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采用访谈法和观察法从办学条件、师资力量、招生情况和教学实施四个方面对目前重庆市开展学前自闭症儿童融合教育的现状进行调查和研究.研究结果表明:重庆市学前自闭症儿童融合教育办学条件好、学前自闭症儿童融合教育教师专业技能缺乏、学前自闭症儿童融合教育机构招生困窘和学前自闭症儿童融合教育实施效果欠佳.为促进重庆市学前自闭症儿童融合教育的发展研究,从制定政策保障、营造社会氛围和提高教师专业水平三个方面提出了建议. 相似文献
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自闭症儿童的教育干预 总被引:1,自引:0,他引:1
自闭症又称孤独症,是起病于儿童早期的一种严重的精神疾患,是全面发育障碍的一种。如何对自闭症进行治疗一直是自闭症研究的热点和难点。基于研究者对自闭症儿童干预的实践。提出一些对自闭症儿童实施教育干预的建议。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2016,(6):117-120
自闭症儿童因难与社会融合成为特殊儿童的"重灾区",我国自闭症儿童已突破160万,给家庭、社会带来巨大压力,但并非无路可走,以融合教育为核心的特殊教育模式为自闭症儿童与社会融合提供了可能。综合相关研究文献发现,我国自闭症儿童融合教育自实施以来已取得一些成就,但还存着诸如普通家长、儿童大多对自闭症儿童融合存在偏见;学校、教师对自闭症儿童接纳程度并不理想导致自闭症儿童融合教育仅表现为"随班就坐"等问题。在剖析导致这些问题产生的原因的基础上,结合具体情况,从构建区域教育行政引导,教师师资培养、融合教育观念、法律政策四个方面提出具体建议,以期为自闭症儿童融合教育的开展提供有益参考。 相似文献
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以融合教育安置为主的多形式办学、强调根据儿童和家长需求提供教育服务、重视政策引导和资源配置是英国自闭症儿童教育的三大特点.尽管英国政府在自闭症儿童教育方面做了很大努力,但自闭症儿童目前是英国退学率最高的群体.本文在剖析英国自闭症儿童教育特点和挑战的基础上,结合我国的实际状况,从构建教育服务网络、创设办学标准、培养专业师资、营造心理健康环境等四个方面提出了具体建议. 相似文献
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文章以兰州市部分幼儿园教师作为调查对象,对自闭症儿童幼儿园早期融合教育的相关因素进行了调查,发现影响幼儿园教师对自闭症儿童早期融合教育理念的原因有:幼儿园教师缺乏一定的融合理念、融合知识和技能;幼儿园融合教育缺乏专业人员的支持以及教育资金和政策导向的支持。要促进兰州市幼儿园自闭症儿童的早期融合教育,得到幼儿园的大力支持,应该积极培养幼儿园特殊教育专业人才,提高特殊儿童早期融合教育的能力,加强在职幼儿教师特殊教育理念的培训,整合早期融合教育系统,给予自闭症儿童早期融合教育的切实支持。 相似文献
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论文在前人研究的基础上,采用参与式观察与访谈相结合的研究方法,对唐山市星之光自闭症培训机构进行深入研究,了解其家庭援助教育理念,并从该理念下教师和家长的角色转变、家庭援助的具体策略等几个方面进行了探讨和分析,以期为自闭症儿童的教育工作提供一些有价值的参考。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(15)
自闭症又称孤独症,一般起病于儿童早期,是广泛性发育障碍的代表性疾病.随着特殊儿童的教育越来越受到重视,作为当代教育发展潮流的融合教育,为特殊教育和普通教育提供了更多的发展机遇.本文从自闭症儿童融合教育的现状入手,探讨自闭症儿童推行融合教育的原因并对自闭症儿童的融合教育结果进行分析,从而使自闭症儿童获得更好的教育. 相似文献
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融合教育自萨拉曼卡宣言提出之后,越来越受到各国的广泛关注,为特殊教育界提供了新的发展机遇。社会融合教育是专指自闭症儿童的有关社会功能完善的教育和干预模式,在此背景下,文章从自闭症儿童社会融合教育的必要性、基本条件、安置因素三个方面来探讨自闭症儿童的社会融合教育,在此基础上提出自闭症社会融合教育中存在的不足和建议。 相似文献
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贺璐 《中国科教创新导刊》2013,(9)
本文运用个案研究的方法,对个案所在的机构教师进行深度访谈,并结合观察个案,了解个案现有发展水平,针对个案存在的最主要问题,根据英特珠需要设计一日教学活动的个别教育计划.此次研究发现:个别教育训练对特殊儿童的发展有积极作用,最好是将一日活动和经常教学活动相结合,在一段时间内训练和巩固同一内容,另外,机构的个别教育还需要和家庭教育相结合,效果才会更好. 相似文献
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通过对赤峰市城市绿地、绿化材料等现状的调查分析,指出绿化中存在的优点与问题.并根据这一现状,结合赤峰的自然条件,综合运用园林学、生态学等方面知识,对赤峰城市绿化建设的发展提出探讨性建议. 相似文献
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付忠莲 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):85-86
在建设和谐社会的理念支撑下,教育公平问题日益受到人们的关注。自闭症儿童,作为社会弱势的特殊群体,其教育公平状况理应受到更多的关注。基于此,通过对自闭症儿童的受教育现状和实施教育公平的必要性分析,提出对自闭症儿童推行教育公平的几点建议。 相似文献
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夏长青 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):268-270
赤峰市妇联儿童部有关统计显示:截止到2012年年底全市义务教育阶段留守流动儿童近6万(5.89万)人.据赤峰市教委有关科室统计,到2013年年初,全市义务教育阶段学生50万,小学阶段学生88000多人,小学留守儿童占20%左右,人数约有1.45万到1.67万人. 相似文献