探析激发学生英语学习热情的有效途径

激发学生英语学习热情对英语学习起着至关重要的作用。饱满的热情能增强人的生理和心理活动,驱使他积极地行动,从而提高学习和工作效率。本文阐述了激发学生热情对英语学习的重要性,探析了激发学生英语学习热情的有效途径:课前精心设计调动学生热情、利用情感动力激发学生热情、利用赞美及时鼓励学生热情、营造和谐课堂保持学生热情、教师要永远带着热情进入课堂,提出教师不仅自己要有热情,还要把激发学生热情作为自己的职责。     

初中化学课堂教学有效方法之我见

<正>没有兴趣的学习,很容易扼杀学生探求真理的欲望。为此,在化学课堂教学中,教师要运用新课程教学理念,为各层次学生创造学习的条件,有效地丰富他们的知识,以期最大限度地发挥他们的学习潜能。其次,要注重学生的合作交流,激发竞争意识,有效优化教学效果。另外,还要运用开放问题方法,激发学生学习兴趣,逐步增强课堂活力。如何实现初中化学课堂有效教学,下面笔者根据自身教学经验,谈几点个人的看法,以求教于各位学者。     

给学生插上"自主"的翅膀

教育的改革不仅是课程的改革,还要进行教学方法的改革.课改是为了激发学生主动学习的激情,使学生成为学习的主人,使学生承担起学习的责任.激发他们真正的求知欲望,让他们真正地感受到学习所带来的快乐,给他们插上"自主"的翅膀,让他们飞得更高.     

中学生英语学习兴趣培养及学习策略之我见

激发学生的英语学习兴趣是实现英语教学目标的一种重要途径.教师除了要树立全新的英语教学现和学生现外,还要把握好课堂教学的主渠道,增强学生学习英语的兴趣,培养他们具有正确的情感态度与审美价值观.     

如何提高学生的数学学习效率

数学是一门比较抽象的学科,学生在学习的过程中,容易对所学的知识掌握不到位。这就要求教师在巩固学生的基础知识的同时,还要加深他们对课本知识的理解及应用。教师要提高课堂教学的效率,就要采取多种方法来激发学生对数学学习的积极性,以便提高学生的数学学习效果。     

给学生插上“自主”的翅膀

教育的改革不仅是课程的改革,还要进行教学方法的改革。课改是为了激发学生主动学习的激情,使学生成为学习的主人,使学生承担起学习的责任。激发他们真正的求知欲望,让他们真正地感受到学习所带来的快乐,给他们插上"自主"的翅膀,让他们飞得更高。     

如何提高学生的数学学习效率

数学是一门比较抽象的学科,学生在学习的过程中,容易对所学的知识掌握不到位。这就要求教师在巩固学生的基础知识的同时,还要加深他们对课本知识的理解及应用。教师要提高课堂教学的效率,就要采取多种方法来激发学生对数学学习的积极性,以便提高学生的数学学习效果。     

英语教学如何提高学生兴趣

教学模式不仅要满足学生的情感和意愿,还要满足他们的心理需求,而且模式必须是有效的。对英语教学来说,教师应该以学生为中心,以激发学生学习英语的兴趣为重点。     

培养高中学生浓厚的英语学习兴趣

浓厚的兴趣可以增强学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.在高中英语教学中,教师可以通过构建和谐的师生关系,制定科学的学习目标,引导积极的情感体验,运用多种教学方法、多元化评价手段来激发和巩固学生的学习兴趣.     

如何提高职校生的英语成绩

职校生普遍对英语缺乏兴趣,基础薄弱,缺少学习方法,这些情况直接导致了职校生的英语成绩普遍偏低。怎样提高职校生的英语成绩呢?这就要求教师因材施教,创造性地开展教学工作。一、激发兴趣要激发学生的学习兴趣,就要增强教学内容的趣味性。对于课本上的知识要以生动活泼的形式传授给学生,使他们对英语产生兴趣,同时还要适当增加一些有趣的课外内容,在教英语的同     

