更新观念,改革高职院校语文教学

基于目前高职院校语文课教学的现状,通过回顾我国高等职业教育的发展历程来说明高职语文课教学改革的必要性,继而提出目前高职语文课教学的任务以及改革的思路。     

更新观念 改革教法——三谈九年义务教育初中语文教学

九年义务教育是素质教育、基础教育，初中语文教学是为提高素质教育服务的。因此，在普及九年义务教育中，怎样进行初中语文教学已成为语文教育界所探讨的问题。本文认为，在解决《大纲》和教材后，还必须解决教学思想和教学方法问题。即要树立素质教育观，改革传统教学方法。     

更新观念 改革化学教学

为适应我国的经济体制改革和现代化建设的需要,本人根据多年的教学实践,就目前中专非化工专业化学教学的改革,提出几点探索性的意见。     

更新观念,改善语文教学

正目前,学生在学习过程中仍存在这一些不尽如人意的地方,那就是学生没有学习的激情,缺乏学习的积极性,更有甚者表现出一种态度冷淡和心灰意冷漠不关心的态度,这都是不利于语文教学的。因此,作为一线教师,我们要十分注重更新自己的观念,探究育才良方,做好教书育人。     

更新观念 大胆改革 提高语文教学质量

目前不少语文教师过于担心学生的自鉴能力不足，认为：要是自己不去枝枝权权地讲解清楚，学生便不能明晓。教育家叶圣陶认为：教师教语文，其目的无非是引导学生练习看书作文的本领；教是为了不教；教学就是教给学生如何去学。这就是说，广大语文教师要树立重在培养学生自学能力的教学观念。     

数学“自学教学”三年小结

本刊1991年第5期刊登了作者“数学‘自学教学’探索”一文,现进一步将作者三年来运用这种教学方法所取得的教学效果与几点体会介绍于下。     

端正语文教学思想 大面积提高教学质量

要想达到大面积地提高语文教学质量,尤其是大面积地提高初中语文教学质量的目的,教师素质的提高,教学条件的改善固然重要,但端正语文教学思想更为重要。本文想就这一问题谈点不成熟的看法。     

更新观念 改革教学——试析农村小学数学活动课教学

国家教委１９９３年明文规定,课程设置“以学科课程为主,辅以活动课程”。数学活动课是义务教育小学数学课程的一个重要组成部分。它有利于开发学生的潜能、个性,促进学生素质的全面提高。然而,在农村,真正全面实施数学活动课教学,充分发挥其教育功能,目前还存在很...     

端正思想 改革教学——兼评“六课型单元教学方式”

端正思想,改革教学是新时代赋予广大教育工作者的任务。“六课型单元教学法”是现代最优教法之一;任何现代最优教学方式方法都离不开启发式。单一性教学改革与教学整体性改革要同步进行。     

更新观念 改革方法——学生减负的三个关键环节

正减负的目的是为了让孩子们能够在轻松、快乐的环境中得到更加健康、全面的发展。学校是育人的场所,教师作为实施教育的组织者和实施者,在减负中起着关键性的作用,可以说,减负的成败在教师。那么,该如何做到真正意义上的减负呢?这就对我们教师提出了新的挑战,这就要求教师要更新观念、提高自身素质,通     

逐层递进整体化教学设计——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验

目前职业院校一线教师往往是单纯凭经验进行教学设计,存在无序、整体化不够等问题,影响教学效果。文章结合《书籍设计与制作》课程教学改进实验,提出了相应的解决之道——逐层递进整体化教学设计,以引导老师们采用有序的整体化教学设计方式进行教学设计。     

更新观念 落实“减负”

