注意培养学生的计算能力

小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力。这对以后进一步学习和参加生产劳动都是十分必要的。如何培养学生的计算能力呢?我体会:一、学好大纲,明确要求新大纲提出:“应该要求学生计算得正确、迅速,同时还要注意计算方法合理,灵活。”对计算能力的这些要求,教师必须清     

要注意培养学生的笔记能力

小学四五年级的学生,甚至一部份初高中学生,不会跟随教师的讲解记录要点,而习惯于等着抄录教师现成的板书。这样,往往形成教师滔滔不绝地讲,学生安安静静地听,一堂课下来,程度好的学生记住了一些,程度差的学生所记很少。时间一长,忘的更多。特别到了期中、期末复习,除了课本就两手空空,感到     

要注意培养学生的逻辑思维能力

要注意培养学生的逻辑思维能力唐铭《九年义务教育全日制小学数学大纲（试用）》把“培养学生初步的逻辑思维能力”作为小学数学教学目的与要求之一，指出要“结合有关内容的教学，培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会...     

要注意培养学生的观察能力

在数学教学中,培养学生所需的能力,大体有观察能力、理解能力、记忆能力、抽象能力、想象能力和运算能力这六个方面。认识事物一般从观察开始,观察是人们认识世界,增长知识的重要手段。人们通过观察,获得对客观事物鲜明而具体的印象,经过思维活动加工、提练、分析、综合、抽象、概括、推理、判断上升为理性认识,从而促进智力发展。虽然观察看起来常常是一种表面现象,但它是认识事物内部的基础,由表才能及里,这是认识事物的必经之路。因此,     

要注意培养学生的审题能力

审题是解题的关键,只有认真审题,弄清题意,才能迅速求解,避免错误。因此,教师在教学过程中,必须注意对学生审题能力的培养。现以选择题为例,来谈谈审题过程中应注意的几个问题: 一、分析题意,寻找关键,打开解题的突破口在解题过程中,要抓住关键,也就是题目所要考查的知识点。例1:唯一能为丝兰传粉的昆虫是丝兰蛾。没有它,丝兰无法繁殖后代,而丝兰蛾也     

培养学生口算能力要注意的问题

首先,口算教学要紧扣算理。口算教学,要紧扣算理,是因为理说透,学生才能运用自如,方法到位,才能事半功倍。例如第三册教材“口算整百、整千数加减法”中教学“９０００－４０００”,教师应着重引导学生说出怎样想的（９个千减４个千得５千）,并在练习中结合训练题...     

总复习要注意培养学生的能力

我们认为,搞好总复习的前提是:教师和学生都应该明确复习的指导思想。复习决不可以只着眼于高考,而应该立足于学生知识的巩固和思维能力、分析问题和解决问题能力的提高。只有这样做才有利于学生成长为能力型人材。     

要注意从小培养学生的实际能力

我的孩子去年上小学一年级。一次语文测验后他将试卷带回家给我看。在一道填空题“我们也去___”后面他填的是“帮助大人扫雪”,结果老师打了“×”。我看不出错在哪里。孩子把教科书翻到105页,说老师要他们照书上的句子填“(我们也去)帮忙”,否则就算错。这是为什么?孩子瞪着一双     

英语教学要注意对学生能力的培养

随着21世纪的到来,外语作为交流的工具和信息的载体,势必越发显得重要。因此进行教学改革,把大学外语推向一个新台阶这是外语教学面临的首要任务。在大学英语整个教学过程中,为了使学生能用他所掌握的语言知识和技能自然而又灵活地表达他所要表达的思想,就必须抓好能力的培养。而且还要贯穿于教学的全过程。因为学习英语不同于学习别的学科,它首先是一种语言,它是音义结合的词汇和语法的体系。要掌握它并达到运用自如的程度,就得学习这种语言的语音、词汇和语法知识并掌握它们,其次它又不仅仅是一些由语音、词汇和语法堆砌起来的语言知识,它是人类思维的工具。人们在语言     

语文教学要注意培养学生想象能力

创新是一个民族前进的不竭动力.教育是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮,而想象是创新的翅膀.想象是创新能力中最重要的因素,因为它是人们改造世界的一切创造性活动的必要条件.对此,列宁曾评价说：＂幻想是很重要的品质.＂爱因斯坦也说过：＂想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括了世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.＂孩子们是最富于想象的,在小学阶段,教师要不失时机地着力培养小学生的创造想象能力,以初步培育他们的创新意识和创新能力.语文教学在发展学生的想象力方面更具有特别的任务.我认为可以从以下几个方面培养学生的想象能力.     

应用题教学要注意培养学生逻辑思维能力

在小学数学教材中,应用题占有很大的比例,是小学数学的重要组成部分,也始终是个教学难点,老师难教,学生难学。正确引导学生解答复合应用题,对培养学生的逻辑思维能力有重要的作用。学生解答应用题的过程是把实际问题转化为数学问题的过程。在这种转化中,学生通过对应用题的分析,把数量关系和具体内容分离开来,根据数量关系确定解答步骤和方法。因此,教师在应用题教学中一定要启发学生分析数量关系,掌握解题思路。学生解答应用题时,首先要认真审题,弄清已知条件是什么、问题是什么。问题是分析的出发点,已知条件是综合的依据,…     

政治课教学中要注意培养学生能力

一、指导学生认真阅读教材,培养学生的阅读能力不少学生自学能力差,平时又不认真学习政治教材,考试前,才突击强记笔记或复习资料上的现成答案,因而只好死记硬背。要改变这种状况,应该辅导学生认真阅读、消化和理解教材内容。阅读方法     

培养学生的创造能力要注意的问题

教学过程中．应注意以下几方面的问题．才有利于学生创造力的形成与发展。     

要重视对学生计算能力的培养

对学生计算能力的培养,质量性原则是最具体而且是全部原则的综合的最高体现。准确、合理是迅速灵活质的基础前提,迅速灵活是准确合理量的目标保驾。     

要注意培养学生倾听的习惯和能力

在语文课堂上,我们经常发现,一个学生发言,其他学生有的讲悄悄话,有的忙自己的东西,还有的懒懒散散地东倒西歪着,全当作小憩片刻。已经说过的答案、陈述过的观点,仍旧有学生像没听到似的重复。这正是学生学习中不善于倾听的表现。一、倾听是重要的语文学习能力倾听是捕捉信息、处理信息、反馈信息的需要,在聆听的空隙时间里,思索、回味、分析别人的话,     

作文教学要注意培养学生的比较能力

《小学语文教学大纲》指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”学生如果没有一定的认识水平是不可能写好文章的,而比较又是认识事物的一个重要方法。因此,在作文教学中要注意培养学生的比较能力。培养学生的比较能力应从三个方面努力。一、运用写作知识的迁移,教给比较方法加强阅读教学,运用写作知识的迁移,能使学生学到比较方法。《桂林山水》是一篇典型的写景课文。第二段的开头写着:“我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。”作者将漓江与大海、西湖作比较,突出了漓江水静、清、绿的特征。第三段的开头又说:“我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看     

物理实验教学中要注意学生能力的培养

本文论述引导学生通过实验教学培养学生诚实求真的科学态度、实验操作技能的训练、解决实际问题的能力。