高职院校青年教师职业倦怠的成因及对策

高职青年教师是对学生进行"三观"和专业技能教育的主要承担者,其工作态度和工作效果对高职人才的培养有着较大影响。目前,高职教育面临新情况和新任务,导致青年教师职业倦怠的因素较多,因此,本文对高职青年教师职业倦怠现象进行研究,分析其成因并提出对策,以促进高职教育的未来发展。     

高职院校青年教师职业倦怠成因及对策

根据2004年的"工作倦怠指数调查"报告,教师职业倦怠高达50.34%,位居第三位,教师职业倦怠成为教育行业一个亟待解决的问题。但是,目前对于教师职业倦怠的研究主要集中在中小学和普通高校,对高职院校教师职业倦怠进行研究的相对较少。本文主要探讨的是高职院校青年教师的职业倦怠成因及对策。     

高职院校青年教师职业倦怠的成因与对策

高职院校青年教师容易出现职业倦怠.对此,文章以南京某高职院校47名青年教师为调查对象,探讨目前高职院校青年教师的职业倦怠现状,以及影响其职业倦怠的重要因素,并从社会、学校组织和个人层面提出一些对策,以减轻目前高职院校青年教师的职业倦怠.     

缓解高职院校青年教师职业倦怠的多维对策分析

通过对我院青年教师职业倦怠调查问卷的统计分析,针对产生职业倦怠的各种原因,提出多维干预措施缓解青年教师的职业倦怠,避免职业倦怠对青年教师的影响。     

高职院校中高学历青年教师的成长困惑及对策

随着我国高等教育事业的巨大进步,大量高学历毕业生选择进入高职院校工作,投身于职业教育。这些高学历青年教师由于自己没有接触过职业教育,一般也没有接受过师范教育的系统训练,在工作中面临着诸多困惑。如:从学生到教师的身份转变、对职业教育本身的认识、教育教学方法和技巧的缺乏、科研工作难以开展等。本文就高学历青年教师进入高职院校后所面临的成长困惑进行简要分析,并提出相应对策。     

如何做好高职院校的青年教师

现在我国大力推行职业教育,对职业教育的质量要求也在不断提高,青年教师是职业教育中一个很值得关注的部分。本文阐述了高等职业教育中青年教师的现状,根据现在社会的要求,结合各方面条件分析原因,找到帮助青年教师快速适应岗位要求和社会要求的方法。     

高职院校青年教师职业倦怠现状调查与分析

采用问卷调查法对常州工程职业技术学院113名青年教师的职业倦怠现状进行调查,结果表明,青年教师职业倦怠程度较高,处于严重倦怠的教师比例达5.3%,一般倦怠程度以上的教师比例达68%,轻度倦怠程度以上的教师比例达100%;青年教师在"情绪衰竭"维度上的检出率达64.6%;在"去个性化"维度上的检出率为23.9%,男性高于女性;在"低成就感"维度上的检出率达79.6%,女性高于男性,但青年教师职业倦怠程度在性别上没有显著差异。青年教师职业倦怠程度在子女年龄、专业热门程度上有显著差异;与岗位、教龄、经济收入有一定关系,但总体上没有显著差异;在婚龄、学历、职称、专业、城市认可度上的差异不显著。夏季、冬季情感耗竭感较强,晚上和下午疲劳感最强,年终时成就感最低。     

新建高职院校青年教师职业倦怠及缓解策略

随着高等职业教育事业的蓬勃发展,一些院校在向高职院校升格、转型的过程中,青年教师的职业倦怠现象日益突显。本文主要对新建高职院校青年教师职业倦怠的起因与现象进行了探讨,在此基础上提出了切实可行的缓解策略,期望能引起有关方面的关注。     

高职院校青年教师职业倦怠的分析研究

高职院校青年教师是＂职业倦怠＂的高发人群,＂职业倦怠＂使许多青年教师不能正常进行教学工作,使教学水平的正常发挥受到严重影响。如果这种情绪在教学中蔓延,将会对学生身心的健康成长造成一定负面影响。因此应该努力寻求积极有效的对策解决该问题。     

我院青年教师职业倦怠原因及对策分析

青年教师在教学新鲜感过后,出现了教学厌倦,教学慵懒等现象。教师职业倦怠极大地影响着高职院校的建设和发展。分析高职院校青年教师职业倦怠的成因,对培养青年教师队伍建设有重要意义。     

高职院校青年教师的职业倦怠探析

文章以南京某高职院校47名青年教师为调查对象,探讨目前高职院校青年教师的职业倦怠现状,以及造成其职业倦怠的主、客观因素,并提出相应的对策,以缓解目前高职院校青年教师的职业倦怠。     

新升本院校青年教师职业倦怠及对策

新升本院校青年教师职业倦怠成因是多方面的,既有一般原因,也有特殊原因。其预防与诊治是一个系统工作,需要社会、组织、个体共同努力,其中青年教师的自我调适非常重要。     

高职院校青年教师职业倦怠的成因解析及应对策略

青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。     

青年教师职业倦怠心理归因及对策

职业倦怠是影响教师心理健康的重大隐患。青年教师在刚刚踏入工作岗位时,面临着角色转换、工作压力等诸多不适应和挑战,加之自身人格特征,使之成为职业倦怠的高发群体。本文从心理学的角度分析青年教师职业倦怠产生的原因,并提出相应对策对其进行积极有效的干预和辅导,从而保障青年教师心理的健康发展。     

高职院校青年教师中的微格教学

简要介绍了微格教学的概念、特点、步骤等理论知识,并结合实际指出了在高职院校中对青年教师开展微格教学的必要性与重要性。     

高职院校大学英语青年教师职业倦怠成因探讨

教师是职业倦怠的高发人群,高职院校青年大学英语教师由于学校的特殊性、课程的特殊性以及该年龄段所共有的普遍问题等原因,正面临职业倦怠的危机.本文立足于教师职业特点、大学英语课程特点以及青年教师职业周期特点三个方面,提出了高职院校青年大学英语教师职业倦怠的成因.     

论如何提高高职院校青年教师职业教育教学能力

分析了高职院校青年教师职业教育教学能力不足的原因,并提出了相应的对策.     

中职青年教师职业倦怠的成因与对策

在国家大力发展职业教育的新形势下,中职教师的职业压力逐渐增大,尤其是中职青年教师面临的职业压力与日俱增,充满朝气的青年教师受到职业倦怠的心理困扰,青年教师除了要应对职业压力还要求保持健康的心理状态。     

如何解决高职院校青年教师的科研困惑

培养青年教师的科研能力,有利于高职院校的可持续发展。高职院校青年教师的科研工作需要在科研意识、目的、方向、方法、质量等方面予以改善。强化责任意识,走产学研结合的道路,加强团结协作,有助于青年教师科研工作的开展。     

高职院校青年教师思想道德状况分析及对策

加强高职院校青年教师思想道德建设是促进学生健康发展,实现教育公平的有力保障。分析高职院校青年教师思想道德现状,探讨思想道德缺失的原因,对如何加强思想道德建设给出相关对策。