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青海大学机械工程学院“冶金专业”为青海省教育厅和青海省国资委首批实践“卓越工程师”培养的专业。本文介绍了初步的“卓越工程师”培养思路和专业培养方案。 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”是提升我国高等工程教育质量的重大举措之一,着力提高学生的工程意识,工程素质和工程实践能力。南华大学“机械披计制造及其自动化专业”作为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校试点专业,以“卓越计划”为标准,培养工程应用型技术人才。 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》的重大改革举措,是解决国家急需的高端工程技术人才而采取的具体步骤。本文对于华中科技大学生物医学工程专业近年来开展卓越工程师培养实践进行了总结,并对存在的问题进行了分析,给出了改进的意见与建议。 相似文献
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为了提高工程教育质量,培养创新型人才,卓越工程师培养计划得以实施。卓越工程师培养计划以培养学生较强的实践能力和较强的创新意识为核心。应用型本科实施卓越工程师培养应树立三个面向即"面向工程界,面向世界和面向未来"的教育理念,建立高校和企业联合培养机制。湖北工业大学对卓越工程师培养进行了探索性的实践。 相似文献
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近年来,国家提出了"卓越工程师教育培养计划",希望能够更好的培养大学生的创新精神、工程素质和工程实践能力。文章根据我国工程类专业学生的培养现状,结合化工专业的特点,就培养化工类毕业生及工程素质进行了探讨。 相似文献
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围绕"卓越工程师教育培养计划"的要求,以提高工业院校高校毕业生的社会适应性为培养目标,针对工业院校课程设计的特点,从教学计划的修订、课程体系的设置、教学方式的转变以及工程素养的锻炼等方面对卓越机械工程师人才培养模式进行了研究与探索。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2015,(3)
以海南大学材料与化工学院材料科学与工程专业为例,从制定原则、过程以及实施要求等方面探讨了如何结合高校和企业特点制定"卓越工程师计划"专业培养方案。为研究应用型本科院校借鉴"3+0.5+0.5"人才培养模式,建立以实践为主的教学体系提供参考。 相似文献
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为确保科学推进教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”,为适应经济和社会发展的需求,我们油气井工程专业的教师在提高自身学术素养的同时,引导本科生参与以学生为主体的创新性实验,对硕士生和博士生实行双语教学,提前进入高级别科研项目,通过实验、教学及学术交流等一系列方式的研究,提出以学生为主教师为辅的教育培秦计划模式. 相似文献
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摘要:普通思维是以现实中的个人和集体为主体,以发现客观对象的存在形式和内在规律为目的的科学逻辑思维。与一般思维不同,工程思维是以工程眼光看待世界和处理问题的思考方式,其具有非线性、超协调逻辑性、集成性的思维特点。基于工程思维的视角,提出加强校企深度合作、教学方式强调超协调逻辑性、课程体系体现系统性和整合性的工程思维培养路径。 相似文献
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以通信工程专业卓越工程师培养的教学改革实践为基础,以构建校企合作培养模式为切入点,以全面提升学生工程实践能力和工程创新能力为目标,从培养标准、师资队伍、校企合作三个方面,进行系统的总结,探索新时期高等院校工程教育之路。 相似文献
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卓越计划的实施是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》的重大举措,具有行业企业深度参与培养过程;学校按通用标准和行业标准培养工程人才;强化培养学生的工程能力和创新能力三大特点.从青海大学冶金工程专业培养卓越工程师的实践出发,总... 相似文献
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"卓越计划"是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才.齐齐哈尔工程学院作为应用型本科院校,以"卓越计划"为标准,不断深化改革,探索发展之路. 相似文献
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给排水科学与工程专业卓越工程师培养探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文章首先对卓越工程师这项计划的实施背景和实施目的进行了介绍,进而针对这项计划推行过程中暴露出的主要问题进行了详细的分析,最后结合存在的主要问题提出了几条针对性的建议和意见,希望能为这项计划的有效开展提供一定的借鉴。 相似文献
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应用型卓越工程师的素质结构及其培养 总被引:1,自引:0,他引:1
“卓越工程师教育培养计划”提出我国的高等工程教育应培养应用型、设计型、研究型卓越工程师。其中,应用型卓越工程师是我国未来工程师队伍的主体,培养应用型卓越工程师是实施该计划的第一步。未来的工程人才必须是集知识、素质和能力于一身的高水平人才,应用型工程师培养方案的制定必须立足于其基本素质结构的要求;围绕应用型工程师的培养目标科学合理地设置课程、选择课程内容和教学方法;实施通识教育基础上的专业教育模式。 相似文献