谈体育教学中的语言艺术

在体育教学中，教师不但要有正确的示范动作，还要有技巧性的教学语言，以帮助学生掌握要领，激发学习兴趣，增强信心和勇气，感染触动他们的心灵，顺利完成教学任务。     

也谈数学课堂有效教学策略

<正>新时期赋予我们广大数学教师为中国培养具有高素质的人才的使命,这就需要提高数学课堂教学质量。在有限的时间内进行高效教学,让广大学生掌握科学的学习方法和策略,进而达到提高学生综合素质的目的。教师在教学中要采用多种手段建立和谐的师生关系,充分激发各层次学生的学习兴趣。同时,我们要巧妙运用学生所熟悉的生活问题,提高他们的数学学习效率。另外,我们还要注重构建数学模型,有效拓展延伸问题,促进学生自主探索学习,使学生在有效的时间内开发     

初中数学教学中加强对学生良好学习习惯的培养

教师要在教学中激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,这对学生学习能力的提高有着巨大的推动作用,对于培养符合新时代要求的人才有十分重要的意义。不管哪种学习习惯都会对学生当前的数学学习产生直接的影响,而且会对他们以后的发展产生不可忽视的影响。因此,作为初中数学教师,不仅要教给学生数学知识,还要教会学生如何学习和获得数学知识,培养他们良好的学习习惯。     

以学生为主体,提高教学效率

随着新课程教学理念的不断深入,以学生为主体,有效促进学生自主学习的教学方式,已逐步被广大教师认可。为此,我们在教学中,要根据教学内容创设有效问题情境,激发学生学习磁学意识,运用一题多解问题,激发他们学习磁学的兴趣,同时,还要巧妙创设开放问题,开发学生学习磁学潜能,     

创造良好课堂气氛,提高英语教学质量

教学是教师的教和学生的学组成的一种双边活动。好的教学,不仅要教师教得好,还要学生学得好。要使学生学得好,就得培养他们学习的兴趣。因为成功的教学所需要的不是强制学生学习,而是要靠激发学生的学习兴趣。教学实践使笔者感到:学生并非英语难学而失去兴趣,而是因为失去了兴趣才感到难学。所以教师除了平时注意培养学生的学习兴趣外,还应该在每一     

分层评价提高课堂教学效果

数学教学中的分层评价是指根据学生原有数学基础水平差异，将全班学生分为A、B、C三个层次。在教学中，关注各层次学生的学习活动。对他们在学习过程中所表现出的兴趣、水平、情感态度等按照不同的标准进行评价，以激发各层次学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。     

基于学案的学习方式的实验研究

长期形成的教师讲学生听的学习方式在学生心目中还是根深蒂固的。这也提醒我们,当我们考虑编制学案,致力于改变学生学习方式的同时,一定还要注重激发学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,我想这是基于学案的学习方式的核心所在!     

注重教学策略,培养有意注意

<正>新课程教学理念越来越受人们高度重视,能最大限度地引导学生参与教学活动,增强课堂教学活力。另外,新课程教学理念能注重教学策略,注重教给各层次学生的学习方法,吸引学生有意注意。还重视促进他们独立思考、正确思维、积极探索。教师要活用教学策略,尽量引导各层次学生自主、主动地进行探索学习,发展他们的多种思维能力,从而有效达到培养学生有意注意的目的。下面,笔者结合多年教学实践经验,谈谈看法,以供读者参考。     

主动学习习惯四方面入手

正输灌式的教育方法导致教师教得主动,学生学得被动,学生离开了教师似乎也就不再学习了。那教师应该怎么解决这个问题呢?我的做法是,从四个方面激发学生学习的内驱力培养他们主动学习的习惯,鼓励他们自觉制定目标计划,主动预习,主动复习、主动进行课外学习,从而达到学习的高效率。一、激发学生内心的求知欲学生求知的需要,是促使学生学习的根本动力。     

运用多种教学智慧 激发学生学习语文的兴趣

素质教育实施到今天,学生学习知识的能力逐步提高,学习方法也多种多样。现在的学生学习负担不断加重,学习兴趣逐步减弱,厌学倦学现象与日俱增。在教学中教师要用温暖的爱心激发学生学习语文的兴趣,教师还要组织良好的教学秩序以增强学生的学习兴趣。在教学中我们要以促进学生发展为目标,培养学生的学习兴趣,让学生乐学爱学,在学习过程中体验成功,获得鼓励,使他们获得更好的发展。