作文素材积累与运用的有效策略

素材积累与运用在作文教学中问题比较突出。不少学生没有养成良好的素材积累习惯,缺乏素材搜集积累的有效方法,有了素材不能灵活有效地运用。重视培养学生日常积累素材的良好习惯,引导学生掌握多维积累素材的方法途径,指导学生学会素材运用的加工处理技巧。     

寻找源头活水——也谈高三作文兴趣的培养

高三作文教学侧重作文技法的指导,学生素材积累被动,导致作文训练高耗低能。作者针对高三作文现状,结合教学实践,开掘高三作文的源头活水,旨在增强学生作文的信心,培养学生作文的兴趣,化被动积累素材为主动积累。     

从生活取米,做作文巧妇——谈初中生语文作文素材积累策略

长久以来,如何提高学生的作文水平,一直是让师生都为之头疼的事情。许多语文老师们尽管加强了写作技巧和方法方面的训练,但是学生的作文内容仍然是苍白、空洞。究其原因,这是只顾谋求写作的技巧,却忽视了作文素材积累而造成的。素材是作文的生命载体,素材不足就会造成作文内容空洞无物,苍白无味,也就难以提高学生的作文水平。因此,教师要指导学生学会积累素材的方法,要指导学生学会从生活实践出发,养成良好的素材积累习惯,从而提高作文写作的水平。     

作文教学要教给学生积累素材的方法

作文教学历来是语文教学中的难点,教师指导作文难,学生写作文难,之所以这样,是因为学生没有积累足够的素材,作文成了"无米之炊",没有内容。作文素材的积累至关重要,作文素材主要来自于四个方面:生活、教材、现代媒体、实践。作文教学中,教师要教给学生积     

加强积累,提升作文能力

在小学作文教学过程中发现学生写作素材匮乏,缺乏创新,对于事物的发展不能够准确表达出自己的观点,这些都是缺少素材积累,缺少写作方法积累和写作经验积累造成的。因此只有在小学作文教学中加强作文积累的指导,才能够从根本上提高学生的写作能力。     

谈作文教学中学生积累素材的重要性

作文成绩的优劣与有没有素材积累关系重大。作为一名中学语文教师,在进行作文教学时,一定要切实重视指导学生积累素材,这是一条提高学生写作能力的有效途径。     

厚积薄发写华章——关于高中作文语言材料的积累

作文语言与素材的积累就好像是泉源与溪流的关系．只有积累的源泉丰盈不竭,才有写作时的源源不断。所以．指导学生积累生活中的点滴感受,是为作文提供内容的活水。“巧妇难为无米之炊”,“读书破万卷,下笔如有神”都强调了平时积累对于写作的重要性。新课标也提出了作文教学中积累的重要性。因此,在作文教学中要有目的、有计划地指导学生做好平时的积累。学生有了写作素材,作文时才会水到渠成。     

作文教学中素材积累的方法指导

在作文教学中．学生最为难的是“无米之炊”,这从问题的侧面说明了积累作文素材的重要性和必要性．因此．指导学生用书把素材垫高、用活动把素材夯实、用生活将素材激活。乃是素材积累的“绿色通道”     

作文素材积累的途径

作文教学是语文教学的重点．也是难点．学生生活经验少,又缺少敏锐的观察力,所以写起作文来很费劲。这样作为语文老师就要帮助指导学生逐步提高写作能力,提高写作能力的源头就是帮助学生积累作文素材,引导学生在阅读文章中,体验生活中．联系想象中积累素材,找到源头活水,使学生有米可炊。     

写作教学要重视写作材料的积累

作文教学中,教师要有计划、系统地指导学生积累、运用写作素材。要求学生积极参加社会实践活动,从中发现积累写作素材;创设有趣的探究情境,激发学生学习欲望;重视学生阅读训练,丰富学生的素材内容。     

例淡小学作文教学

当今小学生作文的现状不容乐观。作文是一种运用文字与人沟通的方式,教师要在作文教学中指导学生积累素材,培养他们的仿写能力,引导他们抓住生活细节,搞好作文评改。     

作文源于积累 精于修改——作文教学之我见

要想指导学生写好作文,首先要引导学生学会积累。只有善于观察生活,用敏感的心灵去体验生活,学生才能积累作文所需的生活素材;而只有积累大量的、丰富的词汇、语句,学生在作文时才能有墨可施。     

浅谈作文指导

对学生作文中存在的常见问题进行了分析 ,从素材积累、审题、立意、选材、谋篇等方面探讨了如何对学生作文进行有效指导     

为农村小学作文教学寻找更多更好的办法

作文是语文教师的一大难题,习作很容易成为学生沉重的精神负担。农村小学语文教师要指导学生注重平时的积累;根据农村学生的生活特点,引领学生积极观察生活,体验生活,积累写作素材;注重学以致用,结合实际及时指导;注重作文的评语。     

积累写作素材,拓宽写作思路

<正>小学中年级是作文教学的起步阶段,学生刚刚进入写作的门槛,对作文的要求比低年级的写话提高一个层次。教师如何指导中年级学生写作呢?指导学生积累素材是相当重要的。从小学生作文整体来看,没有一定的语言、素材、写作技巧、作文修改方法,学生是不会写出好作文来的。一、摘抄课文佳句,丰富语汇新课标明确提出积累词汇、加强背诵的要求。如何积累词     

立足素材积累,提高中学生的作文能力

“作文是检验学生语文素质的最雄辩的证明.”提高中学生的作文能力是中学语文教学之根本.本文主要从指导学生从观察中积累素材、从阅读中积累素材、从生活中积累素材、从强记中积累素材、从练笔中积累素材等五方面来阐述如何“立足素材积累,提高中学生作文能力”.     

如何做好小学语文作文教学的素材积累

小学语文教学主要包括三大方面的内容,即基础知识,现代文阅读,作文。其中作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要标准。而作文素材的积累,又是作文的源头活水,提高写作能力的法宝。因此,要想做好小学语文作文教学,教师就要指导学生作文素材积累的途径,提高小学生的作文水平。     

指导学生在生活中积累作文素材

面对俯拾皆是的作文素材,学生却喟叹无材料可写。究其原因,是学生不懂得如何在生活中积累素材。因此,要提高学生的作文水平,精心指导学生从生活中积累作文素材,显得至关重要。     

七年级作文教学之谈

指导学生课外阅读习惯的培养及素材积累的养成与阅读中仿写的再生成,开展作文练笔的空间、搭建作文创作的平台,分享他们成功作文的成就感,实现写作训练的针对性、时效性。     

习作“舞动”不是难题

陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外.”作文教学的成效在课内,功夫亦在平时.教师指导学生作文,不能仅仅限制于课堂,要注重指导学生从生活和与阅读中积累素材、积累语言,引导学生善于观察、善于发现、善于积累,奠定学生写作水平的基石.