初中班主任班级管理策略的探究

初中班级管理对于初中生的基本素养以及相关学习能力的发展具有重要的影响作用,因此,班级管理的各项内容都必须符合学生的发展需要,从而实现学生各方面能力的提升以及班级的整体发展。     

初中班主任班级管理策略的实践探究

班级是学生学习与生活的主要场所,班级管理的好坏,对学生的个体发展起着直接的影响作用。所以,班级管理是一项艰巨而又十分重要的工作。对如今的班级管理进行观察,会发现各种各样的弊端,如班级管理缺乏民主性,权威主义突出;管理方式不科学,使学生的个性发展受到限制;管理途径机械单一,忽视家庭教育的重要意义;只重视对学生学业成绩的关注,忽视对学生心理健康的教育等,这些问题的存在,导致班级管理常常处于高耗低效的状态,学生全面健康发展受到严重阻碍。作为班主任,对目前班级管理现状有全面深入的认识,并积极探究科学合理的班级管理策略势在必行。     

宽严相济的初中班级管理策略

严格的班主任总给人以认真负责的印象,其业绩也被学校和社会所认可,其实他们的教育效果并没有人们想象的那么理想.初中的班级管理要宽严相济,“宽”体现对学生的人文管理,给学生改错的机会;“严”体现班级管理的制度化,对屡教不改的学生适度施压.如何把握宽严之“度”是操作过程中的难点,宽过度则班风涣散,严过度则班风压抑.在宽严度的掌握上,一方面要充分考虑学生承受能力的个体差异,另一方面要考虑全班同学的认同及感受,同时还要结合校纪、班规的尺度及其灵活余地.     

基于学生自主管理的初中班级管理策略思考

自律能力、自主意识属于初中生需具备的核心素养,一旦初中生丧失自制能力,将无法明辨是非,容易陷入成长泥沼,影响初中生身心健康成长,为此初中班主任应在立德树人背景下探寻学生自主管理良策,拓宽班级管理途径,有效发挥学生主体能动性,削减初中班级管理阻力。基于学生自主管理思考初中班级管理策略,以期提高初中班级管理质量。     

德育视角下初中班主任班级管理方法

德育是班主任重要职责之一,将班级管理和德育工作有机结合也是对班主任工作的基本要求。因此,在初中班级管理中,班主任要充分认识德育工作的重要性,并结合班级实际情况进行不断创新,重视学生思想品质培养和道德修养建设,通过有效的教育方式和手段,并结合开展各类班级活动,推进和加大素质教育渗透力度,打造良好的学习成长环境,促进学生身心健康成长。     

谈新时期的初中班主任班级管理工作

初中班主任是中学工作的实施者,也是班级工作的组织者,在中学工作开展过程中充当着至关重要的角色,其工作的好坏直接影响到教师队伍和学校的声誉。     

论初中班主任的班级管理策略

班主任作为班级的掌舵人,在进行班级管理时需要一定的策略和手段。文章从三个角度进行论述,首先是创建良好的班风,其次是创造良好的师生关系,最后是促成良好的家校合作,教师应对此进行详细和深入的研究,让具体的策略得以实施。     

浅谈初中班主任的班级管理策略

班级管理是教学工作中最重要的组成部分,班级管理质量直接决定了课堂教学的有效性。初中是学生成长的关键阶段,也是他们人生价值观、人格形成和发展的重要阶段。教师唯有全面加强班级管理工作,不断提升班级管理质量,才能给学生全面发展提供强有力的支持。本文以初中班级管理工作为研究中心,针对初中班主任的班级管理现状简要进行了分析,并随之提出了行之有效的改进策略,以期为相关教育工作人员提供一定的借鉴和帮助。     

浅论初中班主任的班级管理

班主任的工作涉及学生生活学习的各个方面,内容繁杂,初中生正处于活泼好动的年纪,而且每个学生的素质都不相同,因此班主任要如何进行班级管理呢?下面是对初中班主任班级管理的几点看法。     

