初中物理“比热”教学在自主探索学习中的应用

一、自主探索学习的涵义及流程所谓"自主探索学习",是指学生在教师的科学指导下,通过学生能动的创造性的学习活动,实现自主性发展."自主探索学习"以"学会学习"为核心目标,通过课堂教学改革与实践,培养学生自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理与协调能力.其主要教学流程如下:     

浅谈小学《数学》教学中自主学习能力的培养

新课程改革强调"学生是学习的主体",在教学中关注学生的主体发展,培养学生的自主学习能力。素质教育的要义之一就是"让学生主动发展",从而充分提高课堂教学效率,实现素质教育目标。本文就小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力提出对策建议,以促进有效教学。     

管窥大学英语课堂教学与自主学习

现如今教师的教育教学观念已经悄然发生变化,教育教学行为也在日益更新,再也不是传统课堂教学教师的"一言堂",而是一切"以学生发展为本",以学生为主体来组织的课堂教学。大学英语教师应该成为教学的组织者和参与者,在课堂上充分激发学生的积极性,让学生主动参与课堂教学,让学生学会自主学习。文章就学习动机与英语自主学习能力之间的关系作了简要说明,并提出利用英语课堂教学来激发学生学习动机以及培养学生的自主学习能力的对策。     

生物课堂教学中培养学生自主学习能力初探

新课程改革提出"在教学中应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学的探究方法"。在课堂教学中,培养学生的自主学习能力是新课程改革的重要目标之一。自主学习能力是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力     

自主教学策略探究

在新课标的改革中,改变了之前教学中以"教师为课堂中心"的教学模式。为了顺应历史发展的要求,提出新的教育理念即以"学生为主",教师在课堂教学中不仅要传道、授业、解惑,更应该让学生在学到知识的同时,使学生的个人能力得到展现。这就要求教师在教学中改变教学模式,自主教学,锻炼学生。初中化学知识的学习具有很强的实验性,教师在教学中应结合学生的实际情况自主教学,提升学生的自主学习能力。本文主要针对初中课堂教师如何进行自主教学提出一些建议。     

初中数学学生自主学习的策略研究

"自主学习",教学中充分发挥学生的积极主体性,通过自学质疑、互动探究、交流展示等多种方式参与学习,以"主动探究"代替"被动接受",教师以精讲点拨等形式参与、指导学生,让学生主动地获取新知。"自主学习能力"以尊重信任和发挥学生的能动性为前提,在课堂教学活动中,让学生掌握学习的主动权,操纵和控制自己的学习行为而进行的负责任、有意义的学习。     

浅谈自主、合作、探究的英语教学模式

新课程改革对高中英语课堂提出了新的要求,要求英语教师改变传统教学观念。以"民主型"课堂教学形式取代"专制型"课堂教学形式,倡导自主、合作、探究的英语教学模式,这三种学习方式相互独立又相互影响,它注重培养学生的自主学习能力和合作能力以及探究学习能力,使学生在轻松、和谐的学习氛围中进行高效率的学习活动。     

初中英语自主学习课堂教学模式初探

新教改最为关键的就是课堂教学改革,英语这门学科的特殊性更要求英语教师要不断地总结教学经验,优化教学过程,提高教学效率.<英语课程标准>中明确指出要"发展学生自主学习能力",而课堂教学这一主渠道是实现自主学习的前提.本文主要就"自主学习"方式目前在初中英语课堂教学中的运用及存在的一些问题作一些思索,以适应新课改的需要.     

在AutoCAD课堂中进行“自主学习”教学模式的实践

职业教育应该以人为中心,要使学生具有学会学习的能力和主动发展的能力。在AutoCAD课堂教学中实践"自主学习"教学模式,有助于开发学生学习潜能,培养学生学习能力,增强课堂教学活动,全面提高教学效率。本文主要介绍了在AutoCAD课堂教学中进行"自主学习"的操作程序。     

培养学生自主学习能力初探

教学不仅是"告诉""学会",更要让学生"会学",这样才能满足每个学生终身学习、发展的需求,培养学生终身学习的愿望和能力。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是农村小学数学教学走出困境的有效策略。     

促进学生语文自主学习策略研究

"自主学习",是指教学中要体现"以学生为主体"、"学生是学习的主人","把学习主动权交给学生".课堂教学是教学活动实施的主渠道.是所有教学活动中最关键、最活跃的载体.在课常教学中,要提高学生的自主学习能力,需要教师的不断引导.笔者根据多年的教学经验,认为教师应做好以下方面的工作,以提高学牛的自主学习能力.     

