全国城市成年人心理健康监测指标优化及综合评价方法研究--实施背景及理论构建

落实全民健身计划,国民体质监测系统已健全并已开展工作,但心理健康监测系统有待配套健全.考察我国目前心理健康监测工具较多,但都有各自的侧重,对大范围普查有一定的局限性.需要编制一种概括性高、简便、易于推广的综合性工具.通过文献资料分析法,对心理健康测评及内容构成原理进行分析探讨.在此基础上提出对SCL-90、EPQ、社会支持三种量表的测试指标进行优化,并从优化的实施理论、研究思路进行了论述.     

全国城市成年人心理健康监测指标优化及综合评价方法研究——优化筛选条目分析

研究目的 :心理健康监测系统有待配套健全 ,虽然我国目前心理健康监测工具较多 ,但都有各自的侧重 ,对大范围普查有一定的局限性。需要编制一种概括性高、简便、易于推广的综合性工具。研究方法 :对全国 10个城市的 334 2名成年人的SCL— 90、EPQ、社会支持量表进行测试 ,并对测试样本进行了统计学聚类、主成分因子及其他相关因素分析处理。研究结果 :优化筛选出SCL— 90量表 45个条目、EPQ量表 42个条目。     

女子拳击运动员的个性心理特征

卡特尔十六种人格因素是国际公认有效和可靠的个性心理特征测量的工具。本文以山东体育学院女子拳击运动员、非拳击项目女运动员和曲阜师范大学非体育专业女大学生为研究对象,并对她们的个性心理特征进行16PF测试与分析,目的在于指导女子拳击运动员的训练、选材,为女子拳击运动员心理健康教育和健全个性培养提供有益的借鉴,帮助她们不断健全自我的个性以适应体育竞技、社会需求。     

高中学生运动员心理健康水平的研究

本文以MHT为测量工具 ,通过对高中学生运动员与普通中学生在心理健康水平上的对照 ,结果发现 :高中学生运动员心理健康状况较好 ,在心理健康水平上男生优于女生 ,但不存在年级差异。作者对此进行了分析研究并提出了提高学生运动员心理健康水平的措施。     

目前影响大学生心理健康的因素及相关对策探讨

本研究从长春工程学院随机抽取了500名大学生为研究对象,采用目前国内大学生心理健康调查研究广泛运用的《症状自评量表（SCL-90）》作为测量工具,对大学生目前的心理健康状况进行了研究。本文针对大学生心理健康问题的现状,从生理、心理、社会、学校家庭等多种角度进行了原因的探讨、调查与分析,并提出了提高大学生心理健康水的相关建议。     

高校乒乓球课程对学生心理的影响及训练对策探讨

体育对身体健康的促进作用不言而喻,而对心理健康的影响已成为当前学者研究的热点。大学生由于背负着学业与就业的双重压力,对其心理健康的发展造成了一定影响,随着体育活动在人们生活中的重要性不断提高,其不但能实现健身的功能,而且兼具良好的效果。本文以乒乓球运动作为研究对象,对其运动特点进行深入分析,并结合大学生的心理状况,对乒乓球课程对大学生心理健康的影响进行了深入探讨,而后提出通过优化乒乓球训练考评制度、师资队伍以及教学方法等策略,以期乒乓球运动能够对大学生的情绪、人格和情感产生积极正面的影响。     

浅析高校教育管理工作之大学生心理健康教育

大学生心理健康问题已成为高校教育管理工作中日益突出的问题,加强大学生心理健康教育已成为高校的迫切任务。本文将高校大学生心理健康教育中存在的问题总结为“三个脱节”,并着力于“统一思想、优化内容、丰富活动,完善评价”四个点,优化高校大学生心理健康教育的方法与途径,进而全方位促进大学生的身心健康与和谐发展。     

关于有氧运动对心境状态及心理健康影响的研究

通过实验比较的方法,使用心境状态量表(POMS)及心理健康自测量表(SCL-90)研究工具,目的在于研究有氧运动对心境状态及心理健康的影响。实验结果表明:有氧运动对心境状态及心理健康有积极作用,特别是对紧张、抑郁、精力、慌乱、自尊等因素有积极影响,可改善强迫、焦虑、精神病史等方面的作用。     

体育强国背景下的陕西省大学生体育锻炼及心理健康教育融合路径研究

体育强国背景下,大学生身心健康所受的重视度不断提升,讨论热度只增不减。大学生已有独立思考的能力,身心处于持续发展的状态,且有较强的自尊心,情绪容易跌宕起伏。体育锻炼和心理健康教育有着紧密关系,必须要充分利用科学的体育锻炼,才可促进心理健康教育成效的提升。本文主要对陕西省大学生体育锻炼和心理健康教育融合现状进行探讨,并阐述体育锻炼对大学生心理健康产生的正反效用,在此基础上提出融合路径。     

