从诚信谈起——给中国学生的一封信

2000年,李开复先生结束了在中国的任职回微软总部做全球副总裁,他写了《给中国学生的一封信》。3年后,李开复先生为了回答中国学生提出的大量问题,写了《给中国学生的第二封信》。这两封信在青年学生中广为流传,信中谈到对青年学生基本素质的一些建议。在我们大力倡导学生工作创新,对青年学生进行养成教育的今天,读李开复先生的信真似茅塞顿开,清风扑面。为使更多的学生,特别是职业院校的学生读到李开复先生的信,并使其中大多数同学受益,特将李开复先生的两封信全文转载。     

从诚信谈起——给中国学生的一封信：从诚信谈起——给中国学生的一封信

2000年，李开复先生结束了在中国的任职回微软总部做全球副总裁。他写了《给中国学生的一封信》。3年后。李开复先生为了回答中国学生提出的大量问题，写了《给中国学生的第二封信》。这两封信在青年学生中广为流传，信中谈到对青年学生基本素质的一些建议。在我们大力倡导学生工作创新，对青年学生进行养成教育的今天，读李开复先生的信真似茅塞顿开，清风扑面。为使更多的学生，特别是职业院校的学生读到李开复先生的信，并使其中大多数同学受益，特将李开复先生的两封信全文转载。[编者按]     

高职高专学生心理及学习方式探讨

对于李开复先生早有耳闻,但是最值得关注的是他写给中国学生的信。看了他对中国学生的要求与殷切期望,作者结合自身的教学实践,提出了针对高职高专学生的一点建议和意见。     

阅读李开复

这是不久前一位毕业生在“开复学生网”中写给李开复的内心独白。李开复．生于台湾．长于美国．现为Google中国区总裁．2000年至今因先后发表了给中国学生的四封信而广为各大媒体高度关注。     

与李开复“零距离”对话

本书是谷歌全球副总裁、中国区总裁李开复先生在"开复学生网"(现"我学网")上和中国青年学生三年对话内容的梳理和总结,它凝结了李开复和三十万位注册访问者"零距离"接触的思想火花,无论问题还是回答,都保持了原有的对话感和现场感,让人感受到李开复和青年学生之间亦师亦友、无拘无束、自由开放的交流气氛。     

教育之路上的虔行者——李开复

中国的教育界应该关注李开复这位人物。李开复一直虔诚地行进在支持中国教育的道路上,从2000年《给中国学生的一封信》开始一发而不可收。几年来,他不间断地通过与中国学生对话、帮助他们解答人生路上的困惑,来实现他对中国教育独特的关注和投入。青年需要李开复这样的导师式人物和他们谈学问,谈为人,谈理想,谈前途。李开复在青年中受到如此热烈的追捧,给我们的教育工作者什么启示呢?     

教育之路上的虔行者——李开复

中国的教育界应该关注李开复这位人物。李开复一直虔诚地行进在支持中国教育的道路上，从2000年《给中国学生的一封信》开始一发而不可收。几年来，他不间断地通过与中国学生对话、帮助他们解答人生路上的困惑，来实现他对中国教育独特的关注和投入。青年需要李开复这样的导师式人物和他们谈学问，谈为人，谈理想，谈前途。李开复在青年中受到如此热烈的追捧，给我们的教育工作者什么启示呢？[编者按]     

一个“教育行者”的行与思

说到"教育行者",常令我想起李开复先生。1998年,李开复先生建立了"微软中国研究院"。多年来,一直虔诚地行进在支持中国教育的道路上,从《给中国学生的一封信》开始,他不间断地通过与中国学生对话、帮助他们解答人生的困惑等方式来实现他对中国教育独特的关注和投     

你的“喜爱权”

李开复曾讲过这样一个小故事：他国外的一位朋友有一个四岁的小女孩。有一次,这个小女孩对他说：“兔子最可爱了。”他逗那小女孩说：“不,小猫更可爱。”小女孩点了点头就准备走开。他忙追问小女孩：“到底是你对,还是我对呢？”     

李开复离职 不是你的就别再勉强

9月4日,谷歌中国传来消息:谷歌全球副总裁兼大中华区总裁李开复离职。在过去的四年,类似这样的传言多不胜数。然而,这一次,李开复真的要离开了,随即也带走了一个时代。一如四年前从微软跳槽的坚定,四年后的今天,李开复同样义无反顾。面对这样的结果,有人为其不平,有人为其抱屈。在谷歌与微软的挖角大战中好不容易才成功上岸,为何这一次又轻易说再见?究竟是急流勇退还是不得已而为之?这其中的酸甜苦辣只有李开复自己明白。     

