专业设置提供操作手段和决策参考.     

职业院校专业的设置与调整

职业院校专业设置与调整应遵循以市场需求为导向、以区域职业岗位要求为依据、以优化为前提、具有适度的超前意识、力求效益最大化、稳定与灵活相结合、局部与全局相协调的基本原则.可采取进行市场机会分析、确定和定位目标市场、优化专业结构等步骤进行专业设置与调整.     

职业院校新专业设置预测指标体系设计及调整

设计职业院校新专业设置预测指标体系,主要由指标结构及评价标准两部分组成,以避免新专业设置预测的盲目性和随意性。这一指标体系具有良好的扩展性,理论上可以无限扩展指标级数,并能够根据实际需要进行灵活修改。     

“需求驱动型”设计计算机专业应用型人才培养模式

针对当前计算机专业传统人才培养模式存在的若干弊端,本文从应用型人才需求为出发点,提出"以需求为导向,与公司企业深度融合,依托实习实训基地"的"2+1+1"的新型人才培养模式.该模式以提高大学生实践能力为根本,培养素质全面、理论知识扎实的IT人才,多年的实践说明:该培养模式是行之有效的.     

“任务驱动法”在职业院校教学中的构建应用研究

现代职业教育中"任务驱动法"可以有效地培养职业院校学生独立分析问题、解决问题的能力,从而增强其自主学习能力。本文阐述了"任务驱动法"与传统教学方法的主要区别,从提出任务、分析任务、探索研究、评价检查等方面分析了"任务驱动法"教学的构建方法。     

适应社会需求设置专业 培养对路人才紧俏就业

一、国内外玩具工业发展现状 玩具的先进与否可以体现出一个国家的综合实力和科学技术水平。因为,玩具设计不仅涉及到物理、化学、生物、电子、机械、纺织、印刷等学科,还涉及心理学、生理学、教育学、美学等社会学科。可以说,玩具就是科学技术的缩影,人们只要在科学技术领域里有一点突破,玩具就会很快地反映出     

印刷：行业需求多元化专业设置多样化

现在,高新技术已被广泛应用用在印刷行业,我国印刷业出现了质的飞跃,印刷市场日益多元化、按需化和快速化。国内各高校在专业设置上也根据不同的市场需要,分别各有侧重。以北京印刷学院、西安理工大学、哈尔滨商业大学为例,这三所高校针对印刷业设立了不同的专业方向,各具特色。     

职业院校金融管理专业职业技能大赛机制的构建

从大赛的保障机制、选拔机制、经费保障机制、合作机制、奖励机制5个方面讨论职业院校金融管理专业职业技能大赛机制的构建.     

公共卫生行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析

通过对我国公共卫生行业技术技能人才需求与职业院校人才培养的匹配分析,基于职业教育发展的视角提出：建立公卫人才培养供需动态调整机制;支持和推进高水平公共卫生专业群建设;推进课程体系建设与改革,强化职业精神与职业技能融合;开发虚拟实训基地或项目,提升公卫类专业校内实训水平;强化学生实践能力培养,促进学生职业能力提升等对策建议。     

运用专业设置评价方法 加强职业院校专业建设

专业设置作为职业教育教学的首要环节,在整个教学及教育发展过程中占有重要地位,对其进行评价具有重要意义。运用专业设置评价模型,将办学资源进行分类分析,形成对专业现状及发展趋势的评价,以加强高职校的专业建设水平,提升办学内涵,促进学校发展。     

地方职业院校专业设置与产业协调发展研究——以湖北中部JM市为例

地方职业教育的主要目标是为区域经济及产业发展提供高素质技能型人才支撑和智力支持,需要根据区域经济发展和产业需求的变化,灵活调整和设置专业。近年来,随着地方产业转型升级、新旧动能转化步伐的不断加快,地方职业院校的专业设置与产业结构匹配不及时、协调不够的问题日益凸显。阐释了地方职业院校专业设置与产业协调发展之间的逻辑关系,并以中部JM市产业发展及职业院校专业设置现状为例,分析了两者在相互协调促进过程中存在的问题,并从政府加强职业院校专业设置的宏观统筹、建立动态的专业调整机制、强化校企深度融合、重构专业课程结构体系等方面提出了优化方案及对策。     

职业院校金融管理专业职业技能大赛机制的构建

从大赛的保障机制、选拔机制、经费保障机制、合作机制、奖励机制5个方面讨论职业院校金融管理专业职业技能大赛机制的构建。     

绿色建筑行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析

绿色建筑行业高质量发展迫切需要大量高素质技术技能人才。在调查绿色建筑行业人才需求现状基础上,预测了我国绿色建筑行业人才需求情况,对高职院校绿色建筑对应及相关专业设置和人才培养情况进行调查分析,根据绿色建筑行业人才需求与职业院校人才培养匹配分析,为服务绿色建筑行业高质量发展,针对相关政府部门、行业企业和职业院校提出了政策建议。     

我国职业院校专业评估模式的原型研究

不同的专业评估模式具有不同的任务属性,根据模式的特点有针对性地应用才能更好地实现政府的评估意图。我国职业院校专业评估的各种认证评估、分等评估、审核评估模式应以实施主体、实施方式、实施技术作为优化重点,才能完善专业评估的功能,实现评估的价值。     

软件行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析

软件行业发展迫切需要大量高素质技术技能人才。通过对软件行业技术技能人才需求与职业院校人才培养的匹配分析,提出动态调整专业设置和定位,提升产教协同育人机制,实时更新课程体系和教学内容,推进职业教育改革,提升职业人才培养质量,培养高层次复合型软件人才等建议,引导职业院校科学合理设置软件类专业。