新课改下如何开展初中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,可以说实验是物理学科存在的基础与发展的前提。那么如何有效开展实验教学,引导学生主动探究,在实验中来自主地构建知识、提升技能这是新课改下初中物理教学的重要内容。本文结合具体的教学实践对如何有效开展物理实验教学展开论述。     

初中物理实验教学的有效策略研究

物理是一门以实验为基础的学科,实验探究是它自身的特征,也是学生学习物理知识、探究物理现象发展、变化规律的基本途径。如何有效开展物理实验教学,使枯燥无趣的物理课堂变得充满乐趣是身为教师的我们应该关注的话题。作为初中物理教师,我们应积极探究实验教学的有效策略,为提高学生的物理学习能力、实现物理教学有效性的提升不断作出努力。     

探究实验在初中物理教学中的运用

物理是一门以实验为基础的学科。在初中物理教学中,教师要走出"灌输式"的误区,就要引导学生在课堂上开展探究实验,在探究实验的过程中强化物理感知、培养问题意识、提升创新能力,以此促进他们物理核心素养的提升。     

核心素养视域下物理实验探究能力培养策略

物理是一门以实验为基础的自然学科,它的形成源于人们对自然现象和规律的不断探究与认识总结。因此,在教学中想要了解物理的奥秘,教师必须根据学生的身心发展特点与教育规律,合理开展实验教学,培养学生探究意识与能力,进而升华学生的物理素养。本文笔者将从演示实验、趣味实验、家庭实验三种实验模式入手,谈谈如何在核心素养视域下利用物理实验培养学生探究能力。     

例谈《牛顿第一定律》实验探究法教学

物理学科教学的重点是实验探究,而开展实验的前提,是紧扣实验教学内容、以学生为主体,进而通过小组合作来提高实验探究的有效性,培养学生的实践能力,提高学科素养。本文以高中物理"牛顿第一定律"课堂教学为例,探讨了实验探究在课堂教学中的应用。     

上好初中物理实验探究课的反思

新课程重视学生的学习过程,需要让学生亲身体验知识的获取过程,因此,新课改大力倡导学生进行探究性学习。探究实验是探究性学习的主要形式,让学生完成物理实验的探究,既是学习的一种重要方式,也是新课程物理教学的重要目标。然而,在新课程的教学中,开展实验探究遇到多种多样的问题,其中教学效率的提高是困扰很多教师上物理实验探究课的主要问题。     

有效开展初中物理实验探究教学的几点尝试

物理实验探究教学在新课程物理教学中起着非常重要的作用,如果能有效开展物理实验探究,将会激发起学生的求知欲,加深他们对基本知识的认识程度,还能培养他们的创新能力。本文结合笔者在教学实践中开展物理实验探究教学的尝试,为有效开展物理实验探究教学提供了一些方法。     

谈初中物理实验探究情景的创设

开展实验探究活动,是提高学生科学探究能力的重要教学形式之一。要有效地开展物理实验探究活动,就要根据学生的实际创设适当的实验探究情景,激发学生的实验探究兴趣。     

上好农村学校的物理实验探究课

从本质上讲,物理学是以实验为基础所开展出的自然科学,因而在教授物理知识时,就需要积极开展实验探究课程,然而由于农村学校教学条件有限,在开展物理实验探究课时,常常会出现学生无法动手参与的情况,基于此,为了提高农村学校物理实验探究课教学质量,笔者就在分析农村学校物理实验探究课教学现状的基础上,提出四点开展策略,希望可以为农村物理教师提供参考。     

创新物理实验 提升课堂实效——以《向心力》教学为例

物理是一门自然科学,实验是物理教学中必不可少的一个环节,实验教具是辅助课堂教学的有效工具,能有效帮助学生理解知识。文章以《向心力》教学为例,探讨"借助教具创新实验,优化课堂教学"。实际教学中,可以通过圆盘实验和圆锥摆实验,让学生形象直观地观察实验现象,认识向心力的来源,突破实验难点。通过DIS数字实验探究向心力的大小,提高学生自主探究的能力。     

物理实验的探究性学习

新课程标准对物理教学提出开展探究性学习活动的要求,其目的是通过实验探究来达到提高学生的学习能力的目标。如何引导学生在物理实验中进行探究性学习,笔者仅从教学实践中总结以下三点：     

初中物理实验教学与信息技术融合初探

物理教学以科学探究为核心,应该培养学生的科学探究素养,因此实验在初中物理教学中的地位不容撼动。教师应该重视实验教学及其“促探究”的价值,采取科学、合理的手段指导学生探究物理实验、参与物理实验,以发展其物理科学探究素养。本文根据初中物理实验融合信息技术的现实价值,从不同角度探讨融合信息技术开展初中物理实验的具体方法,旨在开阔一线教师的教学思维,充分发挥信息技术对于初中物理实验教学的积极作用。     