中小学生过重负担有的已造成了严重的后果 ,引起了党和国家领导的深切关注。“减负”是当前我国全面推进素质教育刻不容缓的首要措施。可是有些家长或学校对“减负”产生疑虑 ,以至另搞对策 ,这是旧的教育观念对深化教育改革的一种负面反应。要“减负”到位 ,必须更新教育观念 ,正确认识实施素质教育的意义。中小学教育是基础性教育 ,简要地说它的根本任务就是全面发展学生素质 ,教育学生学会做人。第一、教育学生学会做人。素质是做人的基础 ,素质教育的核心是促进学生全面发展 ,“全面”是指全体学生每个人的各种素质都得到协调的发展。教…     

端正教学思想,改革农村小学作文教学

小学作文教学改革是小学语文教学整体改革的一个重要组成部分。1985年以前,我校的作文教学存在着训练无序、要求不明确,教师包办多、学生“自主权”少,忽视听说训练、作文教学与识字阅读教学脱节等弊端。为了克服这些弊端,提高作文教学效率,我们从1985年起,对作文教学进行了多方面的改革。 一、建立作文训练序列 提高教师的认识,端正教学思想,是实现农村小学作文教学改革的前提。我们组织教师认真学习领会《全日制小学语文教学大纲》提出的小学作文教学的性质、任务、要求、原则、训练序列,使教师明确认识到:教学活动必须遵循一定的程序进行,作文教学也必须有自身的教学程序。《小学语文教学大纲》指出:“作文教学应该按从说到写的顺序,由易到难,由简单到复杂,循序渐进,逐步提高要求。”这段话指出了作文教学要有一个必然的序列。“序”虚是儿童口头语言和书面语言发展的序与作文能力     

让语文教学更“语文”些

应着课程改革的步点,中学语文教学正在经历一场深刻的变革。各种公开课、优质课、示范课正开展得紧锣密鼓、轰轰烈烈。然而,作为一名语文教师,当初课改带给我的震撼与欣喜正悄然淡去。重新审视我们的语文课堂,我竟悲哀地发现:我们的语文课怎么越来越没有"语文"味儿了?这主要表现在:     

让语文教学更“语文”些

应着课程改革的步点,中学语文教学正在经历一场深刻的变革。各种公开课、优质课、示范课正开展得紧锣密鼓、轰轰烈烈。然而,作为一名语文教师,当初课改带给我的震撼与欣喜正悄然淡去。重新审视我们的语文课堂,我竟悲哀地发现：我们的语文课怎么越来越没有“语文”味儿了？这主要表现在：     

大面积提高语文教学质量的好方法——“六课型单元教学法”三年实验小结

我校位于同心县东南山区的两省三县交界处,山大沟深,交通不便。贫困闭塞的自然条件,给这个地区的教学带来许多困难。因此,在这里从事教学工作的教师,要想大面积提高教学质量,只能面对现实,靠艰苦奋斗的精神,靠付出辛勤的劳动,去改革教法,改善学生智能结构,才有可能获得丰硕的教学成果。 三年前,我担任了八八届初中两个班的语文教学。入学时,两个班66名同学的语文单科人均成绩为57.8分。其中一个班是由26名总分百分以下的学生组成的。语文单科成绩最高分68分,最低分为14分,及格的仅5人,平均成绩比另一个班低19.8分。     

更新观念 勇于实践——小学语文教学实施素质教育全方位透视

更新观念勇于实践———小学语文教学实施素质教育全方位透视江苏省丹阳师范学校教科室戴正兴“素质教育”这一概念已不再陌生,但如何从更高的层次上理解素质教育,从更广的范围里实施素质教育,仍是广大教师的共同追求。基础教育是提高我国民族素质的奠基工程,小学语文...     

更新观念 狠抓落实 全力推进基础教育课程改革实验工作

一年来，我市以发展为主题，以创新为动力，更新观念，精心组织，加强指导，真抓实干，全力推进基础教育课程改革实验工作。现已全面完成了拟定方案，健全机构，组织培训，选定教材，分区规划，下达课题，分类指导，阶段汇报，重点总结等一系列工作任务，全市课改实验活动健康有序地开展起来。我们主要的工作和体会如下：