《一个中国孩子的呼声》教学设计意图

教材解读课程标准实验教科书人教版语文四年级下册中的《一个中国孩子的呼声》是一篇情感型课文,是一位中国孩子给联合国秘书长写的信。信中雷利缅怀了父亲——一个为维护世     

浅谈班主任的管理艺术——由一封特殊的信引发的思考

前不久,我收到一封特殊的信,这封信是班里的一个特殊的学生所写。信偏激的内容与自以为是的语气真是让平时为他付出很多的我心寒,让我难以忍受,这个学生怕我理解不了,在信的开头就开门见山了,他告诉我:"当我的班主任,你不够格。"大概意思就是:他是一个特殊的学生,但不是一个问题学生(其实,我从来就没把他当做一个问题学生对待,我只是在负一个教师应负的责任,让他尽一个学生该尽的义务)。     

一封写给中国学生的信

编者按华裔美国科学家、微软中国研究院院长李开复是一位在语音识别、人工智能、三维图形和国际互联网多媒体等领域享有很高声誉的年轻人.他的成功经验和治学精神引起了我国许多青年尤其是大学生的广泛关注.在与我国年轻人的交往过程中,李开复归纳出了一些大家共同关心的问题,并结合自己的学习和工作经历,坦诚相见,直抒胸臆,写成了一封给我国学生的长信.     

李开复做最好的自己

李开复创办创新工场 9月4日,谷歌全球副总裁、大中华区总裁李开复宣布正式离职,这使我们回想起四年前李开复从微软跳槽谷歌时同样的火爆.但与之不同的是,他没有再选择一个和微软、谷歌同样的企业去跳槽,而是选择了离开,自主创业.9月7日,李开复宣布创办青年创业平台"创新工场",并已开始招兵买马.     

浅谈班主任的管理艺术——由一封特殊的信引发的思考

前不久,我收到一封特殊的信,这封信是班里的一个特殊的学生所写.信偏激的内容与自以为是的语气真是让平时为他付出很多的我心寒,让我难以忍受,这个学生怕我理解不了,在信的开头就开门见山了,他告诉我:"当我的班主任,你不够格."大概意思就是:他是一个特殊的学生,但不是一个问题学生(其实,我从来就没把他当做一个问题学生对待,我只是在负一个教师应负的责任,让他尽一个学生该尽的义务).     

孩子需读“大自然”这本大书——从一封学生的信所想到的

一天．一位学生的家长托人捎来一封他儿子的信给我。我打开信仔细地看起来。这信的内容如下：     

李开复：挑战老师合适吗

Google中国区总裁李开复2008年在清华大学陆向谦老师的课上做了一次讲座，除了课堂里的沟通外，课后的两周时间里，李开复在网上和同学们继续交流。他特别要求学生们在论坛上表达不同的想法和意见，不要只发表感谢和表扬，表示更希望看到一些有挑战性的问题，这似乎与中国文化中倡导的虚心才能进步的传统多少有点矛盾。对此．李开复与清华学子展开了以下对话。     

一本书主义

戴维是美国某大学教授、博士生导师,带着三位博士生:一个中国留学生、一个日本留学生、一个美国学生。戴维出版了《现代管理科学》巨著,郑重地签名赠送给三位学生。中国留学生如获至宝,圈圈点点,刻苦研读,甚至背诵了书中不少精彩段落与名句,学成归国,四处讲学。看来,一本书已经足够他忙乎一辈子了。日本留学生也如获至宝,精心研读,没过多久,他也出版了一本书,题为《现代管理在日本》,郑重地回赠老师一本。戴维教授仔细翻阅,约百分之五为学生的新观点,百分之十五为周围同学的见解,百分之八十五为戴维教授《现代管理》一书中的内容。抄抄摘摘,…     

育人要有“四心”

如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。教师在教育活动中如何做到关心爱护学生,激发学生的情感,让学生"亲其师、信其道",用爱构筑教育的生命线,建立和谐教育,促使学生快乐健康的成长。笔者认为育人要有"四心"。     

我国传统教育的优秀传统

我国传统教育中有哪些优秀传统呢? 一 重视思想道德教育 我国传统教育的一个突出特点,就是把思想道德教育放在首位,一部《论语》,讲思想道德修养的内容最多,其核心当然也是“仁”。“仁”字在《论语》中出现109次之多。“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。”说明孔子把思想道德及其实践放在第一位,第二位才是知识。孔子要求学生“知德,知礼,知仁,知道”。这四项,其实都是思想道德。“子以四教:文、行、忠、信”,这四项