初中物理实验探究式教学现状分析与对策研究

初中物理实验课是物理教学的一部分,物理实验形式多样化,有的在课堂内实验、有的去实验室实验,还有的在课外实验探究。学生在教师的指导下,如何通过物理实验探究验证原理,同时培养学生的科学探究能力、动手能力和创新思维能力等具有重要的意义。本文拟对初中物理实验探究式教学现状进行分析,并且提出有效的教学对策。     

探究式演示实验教学方法的应用研究

一、问题的提出《基础教育课程改革纲要 (试行 )》要求在教学过程中培养学生的独立性和自主性 ,引导学生质疑、调查和探究 ;教育部颁布的各门自然学科的课程标准也要求开展以探究为核心的教学 .那么 ,如何实施初中物理探究教学 ?作为物理教学的重要内容和重要手段——演示实验 ,对学生掌握知识、形成概念、理解规律、培养探究精神和探究能力有着举足轻重的作用 ,已经得到了物理教师的高度重视 .但是 ,演示实验的教学模式基本上是教师演示 ,学生观察 .实验目的确立、实验器材选择、实验步骤设计、实验数据处理等由教材和教师决定 ,学生处于被…     

高中物理实验教学培养学生科学探究素养

实验是高中物理教学的重要内容,其有利于培养学生的科学探究素养,促进学生全面发展.目前,物理教学中的科学探究素养培养存在以"教师理论讲授"替代"学生主动探究"、以"动画视频展示"替代"动手实验演示"、重"教材中实验"轻"教材外实验"、重"实验形式"轻"思维品质"的情况.基于此,教师在物理实验教学中,要精心设计实验,激发学...     

初中物理实验教学中学生探究能力的培养

正新课标2011版指出:义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,这一阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力.可见,要真正落实新课标的要求,需要物理教师进行课堂教学改革,开展以探究为核心的教学,使初中物理教学充分体现科学探究的思想,逐步形成以促进学生发展为主的现代物理教学方式.现结合自己的教学实践,就物理实验教学中如何培养学生的探究能力,谈谈自己的一些肤浅认识.     

借助物理实验 提升物理素养

引导学生开展物理实验能够有效促进学生高效学习物理,通过物理实验能够有效提升学生的物理素养。在初中物理教学中,可以借助演示实验、探究实验和课外小实验,引发学生猜想,培养学生的物理探究能力和创新能力。     

关于初中物理实验探究与学生创新能力培养策略探讨

在初中物理的教学过程里,物理实验探究是有效启发学生物理思维,加强学生动手实践能力的关键性路径和手段.在进行实验探究的过程里,教师要通过创新能力培养策略的落实,让学生更快速地了解和应用物理知识.但在传统教育理念的影响之下,物理教育常常会轻视实验环节的开展,更关注物理理论知识的传递,对学生创新能力和综合素养的提高,起着限制性的作用.伴随课程改革在物理课堂中的逐步推行,其标准对初中物理的教学方式,提出了更高的要求.教师也开始在要求的背景之下,重视物理实验探究活动的开展.通过物理实验探究活动的践行,教师不仅能够提高学生对理论知识的理解能力,而且能够有效加强学生的动手实践能力.基于此,本文就以“创新能力培养”为导向,以“实验课堂活动”的开展为核心,对当前物理实验探究出现的教学问题和能力的培养策略进行深层性的探究.     

凸透镜成像实验的改进

物理学是以实验为基础的科学.研究物理问题的根本方法是进行观察和实验,物理实验既是物理教学的基础,也是物理教学的内容与手段.通过实验,不仅可以构建起知识体系,而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径.通过探究活动,要实现三方面的教学目标:一是使学生获得了一定的知识与技能,二是使学生体验探究过程,获得一些探究与创造学习的方法,三是让每个学生通过探究活动获得成就感,激发对科学的热爱和学习热情.为完成以上目标,我们对人教版教材八年级上册第三章第三节"探究凸透镜成像的规律"提供的实验装置提出下述改进意见.     

以“实验研究法”推进物理实验课程建设

物理实验课程建设以"实验研究法"为主要内容和抓手,立足于通过开展实验的方法,借助合作探究,联系生活实际,激发学生学习物理知识的兴趣,提升学生的创新能力,围绕"物理课程建设",从思路引领、专家指导、硬件打造、项目开展、教材编撰、反思教学、交流示范等方面入手,实践课程建设,促进教师成长,带动学科发展,推进学校影响。