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提起备课，对我们来说是很普通的事情，因为作为教师每天都须备课。但是，为何同一节课的教学效果却有好坏之分呢？当然这里有各种原因，而我认为最主要的是由备课的质量决定的。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,对广大教师来说,既是机遇,又是挑战.为此我们要不断提高自身素质,跟上时代教育发展的步伐,更新教学观念.在新课程的实施过程中成为学生学习的参与者、指导者、合作者和促进者,以及校内外教育资源的开拓者.在不断提高专业知识的同时,力求知识更新,增强自己的知识储量和文化底蕴,及时给予学生新知识,激励学生探索求知,培养学生创新精神和实践能力.做一名新课标下的合格教师. 相似文献
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苗春艳 《中国校外教育(理论)》2008,(5):20
新一轮课程改革即提出了转变学习方式的任务,同时也提出了对转变学习方式有利的课程理念.学习方式的转变,关键在于教师.因此,我们教师要转变旧的教学观念,引导学生转变学习方式,变被动的学习方式为自主的学习方式,从而让学生成为学习的主人.取得更好的学习效果. 相似文献
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姚桂华 《广西教育学院学报》2003,(1):124-126
教师对新课程的理解和参与是实施新课程的关键。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活；面对新课程，教师应转变传统教育观念，重新认识自己的角色，改变教学方式和手段，以更好的承担起教书育人，培养学生的创新精神和实践能力，造就德智体美等方面全面发展的人才的历史使命。 相似文献
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语文新课标的颁布实施,对语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战,语文课堂教学的改革,不仅是课程改革的热点,也是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革正悄然而起。面对新课标,面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,如何才能上好小学语文课呢？ 相似文献
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古人云：“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”有威信的老师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。做工作常常事半功倍;没有威信的老师,学生对他的劝导会置若罔闻,甚至产生不满和对立情绪,往往事倍而功半。教师威信直接关系着教学效果．教师威信的树立是一个复杂的过程,在新时期,师生关系出现了一些微妙的变化。更不能放松教师威信的树立。威信主要是通过老师的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面,让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。那么教师应如何树立自己的威信呢？ 相似文献
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素质教育就是以提高国民素质为目标的教育,语文素质教育是全面实施教育的基础教育,因而对语文教师自身的素质提出了更高的要求。一、推进语文素质教育,必须从更新教育思想,转变教育观念,即提 相似文献
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新课程标准要求英语教师提高专业能力,改变教育理念,形成新的教学观、学生观和知识观,以学生为主体,促进学生的全面发展。教师要有驾驭教材的能力,要有开发学生智慧的能力。同时,英语教师还需要不断学习与探索来拓展专业内涵,提高专业水平,达到专业成熟,做集教学、研究、反思于一身的复合型教师,顺应时代发展的浪潮。 相似文献
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陆志整 《学生之友(初中版)》2010,(7):72-72
《教育学》是这样诠释后进生：学习暂时困难和品行暂时有偏差的学生。教育部三令五申要求老师要善待这些学生。如何界定谁是后进生？如果按照班级历次测验考试等方式得出的成绩做分析表来看，全班50名学生， 相似文献
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苏金铭 《中国基础教育研究》2006,2(4):54-54
新课程标准下教师在教育教学中应扮演多重的角色，要改变传统的教师角色，这种转变是让教师改变原有的拥有渊博知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。 相似文献
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1.教师之间应更加紧密合作。新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥,这也要求改变教师之间孤立与封闭的现象。教师必须学会与他人合作,与不同学科老师打交道。例如一 项课程往往涉及到语文、政治、地理、历史等多种学科．需要几位老师同时参与指导，教师之间的合作．[第一段] 相似文献
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21世纪是高新科学技术迅猛发展的时代,尤其是电脑信息网络高速发展的大趋势.世界已经变小了,由于电脑信息网络高速公路的全球联网和普及,生活在地球村中的人们的生活方式、工作方式、学习方式、娱乐方式、交际方式乃至思维方式都将发生巨大的变化,21世纪教与学不进入英特网是不可想象的,而另一方面英特网将使人类教育进八电子教育时代, 相似文献
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