精心设计,让复习不再乏味

在总复习阶段,学生已经完成了所有物理课程的学习,对所要复习的内容已经没有了新鲜感,简单的重复只会让学生感到复习的枯燥、乏味,所以复习时不积极、不配合,降低了复习的效率。怎样让学生喜欢复习,主动积极地投入到总复习中去,这需要教师多下功夫,精心设计复习课的教法、探究学法。从而使各个层次的学生都能得到发展,都能在总复习中有收获、有提高。在总复习中我的做法是:     

新课程理念下对小学数学总复习的思考

小学数学毕业总复习,一直以来都是小学数学教学的重要组成部分,总复习教学对实现小学"双基"课程目标起到了重要作用,所以毕业年级数学教师十分重视毕业总复习教学工作。本文就小学数学毕业总复习教学情况做了相关调查,在此基础上提出教学改革措施,提出笔者对于小学数学毕业总复习的几点思考。     

高年段语文总复习有效策略探析

光阴似箭,转眼间已到了学期末,总复习又成为了教学工作的重心,教师们都很重视这短暂而宝贵的“冲刺阶段”,课上忙着给学生讲解重点;课后忙着改复习卷;放学后还要辅导后进生。学生也是埋在题海中,累得疲惫不堪,部分师生甚至把总复习这几天称为“黎明前最黑暗的时候”,总复习给师生带来的压力可见一斑。那么,如何让学生以积极主动的状态投身到总复习中,使总复习的课堂始终焕发生机与活力,从而提高期末总复习的效率呢？这就要求老师在总复习之前要认真拟定复习计划,以学定教,精心设计教案,研究复习策略,使复习工作行之有效。     

高中政治复习课教学的理论反思

复习课是高中思想政治教学中的常见课型,大致有三大类型,即随机型复习课、阶段性复习课、总复习课。相对于随机型复习课安排上的临时性、不确定性,单元复习课和总复习课已成为高中思想政治教学实践中的常态和惯例,几乎占到了总教学时数的1／3以上。     

初中历史与社会及思想品德课中考总复习设计策略

随着萧山区中考与杭州市的接轨．新课程的逐步深入,本文作者发现在思品社会课的中考总复习中．迫切需要进行审慎设计。这是因为过去的总复习设计多数停留在“炒冷饭”的层面．把学过的知识重新上一遍．学生的积极性难以调动：在方法上多采用“填鸭式”的办法．在大量的习题操练中忽视学生的主体地位：重视知识目标而轻视了三维目标的整合．等等。这样做的结果是复习效率不高,复习教学目标单一,学生不满意,教师不如意。基于此．为了体现新课程的理念．为了提高学生的综合素养．我校历史与社会教研组对如何进行总复习的设计这一课题进行了为期两年的探索实践．初步探索出了一套总复习的设计方法。这套方法可以简单概括为：事先设计总复习的计划．为总复习能起到领航的作用：科学设计总复习的程序．对总复习起到护航的作用：依据考纲和教材编制复习学案．为总复习起到引航的作用：采取机动灵活的复习方法．让总复习取得真正的效果,保证总复习如一艘巨轮,扬帆远航。     

培养学生综合运用数学基础知识的能力

五年级第二学期数学科的教学工作,在完成了新课教学任务以后,是进行总复习。要十分重视总复习。总复习是为了学生更好地达到小学数学教学目的要求。我们不能够认为总复习的目的只是应付升学考试。总复习中要巩固知识,弥补缺陷,培养学生综合运用数学基础知识的能力,要先注重基础知识的复习和基本技能的训练,后复习一些四则混合运算和综合性的应用题,不能够搞题海战术,一味钻难题、偏题。要抓好基础知识的复习,教者要认真学习大     

让学生成为初中数学总复习课教学的主体

当前的初中数学总复习课存在着教师而非学生为主体的问题,严重地影响了总复习教学的有效性。我们要从基础知识复习、例题教学、课堂练习等环节入手,让学生成为总复习课教学的主体。     

基于有效教学下的高三物理总复习

高三总复习是一个系统而艰辛的过程,强调复习教学的有效性．本文基于总复习中概念的落实、综合能力培养、狠抓重点3个方面,阐述了有效教学模式下的高三物理总复习策略,以提高物理总复习效率．     

谈谈英语总复习前的几点准备

要想让学生在英语高考中取得好成绩 ,教师就必须搞好考前总复习的指导 ;而总复习的成功与否又与总复习的准备有密切的关系。本文就英语总复习前的准备工作谈一点看法 ,求教于专家和同行。　　一、复习计划的制定计划是完成教学任务的重要保证 ,是复习工作的重要依据 ,并不是可有可无的。俗话说 :凡事预则立 ,不预则废。有了计划 ,就可使我们在工作时减少盲目性 ,能有的放矢 ,做到心中有数 ,也能使按步骤 ,分阶段的复习成为可能。如果没有计划 ,总复习教学是摸着石头过河 ,那等到过了河学生也毕业了 ,回头一看 ,恐怕自己也忘记了是如何过来的…     

中考物理复习策略

本文针对中考物理总复习,介绍了物理总复习的三个层次：（1）全面复习砸实“双基”;（2）专题复习强化能力;（3）综合复习着重应用。对中考物理复习中应注意的问题进行了较详细的说明,对帮助学生做好中考的复习有一定的指导意义。     

让学生成为初中数学总复习课教学的主体

当前的初中数学总复习课存在着教师而非学生为主体的问题,严重地影响了总复习教学的有效性.我们要从基础知识复习、例题教学、课堂练习等环节入手,让学生成为总复习课教学的主体.     

初三物理专题复习策略

初三物理总复习包括基础知识复习、综合复习和专题复习。本文探讨了专题复习的策略。     

初三英语总复习的体会

中考是对初中三年英语教学效果最全面综合的评价。进入总复习阶段,时间紧任务重,因此,制订好总复习计划,把握好初三英语总复习,使学生的英语成绩更上一层楼。本文就如何进行初三总复习进行了探讨。     

成就最后的精彩——谈小学数学毕业考试前的有效复习

小学数学总复习存在一些问题。本文作者结合教学实践,对教师如何抓好小学数学总复习．如何切实提高复习质量进行了分析。     

初三数学总复习中的哲学思考与应用

本文分析了现阶段初三教学总复习中自觉运用哲学思维的重要性,初步应用哲学思想探讨了初三数学总复习中的指导思想问题,并从哲学的角度对初三数学总复习中的教学方法进行了辩证思考.     

小学毕业班数学复习教学的策略分析

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重要的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

小学数学总复习教学刍议

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,我们就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

浅谈小学数学复习的策略

为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分提高小学毕业班数学复习的整体质量,我们就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。     

中考英语“四轮复习法”初探

中考英语成功与否,总复习起着至关重要的作用。那么,如何有效地完成中考英语复习对于农村中学是问题所在。文章总结了中考总复习的一些有效方法。     

怎样进行毕业总复习

毕业班的同学又要到总复习的时候了。掌握正确的复习方法，可以提高复习效率。那么，我们应该怎样进行总复习呢?