突出重围，打造开放的历史课堂

历史学科是高中阶段的一门必修课程．课堂教学则是历史教学活动的最主要形式。长期以来．历史课堂教学最为人们所诟病的就是它的封闭性，它使得历史学科素质化的道路充满障碍。作者结合自身的实践体会。简单阐述了打造开放的历史课堂的几点建议，希望能够为开放、高效的历史课堂构建提供参考。     

试论如何营造开放的物理课堂

课堂是教师开展教学活动,学生进行学习活动。以及师生之间进行相互交流的场所。物理学科是高中阶段的一门重要学科,而物理课堂教学则是物理教学工作的重要形式。课堂教学具有便于组织调控、教学效率高、学习效果好等优点,但是课堂教学也具有一些自身的缺陷,那就是它的封闭性,这里所说的封闭性指的是课堂教学空间上的封闭性。     

开放式教学为美术课插上活力的翅膀

开放式教学是针对传统教学活动的封闭性而言的,是课堂教学中各个要素相互联系,相互作用以及要素变化和发展,使教学保持动态平衡的一种教学方法.为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找、体验、获得快乐.绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所,让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键.     

中学语文开放性教学模式初探

回顾并反思传统的中学语文教学模式,可以发现传统的语文教学带有很大的自我封闭性,使学生在教学活动中的主体地位受到相当严重的损害和动摇。教学活动停留在教师讲.学生听,教师照本宣科,学生死记硬背、机械模仿上;知识信息呈教师到学生的单向流动状态;教学活动的场所局限在校园内,甚至是几十平米的课堂上。这种教学状态严重局限了学生的接受视野与思维空间,窒息了学生的学习主动性和创造性。     

互动生成——《你一定会听见》的教学随感

"无痕"语文营造开放的课堂、生成的课堂、互动的课堂、创造的课堂。灵动和谐的课堂教学是鲜活的生命个体对话与交流的过程,生成性是课堂教学的重要特点。教学活动是预设与生成、封闭与开放的统一体。"互动生成"是一种富有灵性的召唤,更是一种价值引导下的自主构建。"课     

重构课堂文化推进课程改革

课堂,往往是制度化、规范化色彩很浓的一个场所,也是 一个封闭性、独立性最浓的场所。课堂是教师施展权威的最 大空间,课堂文化是学校文化建设的最后一块领地。在此意 义上,也仅仅在这个意义上,学校文化魅力的真正检验不能 只在操场,也不能是只在走廊、图书馆,而应当在课堂中。所 以,一个学校的文化只有在课堂里面也是开放的,才能够称 得上是广泛的开放;只有在课堂里也是民主的,才能是深层 的民主;只有在课堂里面也是和谐的,才能够称得上是内在 的和谐。     

社会课的开放式学习

开放学习是针对传统课堂教学而言的一种教学组织形式，其教学活动不把学习时间规定为课堂40分钟，不把学习场所局限于教室，可以为学生参观和实践的场所，准备图书资料、学习用品。     

小学数学教学中开放式课堂的构建

在素质教育的背景下,开放式教学成为教学活动 中教师较为常用的一种教学方法,为教学效率的提高带来了重 要的推动作用。在小学数学教学过程中,教师努力营造开放式 的教学氛围,可以深入挖掘学生在数学课程方面学习的潜力,充分发挥学生的主观能动性。因此,教师在课堂上也要注重对 课堂的构建,培养学生各方面的能力和技能,保证教学活动的 顺利开展。本文从创造开放的课堂环境、提高学生的开放思维 以及建立开放的评价机制等方面开展小学数学教学活动,打造 更开放的课堂教学模式。     

探究新时期初中阶段语文学科教育教学

众所周知,课堂是学生学习的主要阵地,是学生获得知识的主要场所,也是教师展开教学活动,与学生接触最为密切的场所,要想提高初中语文课程的教育教学质量,提高课堂教学效率是关键。为此,作为新时期的初中语文教育工作者,对于优质教学课堂的构建,我们责无旁贷。     

努力构建开放而有活力的语文课堂

语课堂应该是一个开放的、有活力的场所。在这个局限的时空里．学生应有无限的发展空间和可能。因此开放而有活力的语课堂成为广大教师的追求。那么，怎样构建开放而有活力的语课堂呢?     

