初中学生英语单词记忆策略调查研究

一、问题的提出 一切成功的经验都包含了自学。我国学习缺乏英语语言环境，英语学习的主要场所是课堂，但目前许多中学的学生人数多，班额大（一般为一个班50人左右，有的学校一个班的学生多达70～80人），因此学生的自学能力尤为重要。但种种迹象表明，中学生的自学能力有待提高。     

谈高中生英语单词记忆的策略

词汇是构成语言的三要素(语音,语法,词汇)之一,是表达意思的基础.单词的学习和记忆,对高中生的英语学习来说尤为重要.而单词的记忆问题又是困扰学生的一个十分重要的问题.所以对英语单词的记忆策略进行一定探讨就显得十分必要.     

小学低段英语单词记忆策略

本文从学生的实际出发,分析学生单词记忆困难的原因并提出了解决方法。     

英语单词记忆的心理策略

英语学习最关键的是英语单词的记忆与运用。没有单词的积累就无从学习语言。根据心理学的基本原理分析英语学习者的心理特征以及在英语单词记忆方面的积极因素和消极因素,目的是给英语学习者提供科学系统的学习英语单词的心理基础。     

自然拼读法优化小学高年级学生英语单词记忆策略

对于我国小学生而言,单词的记忆是一项艰难的学习任务,就目前的小学英语教学而言,单一的国际音标教学法并不能很好地帮助小学生对单词的记忆能力进行提高。近年来,随着教育改革的不断施行,自然拼读法已经受到了教育界和社会各界的广泛关注,其原因在于自然拼读法对于小学生的单词记忆能力的培养有着极为重要的影响作用。基于此,将针对自然拼读法优化小学高年级学生英语单词记忆策略进行研究,旨在为小学高年级学生英语单词的记忆教学提供帮助。     

浅议职高学生英语单词的记忆

掌握单词是学好英语的基础。根据职高学生英语基础差,单词记忆少的实际情况,通过职高英语教学实践,提出职高学生英语单词的五种记忆,旨在增强职高学生记忆英语单词的能力和学习英语的兴趣,提高职高英语教学的质量。     

英语单词的记忆策略

学习英语记忆单词很重要,掌握一定量的单词是学习英语的基础。但是,记忆单词往往很困难,有时候记会了,不长时间,又忘记了,很苦恼。那么记忆单词有没有规律呢？首先,应该是有规律可循的,分析记忆单词的误区,调整记忆方法,选择正确的记忆策略,取得事半功倍的效果。     

如何指导学生记忆英语单词

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了方法的问题,才能既减轻学生的负担,又提高记忆的效率。一、对学生进行瞬间记忆训练,强化第一次感知     

指导学生记忆英语单词的方法和策略

在英语教学中,教师要指导学生记忆单词的方法和策略,其方法有理解记忆,读音记忆,联想记忆,复习记忆,分类记忆等.     

基于字母源的英语单词记忆策略研究

词汇是语言学习的基本单位及重要组成部分,是语言学习的基石。然而由于缺乏记忆策略或使用策略不当,导致许多学生英语词汇记忆效果不佳。词汇是由字母组成,故而字母是英语语言最基本的要素,离开字母,其他都无从谈起。该文从英语词源之字母源入手,以字母B为例,深入追溯单词的词源,从而帮助学生提高英语词汇记忆效率。     

中专生英语单词记忆技巧

词汇不足是英语学习当中遇到的最常见的问题.学生由于词汇的限制对英文的听、说、读、写等各方面的能力都会产生严重的影响,因此词汇的记忆在英语学习中占有举足轻重的地位.记忆单词如果采用科学的记忆方法, 那就使得学习效果得到很大的提高.     

英语单词图像趣味记忆策略浅谈

词汇教学是外语学习的核心,而中学生普遍认为最苦最难的是背单词。为了解决学生记单词的困难,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习能力,指导学生运用图画记忆单词,充分发挥右脑的输入与存储图像的功能,把原先枯燥乏味的单词记忆过程转变成通过联想、想象编有趣故事的过程,让学生在轻松的情景中记忆单词。本文主要探讨英语单词图像趣味记忆的策略。     

中专生英语单词记忆技巧

词汇不足是英语学习当中遇到的最常见的问题。学生由于词汇的限制对英文的听、说、读、写等各方面的能力都会产生严重的影响,因此词汇的记忆在英语学习中占有举足轻重的地位。记忆单词如果采用科学的记忆方法,那就使得学习效果得到很大的提高。     

如何记忆英语单词

如何提高学生的英语水平,使学生能够轻松愉快地学习英语,我认为单词的记忆和增加是至关重要的。那么如何才能够让学生记忆好单词呢？     

浅议记忆英语单词

对于刚学英语的学生来说,要学好英语,记忆单词是必不可少的,而记单词对他们来说是一件难事,尽管花了大量时间记忆,可是很快又记不住了!原因就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面我来说说在教学中我是如何帮助学生记忆英语单词的。     

新法记忆英语单词

记住英语单词是学好英语的关键,很多学生因为记不住单词而放弃了学习。通过本部分的学习,我们可以基本上不用看音标即能拼读和记忆单词,或通过发音即可写出单词。这样既可以去除记忆英语音标的麻烦,又简化了记忆过程,且方法简单,记忆牢固。这种学习方法的机理是:按照单词的构成规则将其化解成为一个个小的语音单位,再利用其发音规律直接读出单词。     

如何指导学生记忆英语单词

记忆是按照识记——保持——回忆和认知的程序进行的,任何一个环节的忽视,都将影响记忆的效果。采取整体、联想、谐音等记忆方法,效果较好。     

英语单词记忆方法谈

学习英语记单词特别重要 ,由于缺乏学习英语环境 ,记住单词不是一件容易的事 ,必须讲究记忆方法     

英语单词记忆四法

一、构词规律记忆法大部分英语单词由词根前缀和后缀组成。例如由词根work派生和合成出来的词就不少：worker（工人），workbox（工具箱），workday（工作日），workless（失业），work－room（工作室），workshop（车间；工场），workman（男工），workwoman（女工），workmanship（手艺），work－bag（针线袋；工具袋），workbook（工作手册，笔记本），workhand（人手）；cowork（合作者；帮手），outwork（户外工作），outworker（外出的工人），overwork（工作过度；过劳）。学生应该以一个最熟悉的词为中心，把由同一单词所派生的许多…     

如何帮助高职院校学生记忆英语单词

记忆英语单词的能力决定词汇量．词汇量决定听、说、读、写等综合能力的发展。本文作者从高职院校学生记忆单词的实际情况出发,结合自己的教学经验,从创设最佳心理状态和指导记忆方法两个方面作了探讨。