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当前高职院校的德育工作中存在着重管理轻引导、重说教轻体验、重理论轻实践的问题,受积极心理学内涵及理念的启示,在高职院校中引入积极德育的教育理念有助于培养学生的道德主体意识、提升学生的道德体验认同、增强学生的道德行动意愿,因而对高职院校德育工作的改善有重要意义。 相似文献
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高职教育作为我国高等教育的一个重要类型,为社会输送了大批应用型、技术型人才。如何真正贯彻"育人为本、德育为先"的理念是高职院校德育工作中值得关注的问题。文章从高职院校的就业导向方针入手,把高职院校的学生职业素质培养作为高职德育工作创新的重要切入点,尝试将高职德育目标、理念、手段和内容与高职院校的职业素质培养有机融合,从而提升高职德育工作的实效,打造特色的高职德育模式。 相似文献
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张梅霞 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):141-142
课程德育发挥了高职院校专业教师的德育作用,是新时代高职院校对"三全育人"理论的践行。课程德育的开展需要培养专业教师的课程德育意识,提高教师的师德师风,在课程教学实施过程中,挖掘课程内含的德育资源,充分发挥高职院校德育主阵地的作用。 相似文献
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高职院校德育工作存在的几个问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育是我国高等教育中的一个新类型,由于大部分高职院校是从中专办学模式转制而来,因此在德育实施者、德育对象、校园文化建设、人文素质教育等方面还存在许多不尽如人意的地方,给德育工作带来困难与被动。本文试从分析高职院校德育工作存在的几个问题入手,提出解决问题的几点对策。一、高职院校德育工作存在的几个问题1. 课堂教学中的德育实施者普遍缺乏教育理论素养,育人观念和育人水平不适应德育环境的变化在高职院校,德育实施者包括专兼职德育工作者、各科教学教师及后勤、总务等其它部门的职工,即“教书育人、管理育人、服务育人”… 相似文献
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李志珍 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(1):68-70
德育是学校教育的灵魂,职业教育的发展要求高职院校必须加强德育工作。依据校园文化的育人功能,论述了加强校园文化建设,优化德育环境在高职院校德育中的作用,分析了通过拓展德育载体尤其是网络载体,加强德育工作的效果。通过优化校园环境、拓展德育载体,促进高职院校德育创新。 相似文献
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高职院校德育主体从理论与实践层面,围绕德育的理念、内容、方法、手段和机制等开展研究.但基于高职院校的特殊性,德育工作存在育人观念有误、主体价值丧失、实施途径偏颇、评价体系不科学等问题.为提升德育效能,高职院校德育工作必须创新德育思维方式,树立全员育人理念,倡导体验式德育模式. 相似文献
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封晓慧 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):54-56
高职院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为职业教育的根本任务。应明确高职院校的德育工作开展的方向,从而使高职院校更增强德育忧患意识,确立“以德治校、立德树人”的工作思路。通过教学手段促进和加强高职院校德育工作,探索德育工作的新方法,进一步落实“育人为本,德育为先”的办学思想,搞好高职院校的德育工作: 相似文献
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侯慧敏 《天津职业院校联合学报》2012,14(7):33-35
高职院校德育工作应坚持"育人为本,德育为先"的指导思想,强化学生的职业道德、职业精神培养,加强学生的素质教育。从高职班级德育工作目标、德育工作内容和德育工作运行体系等方面介绍了班级德育工作服务于高职人才培养目标实现的实践。 相似文献
12.
《安徽科技学院学报》2020,(1)
微时代为高职院校的德育工作带来了机遇和挑战。在高职英语教学中,教师立足学生实际,利用"微媒体"搭建"微平台"、创设"微课堂"、营造德育"微环境",让学生在语言知识的学习中,实现育人的德育目标。 相似文献
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在实施科教兴国战略,全面推进社会主业现代化建设的伟大进程中,为更好地满足我国社会主义经济、政治、文化建设和社会发展对各类高等专门人才的需求,使我国高等教育能够在与社会主义市场经济和社会其他各项事业的协调中持续快速健康发展,国家把大力发展高等职业教育作为调整教育结构,促进教育与经济社会发展相协调的重大战略举措,这为高职教育的发展带来了前所未有的历史机遇。但是,就在传统“应试教育”向现代全面素质教育的转变过程中,高职教育作为新型高等教育,在由传统的普通高等教育向现代高等职业技术教育转变,由普通高等教育的学科知识本位向高等职业教育的素质能力本位转变的过程中,不仅面临着传统教育中“重智育、轻德育”、“重知识、轻能力”等观念的挑战,而且在现实中还面临着“重能力培养、轻品行养成”、“重学生成才、轻学生成人”等系列问题。对此,必须引起高度重视,并采取有效措施加以解决,必须坚持“育人为本,德育为先”的办学理念,做到全面育人、全员育人和全过程育人,这是高职院校德育工作的出发点和落脚点。 相似文献
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高职院校德育工作面临的挑战和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校贯彻党的教育方针,必须坚持育人为先、德育为先.但是,目前高职院校德育工作面临诸多挑战与困惑,因此必须切实提高对职业教育重要性的认识,完善德育体制,加强德育队伍建设,构建科学务实的德育内容体系,创新德育形式,提高德育效果. 相似文献
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在建设技能型社会背景下,工匠精神呈现出基于技术过程的独特内涵及时代特征,与高职德育存在内涵相融、价值相向、路径相通的内在关联。在高职德育实践中,工匠精神的培育存在目标“重技轻德”、主体“德智分离”、路径“显隐失衡”、机制“自发松散”等四重困境。为促进工匠精神培养与高职德育工作的有效融合,基于德育共同体理念,从协同“德技并修”育人目标、协同“德智融合”育人主体、协同“同向同行”育人机制、协同“显隐结合”育人平台等四个维度,探索高职德育中工匠精神协同共育的实践策略。 相似文献
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汝玉霞 《淮北职业技术学院学报》2010,9(3):124-125
当前高职院校学生德育工作还存在许多问题。要解决这些问题,就需创新教育方式,构建高职学生德育队伍的管理体制,更新高职教育者的思想道德教育观念,加强"两课"教育教学建设和校园网络育人环境建设。 相似文献
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陈霞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(1)
高职院校德育工作要结合高职学生的思想实际与认知特征,充分利用高职教育实践性强的优势,通过德育课程精品化、德育过程科学化、德育手段多元化等途径,克服高职德育工作滞后、低效的现状,为培养德才兼备的技能型人才服务。 相似文献
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以柳州城市职业学院为例,通过问卷从学生对课程的认知和态度中发现,高职院校思想政治理论课程实施效果存在学生认识不足、教师教学方法单一、教学效果不理想等问题,针对这些问题提出在高职院校应建立"三全育人"机制增强学生自身品德意识、利用课程思政提高学生德育水平、优化思政课程实施平台,建立线上线下课程体系等措施。 相似文献
20.
欧阳剑波 《武汉职业技术学院学报》2005,4(2):24-27
加强和改进德育工作是高职院校育人的一项重要的系统工程。本文从分析高职院校德育工作及德育教学中普遍存在的缺陷入手,对如何把德育置于首要地位、更新教育理念、深化德育教学改革,以及如何创新高职院校的德育工作等做了一些探析。 相似文献