让生活气息充满物理课堂

中学物理难学,耗时多,收效小,令学生和老师为之头痛。如何提高学生的学习兴趣,继而激发他们的学习动力,对物理教师而言是一个长期的课题。把物理学习融入生活,把生活中的课题带进教室,让学生感觉物理的无所不在与应用广泛．是提高学生物理成绩的有效途径。     

运用现代教育技术,创建高效物理课堂

现代教育技术的内容十分丰富,将现代教育技术融入物理教学,使其丰富多彩,更加吸引学生,更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。在课堂中使用多媒体课件,能更好地协助教师提高讲课效率,提高学生学习的有效性,可以根据老师所设计的教学目标,将所讲授的内容更生动形象地呈现在学生面前。现代教育技术的运用能使课堂教学的信息量增大。     

创建和谐高效的物理实验教学课堂

物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理实验教学中运用多种方法,促进课堂各因素之间相互依存、相互促进、协调合作,能形成完美的教学生态.积极构建这种协调、融洽、温馨、和谐的课堂,促进师生共同和谐发展.是物理实验课追求的理想目标.     

例谈教学中如何培养学生的物理思想

本文以高中带电粒子在磁场中的运动这类问题为例,谈论如何加强学生对称思想、临界思想,发散思想等物理思想的培养,强化新课程理念。     

创建富有情趣的历史课堂

所谓"情趣教学",是指在教学过程中对学生投入真情、建立亲情、创设情景、诱发激情,充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,在轻松愉快、情绪饱满,没有精神压力、没有心理负担的状态下,通过充满情趣的教学手段和教学途径,激发学生的学习兴趣,从而取得良好的教学效果。     

让物理课堂不再枯燥

物理概念、规律的教学,容易出现课堂气氛沉闷、效率低下的现象,会使学生失去学习兴趣.教师要正确定位自己的角色、恰当利用教学资源和手段,重视实验教学等活跃课堂气氛,提高教学效率.     

让物理课堂富有艺术生命力

课堂教学,不仅是一节课,更是一门艺术。如运用得当,不仅可使之＂增添异彩＂,让我们感受课堂带来的愉悦,更给自己和学生以美的享受,从而激起自己高昂的教学激情,以及学生奋发向上的学习动力。教师是课堂教学的设计、组织、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教育理念、教学设计、教学手段和教学艺术。下面就课堂教学谈谈自己的一些想法。     

浅谈以兴趣为本创建高效物理课堂

在高中物理教学过程中,促使学生学好物理最直接有效的方法就是注重学生学习兴趣的培养.兴趣是学生学习的内在动力,是完备学生创新思维逻辑能力的根本.要想让学生在物理学习过程中一直保持着轻松、愉快的心情,教师应该在教学过程中不断的激发学生的学习兴趣,提高学生的物理科学素养,让学生更好的去接受知识,适应时代的发展.     

用新思维打造有效的物理实验课堂

实验教学是物理教学活动的重要组成部分，实验教学质量的高低事关整个物理教学质量的高低。面对如今高中物理实验教学中存在的低效实验教学现状，新课改下的教师必须打破传统．用新思维为学生打造更加有效的物理实验课堂。在本文中．作者总结了几点提高实验教学有效性的策略，希望能够为有效实验课堂的构建提供一些参考。     

巧设情境,活跃物理课堂

在物理课堂上,围绕教学内容和教学目标采取多种形式和手段创设一定的教学情境,可以丰富课堂教学内容、活跃学生思维,对提高课堂教学的有效性具有积极作用。作者结合课堂教学实例简单列举了几种物理课堂上常用的创设教学情境的方法。     

把握物理课堂特色 创建高效物理课堂

课改走到今天,物理课堂教学在摸索与矛盾中前行,切实建立高效物理课堂迫在眉睫,在践行新理念的同时,我认为高效物理课堂仍应体现六个字：“扎实、厚实、朴实”。     

创设多样情境,构建多姿多彩的物理课堂

作者结合高中物理实践教学,谈了几种物理课堂上常见的创设教学情境的方式,希望物理课堂教学能够在多样化情境的推动下朝着更加高效科学的方向发展.     

刍议如何打造富有实效的高中物理课堂

传统的教学模式过于关注教师在课堂上的表现,而忽视了学生的主体地位,将学生视为被动盛装知识的容器,严重抑制了学生参与课堂的积极性,让学生在课堂上完全听从教师的安排,从而逐渐磨灭了学生的个性和创新意识。在高中物理课堂教学中．如何调动学生参与课堂的积极性,让学生在高中物理课堂上神采飞扬,从而实现物理教学的高效,是我们广大物理教育工作者追求的目标。我结合多年的教学实践,谈谈在高中物理教学中．如何提高课堂教学的有效性。     

注入生活活水,滋润物理课堂

高中物理新课程标准明确指出,教师在引领学生进行教学过程中,必须深入浅出地引领他们对物理知识和物理原理进行感知与体验,落实素质教育要求,遵循"从生活走向物理,从物理走向社会"的原则,努力提高学生在课堂上的参与度,激发他们更多的思想火花,有力地提高课堂教学质量与效率。     

创建和谐物理课堂

以教师为主体,教师在课堂上按照教案设计好的程序按部就班进行教学活动,这是传统模式的一大特点,整个教学过程就像一条生产线一样,没有一点灵活生动性.     

开发个体潜能,构建多层次物理课堂

在高中物理教学中实施差异性分层教学是新课改对物理教学活动提出的一个新的要求,在分层教学模式下可以更好地兼顾学生的个体差异性,使学生在教育面前更好地实现平等。作者结合高中物理分层教学案例,简单阐述几点构建多层次物理课堂的建议和看法。     

物理课堂演示实验如何有效开展

演示实验既是物理学科内容的重要组成部分．又是教师开展物理教学活动的重要手段．通过演示实验可以将一些物理概念、规律等用更加直观的方式展现出来,从而有利于学生对于一些抽象概念、规律的观察和理解。可以说．演示实验在整个物理实验教学中占据着至关重要的地位。本文简要阐述了物理课堂上演示实验有效开展需要注意的一些问题。希望通过有效的演示实验能够促进物理教学活动质量水平的提升。     

把握物理课堂节奏 提高物理课堂效率

新课程进行到今天，高中物理教学正经历着传统与创新的相互碰撞与融合，如何在教学中做到有效，这是目前高中物理教师积极探索的问题．笔者认为，只有准确把握好课堂节奏，才能切实提高课堂效率．云起云飞、花开花落、潮涨潮落、月圆月亏，自然界的现象都有着自己的节奏．人的生命和生活规律都有着周期性变化的节奏．符合生命节律的课堂教学节奏，...