高校思政课理论联系实际教学探索

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,如何更好地发挥其主渠道和主阵地的作用,需要做到理论联系实际。不可否认的是高校思政课教学中存在一定问题,文章针对该问题提出了相应的解决对策。     

理论·实际及其联系——对原理课理论联系实际的反思

对理论联系实际原则的把握,不应停留在泛泛的议论和经验性的水平上,而应对“理论”、“实际”及其联系的真正内涵进行深入的思考。本文就掌握理论,了解实际,把握理论和实际的联系等问题做了理论上的探讨。     

搞好职业道德课教学理论联系实际

职业学校担负着培养大批思想素质好、专业技能熟练的中初级应用型技术人才的使命,要使职校生毕业后成为适合社会需要的人才,在思想教育上,除需社会、家庭、学校密切配合,学校贯彻实施全方位育人,加强对学生的吃苦、服从、勤俭节约、劳动教育外,在就业前必须开设职业道德课.对学生进行专门的职业道德教育,使他们系统地了解掌握职业道德理论知识,增强职业道德意识,有目的地接受系统的职业     

马列课理论联系实际的系统思考

<正>《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》明确指出:“改革马克思主义理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”理论联系实际,是马克思主义理论课教学必须遵循的原则,也是马克思主义理论课教学的根本方法。能否坚决贯彻执行这一原则和方法,是关系到马克思主义理论课教学成败得失的重大问题。本文谈点粗浅的认识,以求教于同仁。     

探索数学教学模式 重视理论联系实际

愉快的兴趣可以使学习效率大为提高,所以数学教学要建立和谐的师生关系,这样能够有效促进课堂活动的互动,问题互动、知识互动、探究互动,一系列的和谐互动可以很好地维护学生学习的兴奋点,很好地保护学生数学学习的兴趣.教师是教学活动的主导,对课堂具有导演的作用,应当尽可能构建和谐的活动情境,积极构建自己在教学中的亲和力,让学生亲其师,对自己产生信赖感.在此基础上逐步展现自己的     

生物教学中理论联系实际的探索

生物教学以自然界存在的生物体以及生命现象为教学对象.学好这门学科,不仅能使学生获得生物学基础知识,形成基本的生物学观点,同时还能培养学生学习生物理论的兴趣,使学生热爱大自然.教师在教学中应正确引导学生理论联系实际,激发学生的学习兴趣,使其学习更具有创意.     

理论联系实际与思政课的有效教学

通过着重研究理论联系实际与思想政治理论课有效教学的关系与意义;寻求理论联系实际实现思想政治课有效教学的着力点;探讨理论联系实际实现思想政治理论课有效教学的方法和说理艺术;实现思想政治理论课教学的价值目标.     

理论联系实际是上好邓小平理论课的关键

理论联系实际是马克思主义的基本原则 ,也是“邓小平理论概论”课教学能否取得成功的关键。专题式教学法和拓展第二课堂是贯彻落实理论联系实际原则的重要途径和方法 ;课堂讨论、案例教学、新的考试方式等是真正体现理论联系实际原则的行之有效的形式和手段 ,它们对增强“邓小平理论概论”课教学的针对性、趣味性和有效性能起到积极的作用     

工科专业课教学理论联系实际的研究

工科专业课教学能否将认识实习、理论知识和生产实习有机地结合起来,对学生的学习成绩和心理感受有重要的影响。按照教学进度适时安排认识实习,对课堂上理论联系实际并进行必要的辨析和模拟演示,课后进行有针对性的生产实习(或模拟练习)是工科专业课教学的最佳形式。     

学会理论联系实际

初三《思想政治》第五课“做社会主义事业的建设者和接班人”, 是全书最后一课,在学     

理论联系实际新探

理论联系实际新探吴鹏（樟树三中）理论联系实际是思想政治课教学的基平原则，也是提高思想政治课实效的根本途径。近年来，我在思想政治课教学实践中，对理论联系实际的教学原则，进行了一些新探讨，有一些新的认识和体会。一、必须把握理论与实际范围的“相宜性”所谓理...     