浅谈体育锻炼对人体心理健康的影响

通过体育锻炼对人体心理健康的影响进行分析，并提出锻炼的方法。体育锻炼不仅能促进人的身体健康，同时也能增强心理健康，培养健全的人格。     

俱乐部制体育教学对大专学生心理健康影响的实验研究

为探讨大专院校体育教学的改革思路,检验俱乐部制体育教学方式对大学生健康的影响,采用SCL-90症状自测量表对大专学生进行前后两次测试。结果表明,当前大专学生心理健康状况不容乐观,有抑郁、人际关系敏感、焦虑等症状的学生较多;通过俱乐部制教学与传统体育教学比较发现,俱乐部制体育教学对改善学生的不良心理状态,尤其对减轻抑郁心理、改善人际交往状况方面比传统的体育教学方式更有效。     

对《学生体质健康标准》中几个问题的新思考

本文通过对《学生体质健康标准》的研究和分析后,发现其中存在一些问题：如体质健康的提法不合理;体育教学在《学生体质健康标准》实施下该做何抉择;以及其中选测项目的兼容性有待提高;体育教师在测量过程的责任没有明确规定;在《学生体质健康标准》中缺乏心理素质的测试指标。最后提出结论：改体质健康为体质状况;取消台阶实验以耐力跑替换;加强体育教学及教学目标的改革;增加心理测试指标;加强教师在测试过程中的责任感。     

增进高校弱势群体学生身心健康的体育保健课教学实践研究

以广州大学(广州师院)16年来的弱势群体学生为研究对象,采用文献研究、经验总结和比较分析等方法,对体育保健课弱势群体学生组成、心理状态与疏导、教育对策、课的基本特点、教学内容、教学、管理措施、考核与成绩评定的科学化及标准化改革实践、弱势群体学生教学与康复效果等方面进行研究,并对大学体育保健课教学16年来实施的大胆改革实践与探索进行分析、总结,提出可行性建议。主要结论弱势群体学生的体育保健课,应采用“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级评分制计入成绩。     

以运动为核心的大学生健康管理研究

借鉴美国健康管理的内涵及理念,结合我国大学生当前健康现状及运动疗法研究成果,指出:生活方式不良、运动不足、劳损性颈、腰椎发病率急增、心理健康问题凸显、亚健康比例居高不下是我国大学生实施健康管理的必要性因素;运动疗法干预大学生心理、肥胖、亚健康、颈椎病等的研究成果是支持我国大学生实施健康管理可行性因素;成立健康管理组织机构、收集健康信息、运动能力评价、健康干预措施拟定、干预效果评价及反馈、管理型医疗保险制度建立是实施健康管理的路径选择。     

运动锻炼、人格特征与中学生心理健康的关系研究

采用集体问卷测试，分析了运动锻炼及其相关因素对中学生的人格特征与心理健康水平的影响。结果表明，中学生的运动素质和能力知觉与个性特征和心理健康水平呈显著性相关，运动锻炼的水平与中学生的人格和心理健康水平也存在显著性关系。中学生运动锻炼的兴趣水平和努力程度对心理健康发展有重要影响，个性人格特征影响锻炼的兴趣，而努力方式受性格的制约，心理健康与运动锻炼存在着显著的互动关系。     

排舞对大学生心理健康影响的实验研究

目的：研究排舞教学对大学生心理健康多维度的影响。方法：对太原科技大学1000名大学生进行SCL-90调查,抽取其中102名学生采用排舞教学形式对大学生进行排舞教学干预实验。结果：实验组干预后各心理因子得分明显低于干预前,其中强迫、焦虑、偏执性因子方面差异显著,锻炼后感觉各因子也呈显著性差异。结论：排舞教学干预能促使大学生的心理健康总体水平发生积极变化。     

健身会所女性会员有氧锻炼对于提高身心健康自评水平的研究

采用问卷调查法,建立逐步多元性回归分析模型,对宁波市健身会所中20～40岁中青年会员的有氧锻炼情况进行调查。这对提高中青年女性的有氧锻炼的效果及身心健康有很大的价值。研究结果显示:每次有氧锻炼时间和每周锻炼次数的多少对减轻中青年女性的身心压力、提高身心健康自评水平有非常显著的积极影响,而有氧锻炼的强度对健康自评则无显著作用。     

健美操健康功能对大学生健康影响的教学实验研究

通过教学实验,运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,就健美操健康功能对大学生健康状况的影响进行定量定性分析。研究表明,健美操的健身功能无性别和层次差异,且适合不同性别、不同层次的大学生;健美操的健心功能存在影响差异,对不同心理需求的大学生会产生不同的健心效应。建议建立一套科学锻炼的自我评价方法,结合相关参数,以监测健美操教学的阶段性效果。     

健康弱势学生课外体育锻炼现状分析与研究

通过对南京10所高校健康弱势学生课外体育锻炼现状的调查,发现他们普遍对集体活动有畏惧感,自卑心理严重,对体育锻炼缺乏积极性,使本就处于健康弱势的他们在体育方面更加劣势。建议高校能建立一体化的健康弱势学生群体健身管理体系,更好地为健康弱势学生提供健身指导。