水文气象专业设置初探

应对洪涝、干旱、台风、山洪、泥石流等种种极端水文气象事件,单靠水文学科或气象学科已无法培养出适用的人才。因此,必须加强水文、气象学科之间的交叉和整合。气候变化带来的极端气候事件增加给水文气象学发展带来了机遇和挑战,开展水文气象应用研究具有重要意义。本文从开设水文气象专业的必要性、社会需求分析、研究方向以及南京信息工程大学所具备的独特资源优势四个方面进行初步的探讨。     

《海洋水文气象保障》课程案例库建设的实践与思考

案例教学是一种重要的实践性教学方法,案例教学的基础是案例库。本文以具有军事特色的《海洋水文气象保障》课程案例库建设为例,从案例选择原则、案例库设计和案例库使用等方面作了有益探讨,并对进一步搞好案例库建设提出建议。     

基于SurferAutomation技术的水文气象等值线图绘制

等值线图是水文气象工作者常用的要素图形显示方法。利用Surfer的Automation,在客户端程序中实现了水文气象等值线图的快速绘制,做到了开发界面和软件功能的完美结合,极大地提高了程序开发效率,降低了水文气象工作中生成等值线图的工作量。     

理工科专业课程思政资源的挖掘与应用--以“海洋水文气象保障”为例

挖掘理工科具有专业特色的课程思政资源,形成具有学科特点的思想政治教育方式是全面贯彻落实“立德树人”、建设一流课程和课程思政的关键和难点。从“海洋水文气象保障”课程中蕴含的中国故事、科学家精神、马克思主义哲学观和身边榜样等四方面进行阐述,强调课程思政的内容必须以科学知识为载体和支撑,必须有机地和专业课程的知识点相融合,才能达到“润物无声”“入脑入心”的育人效果。可为理工科教师进行课程思政的探索和实践提供有益借鉴。     

案例式教学在《海洋水文气象保障》教学中的应用

案例教学法是一种重要的实践性教学方法,是对传统教学方式的改革与创新。本文以《海洋水文气象保障》案例式教学为例,从课程设计、实施步骤、教学实例和需重点解决的问题等方面展开研究和实践。实践证明案例式教学有助于提高学生学习积极性和主动性,培养学生独立分析与解决问题的能力,提高学员适应第一任职岗位的能力。     

《水文学》课程改革的培养实践与探索

我院土木工程专业是教育部专业综合改革和"卓越计划"试点专业。本文以学院土木工程专业《水文学》课程改革为例,分析了目前《水文学》课程教学的现状及存在的问题,根据"卓越工程师"教育培养计划建设的基本思路,探讨在土木工程专业"卓越计划"试点班《水文学》课程改革的实践。     

材料科学与工程专业导论课的定位与教学体系构建

文章以2018级材料科学与工程专业开设的专业导论课程为例,明确专业导论课“导”的作用及其重要性,提出改进课程教学体系和完善开设课程所需条件的建议。专业导论课程对材料科学与工程专业学生了解专业及发展、做好学业规划具有积极的、有效的导向作用。     

宽基础与本科专业基础课教学的思考——以水文学原理课程为例

水文学原理作为水文水资源工程专业的基础课程之一,具有教学内容丰富、涉及不同学科的知识较多、教学难度较大等特点。注重宽基础精专业的教学模式、重视实践教学环节、加强课堂讨论和辅导及教学方法的多元化在水文学原理教学过程中的作用重大,能为水文学原理课程教学的改革和发展提供一些思路和参考。     

商务英语专业《经济学导论》课程教学改革探析

文章选择商务英语专业代表性课程《经济学导论》为研究对象,对商务英语专业的《经济学导论》课程教学存在的问题进行分析,并从课程建设、教学模式、学生角色、教师素养、考试方式等方面提出切实有效的教学改革建议.     

电子信息类学科导论教学思考与实践

近年来,越来越多的高等院校开始重视学科导论在大学课程中的作用,从文学艺术类到理工科学类,几乎所有的专业都开设了不同学时的学科导论。本文根据作者对电子工程导论课程的教学实践,谈谈对于学科导论课程的教学体会与建议。     

PBL教学模式下的光电专业导论课程教学探索与实践

采用基于问题的学习(PBL)的教学模式,改革完善光电信息科学与工程专业大一新生的专业导论课程形式和内容,使用美科科技(北京)有限公司的mCookie创新套件进行课程教学设计和实施.遵循创设问题情境、转化光电问题、问题解决、成果展示、问题反思等PBL五步教学模式,对本专业导论课程进行建设.考虑新时代大学生的认知特点,满足工程教育认证的要求,努力培养学生的专业认同感和精益求精的工匠精神.     

