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托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”初中学生学习的主动性主要来源于“兴趣”。有兴趣才会去思考,当大脑处于积极思考的过程中,创造力最强盛。所以在教学中要培养学生的能力,首先要培养学生的兴趣,创设有利于学生学习的有趣、轻松的氛围。在授新课时,吸引学生的注意力是很重要的。学生刚上课时心理处于紧张、消极的状态,生动新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态,形成对新内容的“兴奋中心”,把学生注意力迅速集中到特定的学习任务中。常见的导入方式有以下几种:一、复习过渡导入新课知识是连贯的,… 相似文献
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日常生活中很少会用到文言文,再加上文言文本身晦涩难懂,学生的学习兴趣自然就不高,所以在文言文教学中,教师应该改变一成不变的授课方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习文言文的积极性。一、有趣的课前导入好的开始是成功的一半,想让学生自主去学习文言文,就要让学生爱上文言文。而让学生喜欢上文言文的最好方法,就是让学生对其产生兴趣。在开始讲课之前一个有趣的课前导 相似文献
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正小学阶段的学生思维异常活跃,加之对学习没有强烈的认同感,所以课堂时间对于他们而言是十分重要,教师需要充分的利用课堂时间,引导学生学习基础应用知识,以培养学生良好的英语学习习惯,进而提高英语学习效率。一.巧妙的课堂教学导入好的开始是成功的一半,所以良好的课程导入对于课程教学的提高有着极为深远的影响。新课程导入的时候要结合相关的教学任务和教习内容,采用符合学生心理年龄的方式进行学习,这 相似文献
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日常生活中很少会用到文言文,再加上文言文本身晦涩难懂,学生的学习兴趣自然就不高,所以在文言文教学中,教师应该改变一成不变的授课方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习文言文的积极性。一、有趣的课前导入好的开始是成功的一半,想让学生自主去学习文言文,就要让学生爱上文言文。而让学生喜欢上文言文的最好方法,就是让学生对其产生兴趣。在开始讲课之前一个有趣的课前导人,往往能起到事半功倍的效果。 相似文献
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人们常说,"兴趣是最好的老师".因此,在小学语文教学中,运用适当的方式方法激发学生的学习兴趣,是非常重要的. 一、启迪思维,激发探索兴趣 导入新课时,形式要新颖有趣,具有启发性,能吸引住学生的注意力,从而激发他们的学习兴趣. 相似文献
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王凤 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):179
导入环节的质量对高效历史课堂的实现起着非常重要的作用。所以,在高中历史教学过程中,我们要重新认识导入环节的重要性,以确保高中历史课程价值的最大化实现。因此,本文就从以下几种导入方式入手,对如何构建高效的历史课堂进行概述。一、故事导入法故事是调动学生学习积极性的重要方式之一,不仅是对小学生适用,对任何阶段的学生也都适合。所以,在历史课堂中借助故事导入新课不仅能够打破课堂的沉闷,调动学生的学习积极性,而 相似文献
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肖学仕 《语数外学习(初中版)》2014,(12):39-39
正高效课堂作为课程改革的重要一方面,受到社会的广泛的关注。在当前初中数学教学中,依旧存在着许多问题,比如:数学课堂教学效率低,学生的上课积极性与主动性不强,所以如何构建一个高效的课堂已经成为燃眉之急,以下就是我的几点分析。一、情景导入是高效课堂的良好的开端在数学课堂情景导入中,教师不仅要保持高度的热情以及饱满的精神状态,也要充分了解学生学习的兴趣。首先教师在教学前的设计的情景要有趣,能够吸引学生学习的足够的兴趣, 相似文献
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罗玉荣 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
导入新课是初中语文课堂教学的一个重要环节,教师要精心设计新课导入情境,预设丰富而有趣的教学环境,充分调动学生的学习积极性和求知欲,激发他们学习新课的兴趣.笔者在本文中根据自己的教学实践总结出行之有效的初中语文新课导入策略. 相似文献
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一部好的电影要有引人入胜的开场,一篇好的文章要有扣人心弦的序篇,而一堂高质量的课堂教学自然也应当拥有一个良好的导入,可以说,导入是一堂好课的催化剂。教师要结合初中思想品德教学实例,重视导入方式,让有效的导入能为学生营造一个轻松有趣的思品课堂。 相似文献
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良好的开头是成功的一半,导入是教学的第一个环节。好的导语是思想的试金石,给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。所以,我们要设计有趣有效的导入形式,把握课文的特点,利用学生好奇的心理,让导入以喜闻乐见的形式把学生的思维引入新课中。 相似文献
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正课堂导入是上好一堂课的重要环节,好的导入方式可以将学生吸引住,产生学习的兴趣,调动求知的欲望。因此,导入要有趣味性或启迪性,要新奇、有趣。常见的数学课导入方式主要有以下几种。一、温故知新式导入温故知新就是在开课时,教师带领或者引导学生先复习上节课已经学习过的内容,并引导学生进行思考,从而引出新的学习内容。例如,学习"二元一次方程"时,可以出示几道一元一次方程式,并让学生先观察方程的组成,再说出方程各部分的名称。之后教师再出示二元一次方程,并引 相似文献
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导入是教师在新的课题或活动开始时,引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中,所以又称为定向导入。 相似文献
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课堂导入环节是所有教学环节中的"先锋",它的设计成效直接影响着教师自身教学角度和学生学习掌握情况。要想使课堂教学的有效性得以提升,教师首先要设计有效的课堂导入环节。另外,初中思想品德课程标准中提出对课堂导入环节的诸多要求,其中较为重要的便是导入内容是否可以有效的激发学生的学习兴趣。所以,在设计课堂导入环节时,教师不仅要考虑课堂进程环节间的连贯性,更要从学生的心理特点入手,通过激发学生的学习兴趣,来为学生提供自主自愿的学习机会。而具体课堂导入可以考虑从旧课复习法、问题设置法、多媒体使用法这三个方式进行,以供参考。 相似文献