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雨果说:"想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,它是伟大的潜水者。"想象可以直接激发并转化为个体的创新思维。创新的实质是对现实的超越,而超越现实又是一切想象的共同特征。因此,培养学生的想象力是非常重要的。在日常教学中,丰富的想象力可以帮助学生提高语文阅读水平和写作能力,对学生提高理解领悟能力也有莫大的帮助。泰戈尔也曾说:"美的形象,是想象孕育出来的。"可见,想象在写 相似文献
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法国作家雨果说:"想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。"因此,在语文课堂教学中,我尝试着用想象去激发学生的思维,培养学生的语言表达能力,体验学习语文的乐趣。 相似文献
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20世纪美国诗歌的中国形象之所以呈现一种异于19世纪西方文学中国形象的风貌,与诗人们想象中国的方法有着非常重要的关系.大致而言,20世纪美国诗歌建构中国形象的方式主要包括三种:再造性想象、互文性想象、相反性想象.运用再造性想象,20世纪美国诗人再造中国器物表征与再造中国化视觉空间,旨在通过"发现"中国来言说自我.运用互文性想象,20世纪美国诗人对中国诗歌文体、句法结构、立意进行仿拟,对中国字和句进行直接粘贴,意在通过"师法"中国文学和文化来丰富自我.运用相反性想象,20世纪美国诗人将混乱、称霸的美国与和谐、友善的中国进行对比,意在通过"正视"中国来反思自我.可以说,这三种想象中国的方式,在20世纪美国的不同历史情势下,都成为这一时期美国诗人具有积极意义的批判性武器,它们以中国文化为参照系,对美国现实进行了社会和审美等方面的批判. 相似文献
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美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高于联想,而联想是想 相似文献
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正活动目标:1.引导幼儿大胆想象,初步发展幼儿借形想象的能力;2.鼓励幼儿大胆创作,在创作中大胆表现自己的想象和创造;3.鼓励幼儿交流、分享,体验"奇思妙想"带来的快乐。活动准备:1.幼儿已有粘贴添画的经验;2.每小组一筐剪纸后留下的各色废纸屑,图画纸若干,胶棒,绘画工具等。活动过程:一、激趣导入指导思路:我首先神秘地向幼儿推 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
美术教学始终离不开想像,没有想像就无法进行创造。爱因斯坦曾说过:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的。而想像力概括着一切。"黑格尔在他的《美学》中指出:"最杰出的艺术本身就是想象。"所以在美术活动中通过看看、画画、做做等方法去表现所见所闻、所感、所想的事物,激发学生丰富的创新思维能力,提高其艺术修养,是一件重要的工作。 相似文献
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<正>《美术课标》指出:"美术教学要指导儿童自行获取知识,发展能力,加强实践和创造活动。"要让学生富有创造精神,就要给学生一定的自由空间,有拘无束地独特思考的过程。通过教学实践和经验的积累,我深刻体会到"合作交流"在小学美术中发挥独特的作用。下面笔者就如何恰当地在美术教学中实施"合作交流"这个问题,谈谈自己的做法和体会:一、运用合作交流,进行想象能力的互补想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程,表象是想象的 相似文献
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钱梦华 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、"体验式学习"的研究背景客观地说,以往的美术欣赏教学存在许多弊端,诸如,在教与学的方法上,只重视教师对作品的解释,一种标准的诠释充斥着教学的全部,忽视学生对美术作品的直觉感受与体验. 相似文献
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敖荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):15-16
美术教学始终离不开想像,没有想像就无法进行创造.爱因斯坦曾说过:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的.而想像力概括着一切."黑格尔在他的<美学>中指出:"最杰出的艺术本身就是想象."…… 相似文献
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敖荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):15-16
美术教学始终离不开想像,没有想像就无法进行创造.爱因斯坦曾说过:"想像力比知识更重要,因为知识是有限的.而想像力概括着一切."黑格尔在他的<美学>中指出:"最杰出的艺术本身就是想象."…… 相似文献
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<正>想象,是人类创造性思维的一种重要形式。马克思曾经说过:"想象是促进人类发展的伟大天赋。"爱因斯坦也强调指出:"想象力比知识更重要。"可以这样说,一切创造发明都是从想象开始的。而作文教学中的"写作文"更是离不开想象。学生有了丰富的想象力,就能使文思纵横驰骋,凌空翱翔,从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现,景物描写生动形象、有声有色。 相似文献
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贺小青 《中华活页文选(高中版)》2014,(11)
正【导语】古人如此形容作文:须教自我胸中出,切忌随人脚后行。这是说写文章要打破旧的思维定势,要写出新颖的东西来。高考作文在"发展等级"中要求"有创新"。所谓"创新",从大的方面讲,一是内容,二是形式。《考试大纲》的解说是:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。这实际上是对立意、选材、结构等方面作出了"创新"的要求。阅卷者说 相似文献
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新课标中明确指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"培养学生的想象能力是四种能力之一。美术活动始终离不开想象,尤其是独立创造性想象。新课程改革要求教师在教学中摆脱传统的束缚,进行大胆革新,采用多种教学方法,培养学生的想象力。在美术活动中充分发挥学生的想象力,培养学生的思维能力, 相似文献
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颜晓萍 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):56-57
"老师,没关系,发挥你的想象。"此处不是笔误,出自我班孩子旻旻对我说的一句原话,给了我很大的触动,引发了我长久的思考,改变了我教育的行为。那天中午我空班,正在教室里调整区角活动的材料,孩子们在教室里自由活动,旻旻就站在我的旁边看我做事情,正好帮我拿拿材料,当我的小帮手,我正在布置一个区域的墙面,谁知将做背景的唯一的一张纸裁小了,我"哎呀"了一声,对着我的搭班说了声:"坏了,我裁小了,只有这一张纸,怎么办?"没等我搭班回我,旻旻对我说了这句"经典"的话语:"老师,没关系,发挥你的想像!"然后冲着我笑了笑,我听到后第一反应是哭笑不得,一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
江南美景如烟如雾,如诗如画。苏州古城里,小桥、流水、人家,如画一般呈现在眼前。从古至今多少文人写下了江南美景的绝句。对于幼儿来说,他们对江南的景色充满着好奇,好奇中也带着无限的想象。爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要。"那么,在江南水乡特色美术活动中,如何利用美术活动中的表现手法,提高幼儿的想象能力?对此,从以下方面阐述。 相似文献
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陆华亮 《新课程导学(上)》2011,(26)
爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."只有无拘无束的想象才有科学上的创新.很多的科学创造就源于人类的幻想和想象.没有想象就没有人类的发展,同样没有想象就没有美术学习中的创新和发展,在小学美术的教学过程中,教师一定要激发孩子们的想象力,张扬孩子们的个性. 相似文献