Nature和Science论文在大气科学专业英语课程教学中的使用

专业科技文献阅读能力的培养是大气科学专业英语课程的一个重要教学内容。该作者在大气科学专业英语课程教学过程中选用Nature和Science论文作为阅读材料的教学实践经验。选取的文献资料聚焦大气科学科技发展动态和前沿热点问题,适合作为课堂教学的专业阅读材料,在实际教学中取得了较好的教学效果。希望在大气科学专业英语课程专业阅读材料的选用方面提供一些有益的实践经验,以供相关教育工作者在该课程教学中借鉴和参考。     

基于CDIO工程教育理念下的专业导论课程教学改革研究——广东白云学院服装设计与工程专业导论课程教学改革实践

广东白云学院服装设计与工程专业导论课程的教学改革实践,从四个方面入手:以职业市场需求带动教学内容的改革,建立科学有效的课程教学体系;以项目为导向加强课程之间的联系,改变传统课程孤军作战的格局;学生以小组形式开展学习突出教学中的主体地位,培养学生的团队合作精神;以培养学生能力为教学重点,多样化考核激发学生成才的信心.实践证实了CDIO工程教育理念在服装设计与工程专业教学中推行的可行性与科学性.     

非生物学专业生命科学导论的课程问卷分析

本文以兰州大学面向非生物专业所开设的生物通识教育课程——生命科学导论为例,采取调查问卷的方式,对生命科学导论这门课程的设计进行了分析。调查结果显示,非生物专业的学生对这门课程兴趣比较浓厚,对课程的结构和学时提出了中肯的建议,对于进行生物通识教育课程的设计、发展和改革有一定的指导意义。     

实行“三课二优一作”施训方法 改革“海洋水文气象”海上实习

“海洋水文气象”(又称“航海气象”)是潜艇技术指挥专业的一门重要必修课程。一年一度的海上实习是该课程教学过程中必不可少的重要实践环节,其目的在于推进知识向能力的转变,培养和锻炼对天气的综合分析和预报能力。     

《无机材料导论》双语课程教学初探

培养具有一定跨语言交流能力的应用型人才是工程专业的基本要求。《无机材料导论》是无机非金属材料工程专业的一门专业基础课程,担负着培养学生综合应用英语学习材料科学基础知识、提高专业英语交流能力的重任。根据近几年来从事《无机材料导论》双语课程教学的实践经验,从教材选择、教学内容、课堂设计和考核方式等方面,分析了《无机材料导论》双语教学的特点及存在的问题,并提出了提高双语教学质量的建议。     

“以学生为中心”的生态水文学教学策略探讨

生态水文学是水文学与水资源专业的一门重要专业课程。由于该课程具有较强的实践和应用色彩,单独应用传统的"以教师为中心"的教学方法难以实现其教学目标。本文对"以学生为中心"的教学方法在该课程中的应用进行了分析,着重探讨了案例研究和问题导向学习两类教学策略的应用,从而为提高生态水文学教学质量,培养学生的发现问题—分析问题—解决问题、管理和决策、团队合作、交流沟通、批判性思考等能力提供指导。     

计算机专业《程序设计类课程导论》的改革与实践

程序设计类课程是计算机专业非常重要的基础课程。经过长期调查研究,针对这类课程在教学中遇到的问题,江西教育学院数学与计算机科学系开设了一门《程序设计类课程导论》（以下简称《导论》）课程。文章论述了增设《导论》课程的原因,课程的教学安排,介绍了开设《导论》课程前后的教学效果比较以及该课程的不足和改进的方向。     

Excel在水文学教学中的应用

水文学是给排水科学与工程专业的专业基础课。针对水文学课程教学特点,充分利用Excel计算和绘图功能,进行水文学课程教学研究与探索。本研究以皮尔逊Ⅲ型曲线为例,培养学生利用Excel进行计算,在绘制海森概率格纸的基础上进行理论频率曲线的绘制。     

跨专业的《语言学导论》教材编写问题研究

语言学导论课程是高校汉语言文学专业、对外汉语专业和外国语言文学专业课程中极为重要的一门课程,研究该课程建设对专业建设具有重要意义。目前国内高校中不同院系使用的教材差别极大,且存在明显缺陷。本文针对目前语言文学研究存在外语界和中文界的＂两张皮＂问题,提出了跨专业的《语言学导论》教材编写问题,以期能对于中文系和外语系在语言学导论课程教学方面造成的人为分割提出解决方法。