初中语文“导学自主,构建有效课堂”教学模式的实践刍议

随着新课改的不断推进,在新课程标准的要求下,教师要对课堂教学模式进行改革,不断提高课堂教学效率。在新课标的指导下,初中语文课堂进行教学模式改革,将"导学自主,构建有效课堂"教学模式引入初中语文教学中,语文教师需要转变教学观念,做到"与时俱进",让学生在课堂教学中进行自主学习,不断提高学生的自主学习能力,从而提高初中语文课堂教学效率。     

构建自主发展促进自主学习

要充分体现学生自主学习,关键是改革数学课堂教学,构建"自主发展"的课堂教学模式.从而通过情境创设,激发学生自主学习发展的动机,引导学生参与课堂教学活动,进行积极的自主探索,启发学生思考,自主领悟新知,最终提高学生自主应用知识的能力,让课堂"活"起来,使学生"动"起来.     

初中语文培养学生自主学习能力的策略

新课程改革要求初中语文课堂教学必须以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,这是农村初中语文教学走出困境的有效策略.在语文教学中教师应培养学生自主学习能力的基本策略,即创设良好氛围,激励自主学习;提供自主形式,关注自主过程;鼓励"人自为学".培养自主精神.     

培养自主学习能力提高历史教学有效性

正《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中特别提出要"促进学生学习方式的转变",并在"教学建议"中提出"以转变学生的学习方式为核心,注重学生历史知识的过程和方法,使学生学会学习"。历史学科包罗万象、内容庞杂,教师要打破常规,敢于创新,勇于改革,在课堂上指导学生自主学习,培养学生的学习兴趣,以提高课堂教学的有效性。一、转变教学理念,是培养学生自主学习能力的前提要转变学生的学习方式,关键是教师要转变教学理念,在备     

自主教育就是做主人的教育

四川省遂宁市玉龙初级中学校于2012年下期启动自主教育实践,自主教育包括自主管理和自主教学两个方面:一是学生实行自主管理。学校以培养学生开放、健康、向上、进取的精神和自主独立能力、沟通交流能力、合作能力为目标,以"异质分组、捆绑评价、晋级激励"的六人小组为载体,以自主教育课为窗口和阵地,将"学生成长栏"、"小组擂台"作为助推器,逐步深入实施自主教育。二是课堂实行自主教学。学校自主教学改革致力于以优化课堂教学结构,全面提高教育教学质量为目标,以转变传统课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,大力推进课堂教学创新,提高课堂教学的实效性,努力开创课堂教学改革的新局面,促进学生自主学习、自主发展、长远发展和终身发展。     

在语文教学中培养学生的自主学习能力

学生的自主学习能力,是学生学习主动性、能动性、积极性的具体体现。在"自主、合作、探究"为主导的课堂教学改革中,"自主"是第一位的,没有学生的自主、自觉、有效的学习,接下来的"合作""探究"将缺乏实质性意义。在语文教学中,教师如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生若对学习缺乏兴趣,别说自主学习,就是在老师的监督下,学生在课堂貌似"认认真真",但     

贫困地区构建自主学习主动发展课堂教学模式的研究

"自主学习,主动发展"是指学生自己做主,通过自身的活动,自主地探索,来获得知识,促其发展,掌握学法的一种学习行为.课题立足"自主",突出"发展",充分体现了"以学生为本"、"学生发展为本"的教学思想.它是以研究"如何在教师指导和帮助下,学生通过自主的实践和探索活动,获取知识,形成能力,促进认知和人格发展,为日后和终身发展打下坚实基础."为此,我们提出了以促进学生自主创新能力发展为宗旨的"自主学习,主动发展"课堂教学模式.     

浅谈自主合作学习在中学生物教学中的应用

随着新课程的改革,教师的教学理念也不断发生变化,过去是"灌输",教师教学生学,现在是学生"自主合作学习",要求学生为主,教师为辅.除了教师授课方法要改之外,学生的学习方.式也必须从根本上改变.自主学习要求在解决问题的过程中"学会与他人合作",提高语言表达能力,建立良好的人际关系,增强群体合作意识,从而提高课堂教学效率.本文就自主合作学习的内涵、模式、意义以及注意事项进行了初探.     

引导自主探究 培养学习能力

新基础教育课程改革倡导学生主动参与．乐于探究．勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力．获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此,初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地。改革课堂教学目标、结构、形式．改革课堂教学策略与评价标准。走自主探究学习之路,使课堂充满朝气。焕发出新的生命力。培养学生终身学习的能力。自主探究学习以变“教我学”为“我会学”为核心目标．它的教学理论建立在“学生是学习活动的主体。教师的职责是组织、