小处不可随便

在平面几何里,直线具有向两方无限延伸性,‘延长直线’的说法是错误的。但在教学的板书中,‘直线’的长度是有限的,有时不能满足需要,学生会想当然地提议‘把直线再延长些’。如果教师被动地做了‘应     

小处不可随便

民国元老于右任先生精通书法,很多人都慕名而来向他求字。有一天,有人为了请他写字,特地为他准备一桌酒席。饭后,这人拿来纸笔,于右任此时已经酩酊     

小处不可随便

案例:如图,已知小正方形的一个顶点是圆的圆心,小正方形面积是12平方厘米,圆的面积是多少平方厘米?教师认为,学生按照惯例应该会先求     

小处不可随便

一个人一生中大概有三分之一的时间是在睡眠中度过的。但要说“一睡而成千古名”，就非孔门之徒宰予莫属了。     

小处不可随便

为人——小处不可随便，执教——亦小处不可随便．笔者执教遇一事，颇有感慨． 用一定长的围栏材料，一面靠墙围成一个矩形围栏，就此提出两类问题：其一，求所围成的最大面积；其二，已知围成的面积，求所围成矩形的长与宽．     

谨记：小处不可随便

汉语十分讲究语序,相同的几个词如果组合方式不同则表意常常相去甚远。据说有这么一个典故,讲的是某人曾将“不可随处小便”改成“小处不可随便”,这一改可谓化俗为雅,变平淡为精警。正因如此,论及“易序”语言现象者,便常常提到这个典故,只是说法各异。笔者所见就有四种“说法”:     

人在职场：小处不可随便

那年，我们公司进来两个大学生，一个是思，一个是玮。俩人被安排在同一个部门，做同样的工作，在工作能力和工作业绩上也不相上下,但俩人在待人接物方面，却有天壤之别.     

小处岂可随便?

去年6月,我随教育部国际交流中心组织的“小学校长赴德国、法国考察团”出外考察。在两个物质文明发达的资本主义旧家里,我竟被他们平民百姓的文明行为所感动。 每当清晨步出旅馆房间时,无论你遇到德     

不可随便

相传,我国的大文豪郭沫若爷爷对散漫随便的习气十分反感。一次郭爷爷回家乡,一个平时作风散漫懒惰的乡亲向郭爷爷讨墨宝,郭爷爷问他要写什么,他漫不经心地说:“随便。”郭爷爷眉头一皱,     

不可随便哄骗孩子

儿子帅帅已经两岁半,我认为应该让他分床独睡了。买回他的小床那天,我就指着小床告诉帅儿:“从今天开始,帅儿一个人睡这个床,因为你已经是个大孩子了,对不对?”儿子的回答让我大吃一惊:“不对,半夜里小猫咪会来抓我的屁股的。”儿子的话,才使我想起自己犯了一个大错误。原来,帅儿夜里总要踢被子,为了吓唬他,我对他说:“你再踢被子,等会儿小猫咪来抓你的屁股,妈妈可就不管了。”第二天早上,我又故意说:“昨天晚上,幸亏妈妈把你抱回被子里,小猫咪差点抓着你的屁股了。”我以为这样会强化孩子不踢被子的意识,没想到对孩子却起了这样适得其反的作用。     

不可随便哄骗孩子

中午餐前活动时,钟浩小朋友心不在焉,不时地向门口张望,不一会儿,他哭了起来。我问他为什么。他说:“爸爸早上说了的,要来接我回家吃午饭,他怎么还不来?”我听了,以为他家里有事需要将孩子接回家吃饭,就劝他说:“时间还早嘛,过会儿爸爸会来接你的。”吃午饭了,可是他爸爸还是没有来,钟浩伤心地坐在一边不愿     

不可随便——郭沫若轶事

一九三九年,郭老回乡省亲。旧朋昔友、后生晚辈,纷纷登门请郭老赐墨宝。郭老中学时代的同学——教书先生胡某,从地上拾起别人裁下三指宽的纸幅,也来求字。郭老已知胡某放荡不羁,不修边幅,常常懒于备课,课堂上信口开河,学     

小处不可大意——语文教学随记

课堂教学语言是衡量一个语文教师业务水平的重要标尺。因而每当讲小学语文教学法时 ,我常常组织观赏语文界名师的教学实录 ,共同探讨教学语言艺术。名家们挥洒自如的语言总是引得在座啧啧称羡 :“瞧这语言组织的 ,浑然一体 ,听着过瘾。”“雅俗共赏 ,悦耳又入心。”“繁简得当 ,够水平。”大家似乎深得教学语言的精要。然而接下来的实习试讲却大大出乎意料 ,许多人都失败在教学语言上 ,而且语言上的漏洞和毛病 ,竟出在本以为胸有成竹的地方。其实 ,名师们无懈可击的教学语言是常年修炼的结果 ,初登讲台的小字辈岂不露点破绽 ?可是 ,为什么有…     

压岁钱:这笔钱不可随便花

正"压岁钱"是一种已经沿袭很久的民俗文化。这种习俗之所以能在历史长河中延续至今,是因为它传承着中华民族父慈子孝的传统美德。"压岁钱"的施与取,既烘托了共度佳节、喜庆热闹的气氛,也体现了"父慈子孝"、"长幼尊亲"的传统伦理,更营造了合家欢乐,喜气满堂的节日气象。春节期间,孩子们免     

小处

根据瑞典法律规定,看电视须缴纳一年约合200美元的公共电视收视费,这笔钱主要用于发展瑞典的文化事业。瑞典人缴纳电视费基本上是靠自觉,因为瑞典的电视线路本身就是     

智力成果不可随便撷取——致抄袭剽窃者

最近调解处理版权纠纷,发现抄袭侵权案件有上升趋势.一些身受其害者向我述说他的智力劳动成果被抄袭剽窃之苦,无法解脱,以求法律的帮助.我除了严格执法外,想就此谈点个人浅见,以奉劝抄袭者到此搁笔,不失文人的清白.同时也鼓励受害者和公众运用法律武器,群起而攻之,以正当世文风.     

着眼小处

班级是个小社会，教室是片小天地。从小处着眼，从身边人手，创设情景，制造氛围，多管齐下，全面育人，常常收到事半功倍之效。下面是我在班级育人中的一些小小的尝试。     

着眼小处

班级是个小社会,教室是片小天地。从小处着眼,从身边入手,创设情景,制造氛围,多管齐下,全面育人,常常收到事半功倍之效。下面是我在班级育人中的一些小小的尝试。 墙上留言。教室前后墙壁上常常张贴一些锦旗、奖状,它们是班级成绩的展示,也是教室布置的亮点。本学期第一个月结束时,我     

不可导点处极值问题的讨论

函数的极值通常在驻点处取得，而不可导点往往被忽视，本文对不可导点处的极值进行了研究，给出了一个关于不可导点处的极值的结论。