“促进学生课堂有效参与”的四项策略

现代教学观认为,学习不仅是学习知识,掌握技能。同时也是一个以知识学习过程为载体的经历体验的形成和发展过程。在学习活动中要提高质量,就必须提高学习效率,而提高课堂教学效率的关键在于采取措施,增加有效教学行为,让学生在学习的每个环节中积极主动有效地参与。要达此目的,笔者认为,作为课堂教学的组织者、引导者和合作者可采用如下策略：     

更新教育观念,创建高效课堂

在新课改理念下,构建优质高效的课堂要求突出学生的主体地位,因此,教师要转变陈旧落后的教育思想观念,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,教师只是课堂的组织者、引导者和参与者,同时教师应努力改善课堂教学结构,为创建高效课堂不断探索。     

促进学生主体参与,构建生机盎然的课堂

生机盎然,即生命力旺盛,生机勃勃。生机盎然这个词语多数用于形容春天,因为春天是生长发芽孕育生命的季节。课堂,是学生和教师智慧的体现,灵感火光碰撞的场所,是一个充满生命力的地方。但纵观中职课堂的现状会发现,回答问题、参与课堂教学的学生少了,那种针锋相对探究问题的氛围不再热烈。学生缺乏主体意识,课堂上要么插科打诨,要么死气沉沉。问题出在哪里,如何构建一个生机盎然的课堂?教育的本质是促进生命个体的健康成长,实现生命个体由自然人向社会人的高度转化,是把学生培养成为"全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者",学生是教与学责任的承担者和结果的体现者。如果教师在教学中"看不见"学生,即使教师讲得再有声有色,学生这个主体并没有感知到其中的奥妙,也不可能主动地学习,更无法创造生机盎然的课堂。笔者认为,构建生机盎然的课堂,必须使学生认识到自己是课堂的主角,是主体,课堂教学是一个有趣、有用、有效、人人参与的学习过程。     

促进学生参与构建高效课堂

课堂低效一直是困扰基层教师的一个难题,究其原因,关键是学生没有积极主动地参与到教学活动中来,出现思维惰性。这既有学生个体差异的原因,也有教师教学观念、教学方法滞后,以及教学内容枯燥乏味,脱离学生生活实际等方面的原因。因此,教师在教学中要想方设法增强学生的     

让学生成功在课堂

现代教学论认为，课堂教学就是教师有效地、合理地组织学生的学习活动。课堂教学的过程，应当是学生在教师指导下主动地探索、获取知识的过程，是在鼓励中大胆尝试，在成功中体验学习的快乐，在自信中不断努力，在探究获得知识的过程中形成能力，形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯，其核心是让学生成功在课堂。     

浅谈高效课堂的创建

正高效课堂是每一个教育工作者一直在追求的教学境界。什么是高效课堂?不同的人有不同的理解,于是就会有不同的教学行为。新课程提倡在课堂教学过程中要以学生为中心,并且提倡以学生自主性的探究性学习为主的教学模式。创建高效课堂,不仅是要达成课堂教学的高效率,更是现代教育教学形式的一种新改革。我认为,要使课堂具有高效性,就必须协调好老师、学生、教学内容、以及教学方法、教学情境等各个因素之间的关系,这样才能在轻松、愉快的教学氛     

实施课堂“实质性参与”促进语文有效学习

如何进行有效学习是当前教学改革的重要话题,本人关注到当前语文课堂当中存在的教师整堂牵引、学生机械参与的现象,而提出我们应实施学生课堂实质性参与,从而促进语文有效学习。本人从学生实质性参与课堂活动的重要性入手进行探讨。     

数学教学中激发学生的课堂参与意识

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的教学模式,把主要的教学时间放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上来。关键是增强学生的参与意识。     

