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1.
胡亚学 《黄冈职业技术学院学报》2012,(6):14-17
校企共同评价是职业教育教学质量评价的主要模式之一,具有评价主体多元、评价对象全域、评价模式灵活等特点。应建立由校、企人员组成的双元二级评价组织体系,制订由教师、学生、教学条件和专业、课程、主要教学环节构成的三方三层指标体系,构建灵活多样的方法体系、双向改进的结果运用体系和分工负责的组织保障体系,与校内评价、社会评价、第三方评价共同构成"多元互补"式的教学质量共同评价与持续改进机制。 相似文献
2.
高校教学质量评价体系探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
刘雅琴 《中国教育技术装备》2011,(21)
针对高等学校教学工作的特殊性,分析现行高校教学质量评价体系存在的问题及原因,并提出相应的解决方案,对现行体系进行有针对性的修正. 相似文献
3.
本文从构建适应素质教育的高校教学质量评价体系的意义入手,探讨了教学质量评价的构建应遵循的基本原则,进而总结出了适应素质教育需要的高校教学质量评价的重点内容. 相似文献
4.
高校教学质量评价体系的反思与构建 总被引:29,自引:0,他引:29
科学的教学质量评价体系和行之有效的运行机制,对于促进教学改革,提高教学质量具有积极的意义。但当今高校教学质量评价在观念、主体、标准、机构、制度等方面存在许多问题,使教学质量评价作为教学质量管理的重要手段不能充分发挥其应有的功能。因此,对高校教学质量评价体系进行反思与重构势在必行。 相似文献
5.
高校实验课程教学质量评价体系的构建 总被引:5,自引:0,他引:5
实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,发挥实验课程在培养创新人才中作用是实验教学改革的研究重点。如何对实验课程教学质量进行正确的评价、评估,则是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。本文在讨论高校实验课程的特点和其教学质量评价体系构建的意义与基本原则的基础上,给出实验课程教学质量评价体系的构架,为进一步提高高校实验课程的教学质量给出深入探索。 相似文献
6.
史成泽 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):1-3
高职院校大力推进深化校企合作、工学结合改革,使得构建教学质量评价体系成为高职教育面临的新课题。文章从教学质量保障组织体系建设、教学质量保障管理制度体系建设、教学质量标准体系建设、教学质量监控体系建设、教学质量评价体系建设等五个方面,提出高职院校校企合作教学质量评价体系的构建思路。 相似文献
7.
要提高高职教育教学质量,更好地为社会培养高职人才,必须建立科学合理的高职教育教学质量评价体系。建立科学合理的高职教育教学质量评价体系包括建立高职教育教学评价体系的模式、建立高职教育教学评价体系的指标与建立高职教育教学评价体系的反馈系统,并要考虑高职教育教学评价体系建立的原则、实施办法以及应达到的效果。 相似文献
8.
高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考 总被引:5,自引:0,他引:5
覃雄彪 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):40-42
高等学校的教学目的是培养杜会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行。本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考。 相似文献
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本文针对高职院校人才培养目标,构建以学校、企业(行业、用人单位)等多元化主体参与的基于校企合作的教学质量评价体系,论述了教学质量评价多元化主体和多元化评价方式的选择和多元化评价项目的确定。 相似文献
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王刚权 《南方职业教育学刊》2019,(2):8-14
实践教学质量的高低对高职院校人才培养的整体质量会产生直接影响。以省内外专家学者对高职院校实践教学质量评价问题的研究现状为切入点,对高职院校实施实践教学质量评价过程中存在的问题进行分析,并对高职院校构建实践教学质量评价体系的意义进行了阐述。在此基础上,提出了基于产教融合视角构建高职院校实践教学质量评价体系的对策,旨在为高职院校加强校企合作,深化产教融合,构建开放的、内部评价与外部评价相结合的实践教学质量评价体系提供有益借鉴。 相似文献
15.
从课程思政教学实践来看,课程思政教学质量评价已成为制约课程思政教学发展的重要因素,因此高校有必要构建课程思政教学质量评价体系。文章从高校课程思政教学质量评价体系的功能、高校课程思政教学质量评价体系构建的意义、高校课程思政教学质量评价体系构建的依据、高校课程思政教学质量评价体系构建的原则、高校课程思政教学质量评价体系构建的指标等方面,探讨如何构建高校课程思政教学质量评价体系。 相似文献
16.
许毅 《铜陵职业技术学院学报》2015,(1):7-8,49
文章通过分析当前高职院校教学质量评价的现状及存在的问题,提出了校企合作构建高职院校教学质量评价体系的必要性,并从评价主体、评价内容、评价方法等方面探讨了校企合作教学质量评价体系的构建思路、方法。 相似文献
17.
高等学校的教学目的是培养社会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行.本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考. 相似文献
18.
校企合作,变革高职教育教学质量评价体系 总被引:2,自引:0,他引:2
在校企合作的形式下改进教学质量评价体系,使之更加符合企业的需要和高职教育的特点,我们瞄准现行教学质量评价体系的弱点,有针对性地提出了构建新的教学质量评价体系,从评价的主体、客体、对象等方面提出了自己的观点,更加强调对技能等方面进行评价和建构。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
教学质量是高等教育的生命线,是提高教育教学质量、促进高等院校教育改革的重点内容。本文将简要分析高校体育教学质量监控评价的发展现状及发展趋势,并论述学分制视角下高校体育教学质量监控评价的主要路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高等院校体育教学质量的有效提高。 相似文献
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教学质量是学校赖以发展的生命线,近年来,校企合作作为人才培养的途径而备受关注,然而传统僵化的教学质量评价体系已不能适应当前职业教育发展的要求。本文基于我校校企合作的实践,探讨如何构建适应时代要求的更为科学合理有效的教学质量评价体系,为校企合作人才培养的评价提供借鉴,以有利于通过校企合作培养出真正符合企业需求的人才,实现职业院校人才培养目标。 相似文献