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英语分层教学可以让每一个孩子的英语学习得到最大化的发展。分层教学要关注分层模式,分层备课、授课,布置作业以及分层评价。教师要针对不同层级的学生制定教学目标,设计课堂活动。用不同的方法去评价和检测不同层级的学生,让每个学生的英语学习能力和素养得到最大程度的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学英语是学生学习外语的基础教育,因此采取合理的英语教学方法培养小学生学习英语的兴趣,打下良好的基础显得尤为重要。而学生的智力因素、非智力因素以及知识基础存在差异,为提高整体教学水平以及学生的英语成绩和英语学习能力,分层教学方法的引入能够合理解决这种情况,从而达到不同层次的教学目标,实现"因材施教",提升小学英语教学质量。 相似文献
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针对学生英语学习中出现的能力基础差异或"两极分化",运用小组合作学习策略落实分组分层教学.通过采取合作小组分层、教学目标分层、活动方式分层、作业训练分层、学习评价分层等方式,践行差异教学理念,激发不同层次学生的学习热情,增强自信心和参与意识,促进差异化发展. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(7)
在英语教学中运用分层教学法,有利于提高学生整体的英语学习效率和质量。英语教师在教学中需要正视学生之间的不同,并利用学生的差异性开展教学,尊重学生的主体性,并将分层教学法充分的运用在实际教学中。分层可以有很多种不同的形式,需要教师结合具体的教学内容和学生的实际能力,通过不同的分层方式组织教学。 相似文献
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笔者通过英语A层(英语学习能力较弱的学生)、B层(英语学习能力中等的学生)和C层(英语学习能力较强的学生)的教学学案(八年级上册Unit5 Task)进行设计案例分析,分别从学习目标的设置、学习过程的安排来谈谈作为英语教师如何实施分层教学,以促进不同层次学生的英语学习能力和运用能力得到提高。 相似文献
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叶红 《牡丹江教育学院学报》2014,(3):80-81
高职高专学前教育学生数量的不断增加和生源的良莠不齐,使英语分层教学成为必然。将学前教育专业与英语分层教学紧密结合,可充分体现"因材施教"原则,激发学生的学习兴趣,提高学生的语言综合能力,为训练学生的幼教技能奠定良好的基础。 相似文献
9.
随着高校的扩招,新入学的大学生英语水平参差不齐,出现了语言输出"障碍"的现象。英语分层教学研究的目的就是在英语教学过程中针对不同类别学生采取因材施教的教学方法,并根据学生的不同学习水平和能力,制定不同的教学计划和教学目标,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的语言输出能力。 相似文献
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由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。 相似文献
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本文探讨了以分层教学为切入口.促进高中英语教学改革的必要性和可行性.并提出了高中英语分层教学的主要措施和做法,以便贯彻因材施教原则.调动学生学习的主动性和积极性,发挥教师的主导作用。同时促进教学内容与教材、教学方法、评价方式和教学管理等方面的改革。分层教学是根据学生个体的学习差异及知识的建构,针对高中学生学习英语的现状。采取具有针对性的教学方法和策略,有效地提高不同层次学生的英语听说读写的能力.从而真正实现因材施教,全面提高学生的英语应用能力。 相似文献
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《考试周刊》2020,(66):105-106
随着经济全球化的发展,英语作为国际语言在人们的生活生产中发挥的作用越来越重要。中国是世界贸易组织成员,对于具有英语素养的人才越发需求。各界对英语教育也越来越重视。初中在学生的整个英语学习阶段起着"承上启下"的重要作用,它既是小学英语的拓展和延伸又是高中英语的基础。教师要重视初中英语教学,全面推进英语教学工作。但在初中英语教学中教师发现,学生由于学习基础、性格爱好、思考方式等各方面的不同,在英语学习上表现出不同的接受能力,存在较大的差异。教师只有尊重差异、认同差异、转化差异,才能切实提高初中英语的教学效率,让不同程度的学生都能在原来的基础上得到提高和发展。基于此,文章主要阐述了在初中英语教学中实施分层教学的意义以及分层教学在初中英语教学中的应用,以其提高初中英语的教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):8-9
分层教学又称分组教学,20世纪80年代以来,分层教学的概念被引入我国,是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师在不同的班组根据学生实际水平进行教学。大学英语分层教学对于有针对性地加强学习指导,提高学生英语学习的自信心,激发学生的学习兴趣实现教学目标具有积极作用。基于民族院校中少数民族学生在英语学习方面表现出来的特点,在民族院校中实施分层教学有其现实的探索意义。 相似文献
15.
本文从学生英语学习的个体化差异探寻运用分层发展教学方法的运用.旨在阐述该种教学模式运用对激活学生英语学习潜能活力和提高综合语言表达运用能力的促进作用。分层发展是基于学生英语学习差异化和发展性要求基础上的因材施教的方式.以学生为中心,优化学习任务.为学生提供不同的学习发展需求.鼓励在各自最近的发展区域内得到充分的学习和发展.增强学习的内驱动力,以此体现课程学习主体地位和价值。分层发展是差异化发展的延伸,也是提高课程教学效率.增强教学效果的重要尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
为落实"以生为本"的教学要求,教师将课堂教学关注点由关注学科转变到关注每个学生,实现因材施教、对症下药的教学目的。高中英语教师在开展教学活动时就必须从学生自身学习情况入手,引入隐性分层教学模式,在满足不同学生英语学习需求的基础上提高不同层次学生的英语能力,从而达到改革教学、提高英语教学效率的最终目的。 相似文献
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分层教学是新课程理念下,为促进不同学生的发展,使每个学生都能通过教学活动在原有基础上的适当提高,培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力而采用的有效教学方法。文章结合高中英语教学实践,试分析实施分层教学,提高英语阅读教学的策略。 相似文献
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分层教学是因材施教理念的直接体现.在英语阅读教学中,教师要在充分了解学生的英语基础、英语阅读理解能力和英语学习潜能的基础上,把学生科学地分成几个不同的学习群体,并为每个学习群体确定不同层次的学习目标,进行不同层次的教学和指导,组织不同层次的评价和考核,以此促使每个学生都能得到最优化发展.文章从分层教学在英语阅读教学中的... 相似文献
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学习能力的差异、学习兴趣、家庭教育的不同等因素,造成目前小学生英语学习的层次性差异,隐性分层教学正是消除和减小学生学习差异的一种有效途径。本文基于小学生英语学习现状,从备课的分层、授课的分层、作业的分层和评价的分层四个方面入手,对隐性分层教学在小学英语课堂的实施进行了讨论,使其在小学英语课堂的应用更加完善。 相似文献
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在新课改的教学影响下对学生的英语综合能力的提升有着重要的教学影响,更加重视对学生的学习理解方面的教学。转变传统教育模式,让学生对英语产生浓厚的兴趣,逐渐提升英语学习效果。因此在英语教学活动中需要使用分层教学手段,提高对学生的英语综合学习能力的提升,为学生培养良好的英语思维。使用分层教学法还可以转变学生学习态度,帮助学生掌握英语学习方法,主动参与英语学习活动,加深对英语知识的理解。本文就分层教学在初中英语教学中的应用进行研究,意在提高对学生的英语教学质量。 相似文献