试析大学生人格障碍的成因及对策

人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因,并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策。     

试析大学生人格障碍的成因及对策

人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意.本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因,并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策.     

试析大学生人格障碍的成因及对策

人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题，对大学生的健康成长构成了很大的威胁，越来越引起人们的注意。本文分析了大学生人格障碍的类型、特征和成因，并在此基础上提出了预防和矫正大学生人格障碍的对策。     

浅析大学生自杀成因及干预

大学生自杀现象已成为当今世界性的问题，从心理学角度分析，原因有以下几方面：心理负担过重，心理承受力太差，心理失衡普遍，心理障碍突出。高校思想教育工作者应从建立健全大学生心理档案，改变大学生传统观念，开展心理健康教育并设立心理咨询机构，提高挫折耐受力及重视家庭的健全等方面进行干预。     

大学生人格障碍类型分析

大学生心理健康问题已越来越受到社会各方面的关注,高度重视大学生心理健康教育,是大学生全面成长成才的需要,也是构建和谐社会的需要。大学生人格障碍者作为潜在的精神疾病患者,并没有受到应有的重视,本文通过分析大学生人格障碍类型及其成因,提出了针对性的措施和建议,以期对患有人格障碍的大学生早加分析,早做防范和疏导。     

当代大学生人格障碍成因及其对策

由于种种因素的影响，当代大学生人格障碍表现出不同特点，且呈上升趋势。这不仅阻碍了大学生的健康发展，而且给社会、学校及家庭带来了不稳定因素。通过对当代大学生人格障碍的表现及成因的分析，可采取改变其认知系统等矫正对策。     

大学生人格障碍问题探析

大学生人格障碍问题已日趋突出，疾病、精神创伤、家庭因素和社会影响等外部原因及个人需要、主体知识水平、个性特征与所属团体关系等内部原因是造成人格障碍的主要因素。文章对当代大学生人格障碍问题的形成原因和表现进行深入的分析，提出了大学生人格障碍问题的调节方法。     

边缘型人格障碍的成因及早期预防

边缘型人格障碍是一种较严重的人格障碍,其症状轻则忧郁、焦虑,在易怒的状态中摇摆不定,重则自残自伤。其形成因素众多,与个体早期母亲、婴儿＂共生期＂和＂分离—个体化期＂互动不良、儿童时期内化的客体关系影响、家庭不良的环境因素影响等密不可分。文章通过临床心理个案分析,提出了对边缘型人格障碍早期预防的观念。     

大学生心理危机事件成因及干预研究

大学生产生心理危机的原因有很多,负性生活事件是其直接诱因,大学生对负性生活事件认识和解释以及应对能力是影响心理危机事件的认知原因和行为原因。从积极心理学视角探索预防和干预大学生心理危机办法,即用心理测试方法筛查出需要干预的学生,帮助大学生改变认知,训练大学生危机应对能力,为大学生提供社会支持等。     

大学生人格障碍及完美人格的形成

大学生人格障碍一般表现在过度依赖、过度焦虑、无性情、人际交往困难、情感无助等方面,大学生人格障碍形成的原因是多样复杂的,其中包括家庭原因和社会原因。所以必须加强大学生的自理能力培养,心理卫生教育和进行心理咨询治疗,使其形成完美人格。     

浅析中学生人格障碍的成因及对策

健康的人格.不仅是人类应该追求的价值目标,也是人们充分发展所能达到的一种境界.但并不是每个人都有健康的人格,甚至可以说,并不是每个人都有常态的人格.作为教育工作者,如果不了解健康人格的形成过程和出现人格障碍的原因,就不能很好地教育学生.本文从中学生人格发展的特点和出现人格障碍的原因入手,提出切实可行的教育对策.     