创建数学高效课堂为学生成才服务

当前,全国各地的课程改革步伐不断加快,涌现出许许多多丰富多彩且行之有效的课改模式。其主旨在于努力实现创建高效课堂的目标,大幅度提高课堂教学效率,发挥数学学科的育人功能,体现实施素质教育的主旨。数学是一门基础学科,在课堂教学过程中,教师要精心上好每一节课,努力实现高效课堂的目标,为学生成才服务。一、科学具体的教学目标是创建高效课堂的基础     

促进学生历史课堂学习方法的变革初探

新的课程观、学生观，必然促使教师转变教学观念，转变教学方式；为学生这个教学主体服务，采用多种教学方法和多种实践活动，促进学生积极、主动地参与教学过程。学生的学习方式也应发生变化。     

课堂应是学生发展的平台

现代教学,本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划地有效学习的活动过程.课堂教学应坚决贯彻以学生发展为本、为每个学生的不同发展服务的原则.在课堂教学中,教师如何为学生的发展创造平台呢?     

创建初中历史高效课堂之我见

高效课堂不仅是教师高效的讲解,更多的是指向学生高效的学习,指向师生在共同参与的学习活动的过程中知识、技能、方法、情感、态度、价值观的和谐最大化发展.     

引领学生主动参与 促进高效课堂教学

教学是师生之间的双边活动。教师是课堂教学的引领者,学生是课堂学习的主体。只有学习的主体积极主动地参与,课堂才能充满活力,充满灵性,才能高效。数学家乔治.波利亚说过:学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联     

新课程下创建小学数学高效课堂的实践

就小学数学课堂教学而言,教师必须顺应新课改的要求,以全面实施素质教育、培养学生综合能力为目标,积极更新教育教学理念,创新教育教学方法,多途径采取有效措施,精心创建有效、高效的课堂。一、教师要有针对性地进行备课新课改的实施,对教师应具备的素质提出了更高的要求,教师必须在提高自身专业水平上下工夫,才能适应新的形势。在组织课堂教学活动之前,教师要精心准备,做到"不打无准备     

促进学生课堂有效学习

在化学教学中,学生的课内学习活动有听课、记笔记、思考、观察、实验、讨论、练习和作业、读书自学等.学生是课堂教学中学习活动的主体,组织好学生的课内学习活动,使学生主动和富有成效地学习,是使教学方法取得预期效果、教学过程达到预定目的的关键,也是教师教学组织能     

重视学生参与,构建高效课堂

<正>新数学课程标准的要求是:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."施教之功,贵在引路,妙在开窍".笔者认为好的教师不是在"教"数学而是     

同建和谐教学平台 促进学生自主学习——我的课堂教学观

学生是学习的主体，是教师教学最主要的对象。因此，培养学生自主学习的意识和能力是十分必要的。在此，我就结合自己的课堂教学实例来谈一谈如何促进学生自主学习。     

同建和谐教学平台促进学生自主学习——我的课堂教学观

学生是学习的主体．是教师教学最主要的对象。因此,培养学生自主学习的意识和能力是十分必要的。在此．我就结合自己的课堂教学实例来谈一谈如何促进学生自主学习。     

打造小学英语高效课堂促进学生成长成才

在现实的课堂教学中,很多教师为了让自己的课堂取得效课,在教学设计、教学方法、教学手段等方面使尽了良方。但教师在课堂中虽然付出了努力,却不见学生的学习成绩有所提高,甚至学生的学习兴趣与日俱减,他们在课堂上的表现让教师很失望。因此,要实现高效课堂,并不能完全依赖良好的教学设计和优秀的教学方法以及先进的教学手段,最关键的是作为一线教师的我们要懂得如何塑造一个有序的课堂,营造有趣的课堂,从     

教师少教,学生多学,实现课堂高效

"教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学。"(夸美纽斯)今天,我们研究高效课堂教学,应当仍然把"教师少教学生多学"作为基本纲领。一、确定目标明要求:让学生明确要学什么教学中,必须让学生知道自己将要学习什么,这样学生和