浅议实际联系理论

<正>实际联系理论与常见的理论联系实际虽然有区别,但本质一致。理论联系实际是我们党的思想路线的核心和事业取胜的法宝。中国共产党在长期的实践中,把马克思主义的普遍真理与中国的具体实际结合起来,不断开创马克思主义中国化的新境界,指明了中国革命、建设、改革开放事业的正     

论理论联系实际

理论联系实际是马克思主义的一项重要的思想原则,同时也是马克思主义哲学方法论体系中的一个最基本的方法。我国革命和建设所取得的成就,无不是因为在实践中坚持了理论联系实际的原则和方法;而革命和建设事业所遭受的挫折和失败,也无不是因为在实际中犯了理论脱离实际的错误。正如毛泽东同志所指出的:“把马克思列宁主义的理论和中国革命的实践密切地联系起来,这是我们党的一贯的思想原则。”但是长期     

论马克思主义哲学课理论联系实际的教学原则

理论联系实际是马克思主义哲学的重要内容。马克思主义哲学课必须坚持和贯彻这一教学原则，其具体内容为：对大学生关心的社会热点问题要作出科学的理论阐述；要根据大学生的身心特点讲述马克思主义；哲学教师要不断提高自己的马克思主义素养，注意发挥大学生的主观能动性，增强他们自我教育、自我提高的能力。     

思想道德修养课理论联系实际的几个问题

教师经常面临的一个问题是如何依据教材组织教学。解决“两课”理论联系实际的问题是“两课”依据教材组织教学中的一个重要问题。下面笔者结合从事思想道德修养课教学的实践 ,谈谈思想道德修养课理论联系实际的几个问题 :　　一、应该始终坚持精讲理论、重在实践的基本原则　　“思想道德修养”课理论联系实际 ,应该把精讲理论、重在实践的基本原则渗透在教学活动的始终。精讲理论就是把思想道德修养的基本原理讲深讲透。诸如 :建设和发展有中国特色社会主义的理想信念 ,以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德等。精讲理论要…     

理论联系实际是道德课教学的重要原则

本文认为上好道德课,必须坚持讲清理论,注意理论联系实际和重在实践,理论联系实际是道德课教学的重要原则。     

哲学课教学中坚持理论联系实际的探讨

马克思主义哲学课教学如何改变“三脱离”的状况,使它真正具有说服力、吸引力、战斗力,成为受学生欢迎的课程呢?我认为,马克思主义哲学是科学的哲学,它的生命力就在于密切联系实际。要贯彻好这一原则,最根本的是要克服主观唯心主义的做法,做到既唯物又辩证地去阐述问题,这样才能使教学起到入情入理,入心入脑的作用,引导学生逐步确立正确的世界观和人生观,成为“四有”人才。我在对比的反思中结合自己的教学实践体会到,要真正做到实事求是地联系实际,必须注意以下几个方面:     

理论联系实际的解答

《考试大纲》明确指出:“要以能力测试为主导,考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决具体问题的能力。要注意理论联系实际,关注科学技术和社会的经济发展;要重视对考生科学素养的考查。”(文中加横线词、句是增加内容)我们已经看到新高考试题中,理论联系实际的问题有所增加。     

理论联系实际的必要性

吉林农大马列教研部为充分发挥马克思主义理论课的育人功能,从80年代初开始,在实践中不断探索如何使马列主义理论教育同学生思想实际相结合的途径和方法,现结合教学实践,把我们在教学中建立理论联系实际教育体系的具体做法概述如下。一、调查掌握学生思想情况,增强课堂教学的针对性毛泽东同志说过:“没有调查,就没有发言权”。     

政治课教学“理论联系实际”问题探索

教师的根本任务是教书育人,教书育人主要是通过课堂教学的形式,进行理论联系实际来实现的.八年来,我一直兢兢业业地坚持在政治教学第一线,先后开过《政治经济学》、《哲学》、《大学生思想修养》的马克思主义基础理论课和德育课.教学实践告诉我,我国社会主义现代化建设需要马克思主义,马克思主义靠灌输.但向大学生灌输马克思主义,必须遵循革命导师谆谆告诫我们的理论联系实际的原则,才能真正达到教书育人的目的.一九八五年八月,中共中央关于改革政治课教学的通知就强调指出,要贯彻理论联系实际的方针。在政治课教学中怎样才能坚持理论联系实际的方针,增强课程体系和教学内容的科学性和现实性,使马克思主义理论真正成为大学生们认识世界和改造世界的思想武器,帮助他们形成科学的人生观、世界观和价值观.本文拟就这个问题,联系我在这八年来的教学实践,谈谈自己的一些粗浅认识和体会.