精心设计例题 优化总复习课

六年级数学总复习内容面广量大,时间又有限,这就要求教师以教学大纲为依据,从班级实际出发,有的放矢,在“精”字上下功夫.例题在总复习阶段的课堂教学中,处于举足轻重的地位,应做到数量少,容量大,覆盖面广,启迪性强.为此总复习阶段的例题设计要注意基础性、代表性、综合性和灵活性.     

精心设计例题教学 努力打造魅力课堂

数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式及法则,并具有一定代表性的典型数学问题.数学例题教学是把数学知识、技能、思想和方法进行分析、综合及运用的重要手段,是数学教学不可或缺的"重头戏",是使学生的数学知识转化为数学能力的主要环节.例题教学既可以帮助学生深悟     

精心设计例题是提高学生数学解题能力的重要途径

例题教学是数学课堂教学的重要环节,通过剖析数学例题．能使学生将课堂上所学的知识转化为技能、技巧,培养分析问题、解决问题的能力,掌握有效的数学学习方法,提高数学解题能力．     

精心设计课堂练习

在去年召开的全国小学数学教学学术交流讨论会上,我们约请了杨重炎、李玉冠、曹培英三位代表,就如何提高课堂教学质量问题为本刊撰文。这三篇文章对我省广大小学数学教师改进课堂教学,提高教学质量是有启发和帮助的。     

精心设计 充分准备

同一教学内容,新授课老师上起来往往得心应手,幼儿学得也有兴趣,而复习课则容易上成新授课的翻版。出于内容的枯燥重复,幼儿感到单调乏昧,复习的目的难以达到。在帮小班幼儿复习认识“上下、大小、前后”等空间概念时,我注意根据小班幼儿的特点,采用游戏的形式,让幼儿在欢快的“玩”中加深巩固以前所学的知识。我在教室里放了一张床和一张桌子,布置成“娃娃家”,墙边的桌子上则放着玩具娃娃、熊猫、鞋、被子、大小皮球、水壶等。我告诉小朋友,娃娃要搬到新家里面去,请小朋友帮着搬东西。接着,我让他们讨论什么东西应该放在什么位置,如鞋应放在床下,就请一个幼儿上来放鞋。待全部放好后,     

精心设计提问

亚里士多德精辟指出:“思维从问题、惊讶开始。”美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”从教师的提问中,学生可以了解课文的难点,重点及其有关信息。教师则可从学生的回答中得到教学效果的信息,从而不断调整自己的教学。从心理学的角度看,思维是从问题开始的。教师在课堂教学中有意识地设置一个个问题,既可以不断引起学生认识上的矛盾,促进学生思维的发展,又可以加深学生对课文深层次的理解。提问是否能产生这样的心理效应,与问题的质量高低有着密切的关系。因此,教师要讲究提问的艺术,     

精心设计复习内容

复习的目的在于帮助学生对所学知识进行系统整理、概括比较，理解知识的来龙去脉，做到“竖成线，横连片”。复习内容应精心设计，以利于发展学生的思维能力。     

精心设计板书

在语文教学的理论探讨中,板书设计是一个极少涉猎的课题,而其对教学过程和教学效果的影响却又非常重要。如何使学生清楚明白掌握课文内容,直观地把握课文的重点、难点,鲜明生动的板书设计无疑是最佳途径。怎样设计好板书呢?本人想就自己的教学实践谈些体会。     

精心设计练习

在小学数学教学中,合理安排练习,有利于学生加深理解和牢固掌握基础知识,有利于促进知识向能力转化.因此教师必须根据教材内容和学生的实际情况,有目的、有计划、有针对性地精心设计不同类型的练习,使学生更好地掌握基本技能和技巧.     

精心设计板书

一堂语文课的板书设计,是整个语文教学中的重要组成部分,是对教材的分析、概括、归纳、提炼,是教学目的及教学要求的体现。同时,板书还可以培养学生的分析能力,能帮助学生把握重点,训练思路,提高学生的写作能力及记忆能力。一个好的板书还可以培养学生的审美观点,...     

