教育部表示“高考分省命题”将继续向全国推广

中国教育部部长周济在新闻发布会上表示,分省命题是高考改革工作中的一个重要组成部分,今年共有11个省市进行分省高考命题,而这项工作还将继续向全国推广。据悉,上海在十多年前开始试点高考自行命题,北京近年来也开始试点,而今年又推广到其他九个省市,如今在全国范围内已有11个省市进行分省命题。周济说,分省命题对于推动中小学生素质教育的改革和发展有极大的好处。他表示,将在做好11个省市分省命题工作的基础上总结经验,继续向全国推广。周济表示,教育部会采取一系列强有力措施保护全国高考的公正性和安全性。他在记者会上请教育界和家长…     

高考命题改革应注重公平——1994年以来SAT命题改革的启示

高等教育入学机会公平与否与高考政策、高校招生录取政策、高考命题理论、高考命题技术等息息相关。其中命题技术是十分重要的一个方面。要促进高等教育入学机会的公平,就应当提高高考命题的公平性与科学性。本文通过对1994年以来SAT命题改革的分析,探讨我国高考命题改革可从中获得的借鉴。     

今年高考教育部将为海南“量身定题”项目组今起将通过调研、抽样测试等方式进行命题摸底

有关今年高考命题问题．一直是考生和家长关注的焦点。海南高考改革方案主要执笔者、省教育厅基础教育课改专家组组长蒋敦杰向记者透露：今年高考命题将由教育部组织专家，有针对性地单独为海南“量身定题”。     

资讯

教育部部长周济:高考肯定要改,但不是简单取消教育部部长周济说,高考为我们选拔人才作出了很大的贡献,但确实也存在很多问题。下一阶段我     

新视界

教育部今年开始改造薄弱学校教育部部长周济在教育部2005年年度工作会议上说,教育部将从2005年开始实施基础教育阶段薄弱学校改造工程,促进基础教育的均衡发展,以利于解决“择校”问题。周济说,在普及义务教育初期,集中力量建设一批重点学校,有利于快出人才、出好人才。现在,工作重点要有一个转移,要大力改造薄弱学校,促进义务教育均衡发展,从而解决“择校”问题。区域特别是城市内部教育的均衡发展水平,今后应当成为衡量一个地方工作成效和教育现代化水平的关键指标。周济表示,今年教育部将进一步实行限人数、限钱数、限分数的“三限”政策…     

业界广角

高层教育部:中考制度酝酿进行重大变革近日,国务院新闻办新闻发布会上,教育部长周济透露,目前的中考和高中招生制度将进行重大改革。面对美国CNN记者对建设创新型国家和"填鸭式"教育矛盾的提问,周济表示,中国无论是基础教育、职业教育,还是高等教育,总体来说在世界上教育质量是比较高的,但也有很多不     

不同利益群体对高考制度公平性认同度的调查与分析

高考制度公平性问题直接关系到教育领域的正义和公正,关系到社会的稳定和国家的安全。本文通过不同利益群体对高考分省定额录取政策、高考分省命题考试政策、高校自主招生政策、普通高校保送生政策、高考加分政策、高考科目设置政策和高考命题取向政策等七个方面公平性认同度的调查与分析可以看出,要想真正实现高考制度的公平性,必须在高考理念方面进行变革、法制方面加强建设、机制方面着手创新、政策方面不断改进。     

高考的文化使命与政策选择

高考的直接功能是为高等学校选拔人才,此外还对基础教育尤其是高中教育有着重要的导向功能,对社会流动、社会结构和社会发展具有预选和配位功能,还是国家文化的重要塑型、凝聚和导向力量。近年来的高考改革注重技术层面的改革而缺乏价值观的澄清和统筹谋划,过分强调高考的多样性而忽视其统一性和公平性,重命题改革而回避录取问题。今后高考改革的政策选择,建议加快高考立法,推进法制高考;成立国家高考委员会,改进高考领导体制和工作机制;坚持国家考试,坚持统一考试;坚持高考的公正公平取向,把高考改革和监管的重点转向名额分配、重点高校和录取环节;完善中小学教科书的国家编写出版制度,保障流动人口的接续教育和异地高考。     

教育要拒绝产业化但不能拒绝改革

教育部部长周济16日在回答澳门澳亚卫视记者有关教育产业化和高考30年的相关问题时说,这次十七大报告当中明确指出,要坚持教育公益性质,加大财政对教育的投入,我们坚决反对教育产业化。     

群言

我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。 教育部部长周济指出,去年大约有1000万学生报名参加高考,这在世界上是绝无仅有的。如果想从高考改革出发去解决一条道升学的问题,就是走独木桥。要从根本上解决问题,就必须有一个合理的教育结构。     

周济:高考肯定要改,但不是简单把高考取消

8日下午,教育部部长周济做客新华网"两会"访谈,就教育热点问题与网民在线交。在回答网民的问题时,周济说,高考肯定要改,但不能否定。我们提出要办一个让人民群众满意的高考。主持人:有很多网友问到高考的问题。现在在一些地方、甚至是一些区域已经开始尝试高考试题的统一。请问周部长,高考试题会否实现整个国家的"大一统"?     