初中数学教师“分类思想”教学现状调查研究——基于贵州省的调查

中学阶段的许多数学问题都需要用分类解决,学会分类不仅能让学生获得知识,还能提高学生分析问题、解决问题的能力,进一步提升数学应用能力。调查表明：（1）贵州省初中数学教师对分类思想的教学现状较好;（2）教师能很好地认识到分类思想的重要价值;（3）在教学中,教师能从课前的准备、课堂的教学以及课后的辅导三个方面进行渗透;（4）教师的性别、教龄、职称、目前学历等基本信息与分类思想应用的相关程度较弱;（5）初中数学教学中分类思想的影响因素可能有教师的已有教学经验、分类思想的相关理论知识、分类思想课堂教学渗透的路径不同等。     

初中班主任班级管理和教育工作研究

班级是组成学校的基本单元,是学校实施教育管理工作的中心对象,班主任作为一个班级中的领导人物,其对班级的管理教育工作直接影响着整个学校的管理教育工作质量。本文主要对初中班主任在班级中的管理教育工作进行了分析研究。     

新时期初中班主任班级管理艺术探究

初中时期是学生心理变化的关键时期。对此,本文将从班主任管理方法研究的角度出发,提出构建和谐的师生关系、注重班风班貌建设、注重班干部团队建设、建立健全完善的赏罚制度、积极联动家长管理班级的方法,以期达到创建优秀班级、学生形成良好心理、学生综合素质全面提高的目的。     

运用柔性管理提升初中班级管理有效性

在初中阶段,班主任是引领课堂教学的主导,其管理方法对于班级的管理以及班级活动的开展起着决定性的作用。然而,初中生正处于青春期发展的黄金阶段。这个阶段的学生的叛逆情绪的滋生,给班级管理加大了难度。要提升班级管理有效性,柔性管理模式是新型且有效的管理模式,初中班级管理中,运用柔性管理模式,可以提升班级管理的有效性,尊重学生的意愿,给学生提供发展的空间。文章重点论述柔性管理模式在初中班级管理中的有效运用,希望对班级管理工作的开展提供一定的参考,以切实提升班级管理工作的质量。     

初中班级管理的几点浅见

一个班级的风气、氛围等对学生的学习和发展都有着潜移默化的影响，甚至是至关重要的，这是我们教师绝对不能忽视的。因此，怎样才能创设一个优秀的班级就成为了班主任一直苦苦探索的问题。下面结合笔者几年管理班级的情况谈几点浅见。     

如何在初中班级管理中开展德育工作

初中作为学生成长中的一个重要阶段,在初中阶 段的学习主要以基础理论知识为主,但是也不能忽视对学生思 想道德的教育。而班级作为学生生活和学习的主要阵地,良好 的学习氛围对有效的学习至关重要,班主任老师作为与班内同 学关系最密切的角色,就应该担当起管理班级引导学生的重 任,在开展对学生知识教育工作的同时,加强对学生道德与品 行的引导,通过合理的班级管理方法帮助学生树立正确的价值 观念。     

初中班级自主管理分析

初中阶段是学生由儿童向少年转变的一个重要时期。良好的班级管理会为学生在初中阶段及以后的学习、工作、生活打下坚实的基础，为塑造学生良好的人格和道德修养起到了不可磨灭的重要作用。班级自主管理自从提出以来，受到了广泛的重视。本文针对目前初中生和初中班主任的现状，提出了班级自主管理的实施步骤和具体措施，并针对目前实施班级管理的困难提出了几点建议。     

试析初中班主任的班级管理

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。然而班级管理只有采取合理的方法和策略,才能取得事半功倍的效果,才能发挥学生的才能,使学生积极、健康地发展。     

农村初中班级管理现状及成因初探

班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展起着举足轻重的作用。农村初中班级管理中存在着很多问题,如班级管理缺失民主制度、过多地采取批评教育等,使得班级管理的现状堪忧,究其原因主要是家庭教育缺失、过分强调学习成绩、班级管理形式封闭、管理制度虚设等。针对这些问题,教师坚持以学生为中心,一切管理手段的目的都是促进学生的成长与班集体的整体发展,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。