精心设计水到渠成

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识,形成技能、发展智力,挖掘创新潜能的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。高质量的课堂教学,必须有较高的练习质量作基础。因此,课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位,必须精心设计。     

因材施教精心设计

改革教学方法,关键在教师。对每一节课教师都要根据教材特点和学生实际,精心设计,发挥教师的主导作用,使学生在学习中始终处于情绪饱满、积极思考的主动状态,从而收到良好的教学效果。 (一)引趣导入。例如,在教学圆的周长和面积时,开始教师就说:“大约二千多年以前,希腊数学家阿基米德有许多发明创造。在他年老时,罗马人攻陷了他的国家。当一个敌兵冲进他房里时,他正研究画在地上的圆。他大叫:‘不要踩着我的圆!’但那敌兵却把他刺死了。今天我们就来学习圆的知识。”学生听得惊讶万状,兴趣横生,不断瞪大了眼睛倾听着教师的谈论。在这种情趣中,激发了学生的求知欲,教师随即让学生说说在我们周围哪些物体是圆形的。学生列举了许多生活中观察到的圆形,在头脑里重现了圆的表象。接着要求学生用硬币边、圆规、一根针和一条线分别画出大小不同的     

精心设计作业

预习作业的布置能为学生创造自主探索和独立思考的机会,便于教师及时调整教学思路,重新构建教学内容,合理分配教学时间,从而为教学过程更加有效奠定基础。在教学中,我在提高课堂教学有效性的同时,为了增强学生学习物理的兴趣,减轻学生的学习负担,对作业进行了精心设计。     

精心设计 加强指导

教师精心设计预习题,能激发学生带着问题学习,并以积极探索的精神去寻求答案,预习课文。叶圣陶先生认为:“练习阅读的最主要的阶段是预习。”我在指导学生预习时是这样做的: 将预习分为一般预习(意在读通课文)和重点预习(意在读懂课文)两类,按下面的步骤指导: 第一步,学字。初读课文,划出生字、回生字,然后查字典,运用汉字造字规律学习生字、回生字,初步做到“四会”(认读、书写、理解、运用)。     

精心设计提问

“老师提问：学生默哀三分钟”这个貌似幽默的说法让人感到沉重。虽然学生带着问题走向老师已是公认的理想化的“教”与“学”，虽然师生互动有了越来越先进的技术支持。但在学生还没有养成质疑探究的习惯之前，教师提问、学生回答仍然是师生互动的主要形式。互动的主要形式出现了这样的情况，原因何在？     

板书亦需精心设计

板书不是为了图形式，更不是为了装饰耍酷，好的板书是提高教学效果的有效途径。它能够让学生一抬头，便对本节课的重点难点看得明白、记得牢靠、学得精当，起到眼前一亮，记忆深刻的作用。     

精心设计数学课堂教学

一、精心设计,让课堂教学成为开放性的研究活动数学教学的本质是数学活动.通过活动,让学生学习获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终生受用的数学基础能力、创新能力和实践能力.据此,教师在教学中要精心设计为学生主动学习提供开放性的活动环境,使课堂教学成为开放性的研究活动.例如在教“平行四边形的判定”时,我先拿出一个平行四边形教具,问:“什么是平行四边形?”(两组对边分别平行的四边形是平行四边形).再提出开放性问题:“满足什么条件的四边形可以被判定为平行四边形?”首先由学生分组讨论、探索,然后由各组代…     

精心设计促高效

众所周知,一所学校,质量是其生命线,而提高教学质量的关键就是课堂教学。为了提高教学质量,我们的每一位教师在教学过程中都在孜孜不倦地追求着一种高效率的课堂,都渴望自己的课堂深受学生喜爱,都渴望学生能在有限的时间里取得优异的成绩。那什么样的课堂才是高效的呢？我认为就是在既定的时间内,学生在积极主动的学习过程中配合老师的点拨指导,用最少的时间圆满完成任务,达到教学目标就是高效。