大学生心理危机成因及干预策略探析

大学生正处于生理、心理快速发展变化但又未完全成熟的关键时期,其社会阅历少、心理承受能力相对脆弱.在现实困境或心理困惑面前,不少大学生难以应对,导致高校大学生心理危机事件时有发生,给学校、家庭乃至社会带来较大的负面影响.本文从社会、学校、家庭、个体生理因素等客观方面以及个体的认知特点和个性特征等主观方面对大学生心理危机产生的原因进行深刻的剖析,并以此为基础就高校如何对大学生心理危机事件进行预防和干预提出了相应的措施.     

大学生抑郁症的成因、干预及预防探究

大学生抑郁症的成因有个体因素和环境因素;随着研究的推进,心理治疗、临床治疗及其他辅助疗法将对大学生抑郁症的干预发挥更好的疗效;大学生自己及社会支持系统在抑郁症的预防与干预过程中起着不容忽视的作用。     

中职学生人格障碍成因与对策建议

人格障碍是中职生心理健康中比较突出的问题,对青年的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成阶段,在我们分析之后发现目前中职学生人格障碍问题仍然存在,对于学生的全面发展有着十分不利的影响,对整个教学发展产生了阻碍作用,需要引起我们的高度重视,对现状进行全面的分析,找到问题的解决策略,帮助学生培养健全的人格,实现学生的健康发展。     

青少年反社会型人格障碍形成与干预对策

作为一种对社会有相当危害的人格障碍,青少年反社会人格问题应该引起全社会的高度关注。反社会型人格障碍有其独特的临床表现,其形成的原因有来自家庭与社会环境的,也有来自个体心理方面的因素。尽管反社会型人格障碍不易矫治,但学校教育对其进行认知与行为的适当干预有助于人格的转化。     

大学生人格障碍犯罪分析及其防治

人格障碍与违法犯罪存在一定的相关性,有调查表明,当前大学生中存在一定数量的人格障碍患者,其中来自农村家庭、单亲家庭、寄养家庭和贫困家庭的学生人格障碍阳性率较高;大学生人格障碍有不同的类型与特点,学校可通过心理辅导、危机干预以及不同治疗方法,有计划、有系统地开展教育与行为矫正工作．以减少大学生因人格障碍而从事违法犯罪的行为。     

大学生常见的人格障碍与自我矫正

人格障碍是大学生心理健康中比较突出的一个心理问题,对大学生的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。本文分析了大学生的人格发展特点,介绍了大学生中常见的人格障碍类型,并在此基础上提出了大学生人格障碍的自我矫正方法。     

中职学生人格障碍成因与对策建议

人格障碍是中职生心理健康中比较突出的问题,对青年的健康成长构成了很大的威胁,越来越引起人们的注意。本文通过对部分文献进行综述归纳整理,对部分中职生人格障碍产生的成因及对策进行论述。以期为塑造中职生健康人格提供理论依据。     

大学生人格障碍犯罪分析及其防治

人格障碍与违法犯罪存在一定的相关性,有调查表明,当前大学生中存在一定数量的人格障碍患者,其中来自农村家庭、单亲家庭、寄养家庭和贫困家庭的学生人格障碍阳性率较高;大学生人格障碍有不同的类型与特点,学校可通过心理辅导、危机干预以及不同治疗方法,有计划、有系统地开展教育与行为矫正工作,以减少大学生因人格障碍而从事违法犯罪的行为。     

大学生人格障碍对其审美心理影响研究

大学生审美心理是大学生美育的重要组成部分。大学生审美心理及教育是许多研究者关注的问题。当前的研究以健康大学生群体为研究对象,对其审美心理特点、审美心理偏差及教育等方面进行研究。大学生人格障碍是影响大学生健康成长的重要问题,不仅影响其心理认知、情感体验和行为反应,还对其审美心理产生重要影响,这也是研究者应当重视的问题。通过大学生人格障碍对其审美心理影响的研究,可为深入研究非健康群体审美心理特点、审美心理影响因素和大学生审美教育提供有意义的参考。