热点:公平分配教育资源 终结“择校费”

于平在《新京报》撰文:教育部部长周济在教育部年度工作会议上说,教育部将从2005年开始实施基础教育阶段薄弱学校改造工程,促进基础教育的均衡发展,以利于解决“择校”问题。2005年的基础教育阶段薄弱学校改造工程是值得我们期待的,不过期待之余,我们也有些担忧,因为这样的工程实质是一个利益分配格局的重新洗牌,是对教育发展理念的一个大变革,必须要解决许多棘手的问题。     

综合题命题的要求及对中学化学教学的启示

教育部教学 [1999] 3号文件指出 ,深化高考改革的主要内容包括高考科目设置改革、高考内容的改革、高考形式的改革和录取方式的改革。如果说高考内容改革是高考改革的重点和难点 ,那么如何把握综合题的知识内容和范围则是高考内容改革的重点和难点。教育部明确提出高考内容改革将更加注重对考生能力和素质的考查 ;命题范围遵循中学教学大纲 ,但不抱泥于大纲 ;试题设计增加应用性和设计性题目。综合考试科目的命题当然要体现这些要求。如何把握综合题命题的要求 ?命题要求对有关学科教学有哪些启示 ?这是一个值得深入思考的问题。本文试从化…     

恢复高考制度以来的考试内容改革

考试内容是高考改革最频繁的领域。自从恢复高考制度以来,科目设置、学科内容和命题内容经历了多次变化,目前已经形成了相对独立的考试内容体系。考试目的、考试对象和考试方式是影响考试内容改革过程与结果的重要因素,也是研究和制定改革政策的出发点。高考内容改革的重点是在命题中突出对综合素质和能力的考查,提高考试的科学性、规范性和公平性。     

声音

教育部部长周济就“教育公平”问题接受中外记者集体采访。周济在回答记者问题日寸说,公开使我们的教育切实地解决了高校招生当中存在的突出问题,包括招生乱收费、违规录取、中介欺诈等现象大幅度地减少,维护了高考的公开、公平、公正,受到广大人民群众的欢迎,所以说这是一个“阳光工程”。周济介绍说,所谓“阳光工程”,就是一切都放在阳光下面来,     

从广东高考科目设置改革的实践看高考与基础教育的关系

高考改革与基础教育密不可分,应充分发挥高考对基础教育的积极导向作用。本文从广东省高考改革的实践,论述了高考改革与基础教育相辅相成的关系。在推进素质教育实施方面,高考改革的价值取向与基础教育课程改革理念一致；在基础教育尚未建立完善的自身评价的制度前提下,高考不能是单纯的选拔性考试；基础教育课程的多样性和选择性与统一的高考须在保证公平性的前提下实现；高考科目设置、考试内容的改革受制于高中课程改革但不等同于高中课程改革；高考自身的局限性对基础教育改革的制约。最后提出高考改革应与基础教育评价制度改革并行。     

周济:办好中等职业教育,让孩子愿意当工人农民

3月7日,在参加政协教育界别联组会议时,教育部部长周济表示:"我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。"周济说,去年大约有1000万学生报名参加高考,这在世界上是绝无仅有的。要从根本上解决问题,就必须有一个合理的教育结构。周济指出,教育要做的事情很多,     

把握语文命题 点击网上评卷

山东省2005年高考语文、数学、英语三科由省自主命题，文综合、理综合仍由教育部统一命题。这是我省高考的一个新变化。高考分省自主命题，是涉及教育全局的重大制度性改革，是全面推进素质教育的战略需要。实行分省自主命题。可以更好地发挥高考对地方基础教育的积极导向作用，使地方政府更好地根据省情和教育发展的实际，深化高考改革。今后两年，我省高考仍会有新的变化，2006年的高考全部由我省自主命题，2007年的高考将检验新课程改革的成效。     

基础教育新课程进入全面推广阶段 周济指出——抢抓机遇 乘势而上 深化基础教育课程改革

教育部6月16日召开2004年全国基础教育课程改革工怍电视电话会议。教育部部长周济在会上指出，当前基础教育课程改革面临难得的机遇和良好的发展态势。教育系统广大干部师生要抢抓机遇，乘势而上，深化基础教育课程改革。要坚持教书育人、育人为本、德育为首，全面推进素质教育，努力开创基础教育课程改革工作的新局面。     

高考自主命题改革的多维审视与省思

高考自主命题的改革一直伴随着赞成与反对的声音,自主命题的走向也成了社会各界普遍关注的问题。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》的出台,为高考内容及命题改革提出了明确的方向。本文尝试从安全性、公平性、地方适应性、入学机会区域均衡、基础教育多元化等方面对自主命题进行多维度的审视。笔者认为,分省命题并非是改革的必然方向,安全性、地方适应性和多元化等因素也未必是自主命题改革的正当而必要的理由。本文同时提出了可供选择的改革建议。