试论初中思想品德开放性教学

开放性教学是一种与封闭性课堂相对的教学模式,它的出现顺应了时代的发展需求,较符合学生的认知特点。在思想品德课堂上开展开放性教学,就要实现教与学的模式开放,选择开放性的教学内容,采取开放性的教育教学评价模式。     

浅析农村小学如何构建高效语文课堂

课堂作为教师开展教学活动的主阵地,也是学生接受文化知识教育的重要场所,自新课改实施以来更为重视高效课堂的重视,这就需要广大一线教育工作者将语文高效课堂的构建重视起来。从农村的小学语文教学现状来看,如何在教学实践中构建高效课堂已经是农村小学语文教学改革的重点内容。对此,文章中对农村小学构建高效课堂的策略进行了探究。     

开放体验式教学模式在房地产开发与经营课程中的构建研究

开放体验式教学模式让教学活动更多地走出课堂,面向社会,贴近生产生活,从而获得更好的教学效果。将开放体验式教学模式引入房地产开发与经营课程,可以更好地发挥课程特点和学科优势,培养具备较强实践能力的房地产高级人才。本文对围绕模式的构建进行了教学体系重塑,并列出具体的构建内容及目标设定,最后针对模式构建中存在的主要矛盾进行分析并提出对策。     

三种有效的高中政治课堂教学策略

课堂是高中政治教学的主阵地,也是师生教学活动开展的核心场所。坚持课堂教学的不断创新,探索更为有效的政治课堂教学策略,是新时期高中政治课改的要求,更是素质教育的题中之义。     

“教学做合一”视域下语文生本课堂的构建

课堂是教学活动的重要场所,也是学生学习知识的主阵地,提高课堂教学效率,直接关系到整个教学效果。针对语文课堂教学问题进行研究,从生本课堂的特点和意义、语文生本课堂教学中存在的问题、“教学做合一”思想视域下语文生本课堂的构建方法等方面进行探讨。结果表明：在“教学做合一”思想的指引下,转变教学理念、丰富教学形式、注重学情分析、贴近生活实际,有助于构建科学高效的语文生本课堂,实现预期教学目标。     

新课标有效课堂机制初探

课堂是学校教育教学活动的主要场所。新课标下，要构建“有效课堂”，在遵循其内在的规律的同时，必须创设有效机制，以实现课堂教学的有效性，从而提高教育教学质量。笔者根据工作实践，初探如下。     

浅谈数学课堂教学的开放性

树立开放的教学观念,可以营造宽松的课堂氛围,实施开放性的教学内容,可以打破教学的封闭性。     

让英语课堂生动起来--营造初中英语课堂氛围的重要性

课堂是教学活动的场所,课堂氛围影响教学活动的效果。在初中英语的教学课堂上营造生动的课堂氛围,除了可以提高英语教师的教学质量,更重要的是良好生动的课堂氛围有利于激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习能力。     

高职院校思想政治理论课生态教学课堂构建

高职院校思想政治理论课的生态教学具有开放多元、以生为本、自然和谐、时空延伸等特点。高职院校思想政治理论课教学应该尊重学生的认知特点和认知规律,以生态教学理念为导向,从"听、说、读、写、走、看"六个维度构建生态教学大课堂。     

新课改下农村高中政治课堂高效性探究

高效课堂即高效型课或高效性课堂的简称,课堂是影响教学活动、关系学生学习质量的重要因素,跟教师教学方法和学生学习方法相关。落实新课程理念关键在课堂教学,所以,新课程改革的重点也落在课堂改革。但是,由于农村高中具有独特性,目前仍然存在改革不彻底、课堂低效化的问题,这是新课改给农村政治教师的巨大挑战。如何深入推进政治课堂改革,构建高中高效政治课堂,通过对新课改下高中高效政治课堂教学模式的要求进行实践,文章从教师的教法、学生的主体性、多媒体运用三个方面来探究构建农村高中高效政治课堂的具体途径和方法。