智慧迷宫

修辞手法的运用是高考的必考内容。正确运用常见的修辞手法这一考点虽在高考考试大纲中放到语言文字运用板块,但实际考查中并不限于语用题目,因此在平时应当全面训练。本期智慧迷宫,我们精选了一组关于修辞运用的题目,同学们,准备好了吗?一起来闯迷宫吧!     

智慧迷宫

高考考试大纲关于语言表达提出了准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的要求,这也是我们在日常交际中应努力追求的目标。其实,我们平常也会看到一些智语妙答,如果留意,会对我们有不少启发。本期智慧迷宫,我们精选了一组智语妙答的题目,同学们,准备好了吗?来一起闯迷宫吧!     

智慧迷宫

读书,尤其是读关于中国古代的书时,典故和文化常识是绕不开的。有时候,不了解相关的典故和文化常识,那书甚至根本就读不懂。本期智慧迷宫,我们精选了几个有关典故和文化常识的题目,希望借此引起同学们对这方面知识的关注。准备好了吗?和主持人一起闯迷宫吧!     

智慧迷宫

图文转换类题灵活多变,综合性、技巧性强,成为高考试卷中富有创新特色的题型。2011年高考,全国17套试卷中有5套试卷涉及这一题型。本期的智慧迷宫,我们精选了一组图文转换的题目,同学们,准备好了吗?一起来闯迷宫吧!     

智慧迷宫

辨析并修改病句是高考大纲语言文字运用板块的重要考点,几乎每一套高考试卷都会涉及。最常见的题型是给出4个句子,要求选出没有语病的一句,但近两年不断出现语段改错,如2008年高考的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ,2009年高考的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ以及重庆卷等。本期智慧迷宫,我们精选了一组语段改错类的题目,要求在所给的语段中找出3处语病(包括标点)并加以改正。同学们,准备好了吗?来一起闯迷宫吧!     

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<正>读书、听报告等要能迅速、准确地抓住主要信息,这种概括能力在现代快节奏的社会生活中显得尤为重要。高考中也常会有关于这方面的考查,如2011年浙江卷的第5题、江苏卷的第3题、安徽卷的第17题等。本期"智慧迷宫",我们精选了一组关于概括信息的题目,同学们,准备好了吗?一起来闯迷宫吧!     

趣味阅读迷宫

谜语说春 你能猜出下面和春有关的谜语吗？ 1.半部春秋（打一字）（） 2.草木之中有一人（打一字）（） 3.春风吹又生（打一字）（） 4.百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼.招待客人用蜜酒,遇见盗贼用枪扎.（打一动物）（） 春季别称入对联 古时候,有一个叫夏言的人,小时候勤奋好学,才华出众.有一次,小夏言跟着父亲夏鼎去参加宴会,在酒席间,李尚书看了看周围,出了一条上联： 孟春季春唯少仲. 当时在场的有两人分别叫孟春、季春.李尚书出的上联中,既包含了这两个人的名字,又用了古人对春天的别称（春天三个月,正月为孟春,二月为仲春,三月为季春）,甚是巧妙. 在座的一时没人能对上,不料,小夏言站起来,先向父亲行个礼,说声＂请父亲原谅＂,然后高声答道：_____.     

素质：灾难给人的智慧

5·12汶川大地震,迄今为止,已夺取六万余人的生命,家园尽毁,万民同悲。震惊、感动、悲悯、愤怒,我们百感交集,我们寝食难安。灾难,让我们同心协力;灾难,也让我们警醒反思。     

取舍之间见智慧——“争取与放弃”多角度写作示例

【新题亮相】 不是每一株苗都能长成参天大树，不是每一朵花都能结出丰硕的果实。你向往山居的清静，就必须放弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须放弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须放弃乡土乡音的温馨与柔美。生活要求我们学会争取，也得学会放弃。     

孔子因材施教的智慧

中国对于因材施教最有认识的莫过于我国古代著名教育家孔子。下面他与弟子间发生的这个小故事就体现了他对因材施教精到的诠释。     

恐龙大迷宫

勇敢的小恐龙小恐龙要去寻找传说中的七色花。妈妈告诉它,寻找七色花要经过一个复杂的迷宫。小恐龙没有迟疑,勇敢地出发了。它能顺利找到七色花吗?     

侦探大迷宫

奇怪的房子一群强盗偷了财宝之后正要从楼顶逃跑,探长阿杰带领探员们正全力抓捕。他们怎样才能到达屋顶抓住强盗呢?有小动物的地方是不能通过的哦!     

如何做好“仓鼠走迷宫”实验

在"仓鼠走迷宫获取食物的学习行为"实验中,为了顺利达成实验教学目标,需重点关注实验前仓鼠的饿饲、适宜实验环境的创设、迷宫训练数据的记录与分析。另外,利用仓鼠惧怕水的特性,还可以拓展相应的实验探究。通过迷宫设计、实验探究、观察记录以及结果分析等过程,学生可获得积极的实验感受,并体验人与动物的密切关系。     

孔子的智慧与21世纪

本文为作者出席1997年9月香港中文大学和孔教学院举办的“孔子思想与21世纪”国际学术研讨会所提供的论文。文章从“天与人”、“义与利”、“端与中”三个方面,分别阐述孔子的智慧对于建立现代生态伦理学,形成转型时期的新型价值观,以及创立解决当今世界矛盾的“和合”方法所具有的不朽价值。     

智慧课堂 智慧校园 智慧环境——新时期智慧教育发展的阶段性及其建设

智慧教育是新时期数字资源及教育产业的智能化发展的必然路径,以"智慧"作为教育发展和技术变革的关键指向,从教育内容、教育架构、教育生态来看,智慧教育具有阶段化的递进规律,可以分为以知识模块构建为内容的智慧课堂、以知识总量扩容为重点的智慧校园、以共建共享机制为核心的智慧环境.基于阶段化特点,智慧教育发展应遵循"体系、规模、...     

孔子的生存智慧及其当代价值

《巴黎公报》曾写道 :“如果我们人类还要继续生存下去 ,我们就一定要倒退回去两千五百年 ,去追寻孔子的智慧。”这是很值得细究的。孔子关于“人能弘道、非道弘人” ,“行‘恭、宽、信、敏、惠’仁德于天下” ,“躬自厚而薄责于人”的生存智慧里 ,一以贯之的莫过于一个“和”字 :“礼之用 ,和为贵 ,先王之道 ,斯为美。”这对于生存问题远未成为昨日话题的当代人类 ,有效地整合人与自然、人与社会、人与人之间价值的激烈冲突 ,并最终促进世界的和谐与进步 ,无疑具有十分重要的现实价值。     

基于智慧课堂的智慧生成研究

智慧课堂是"互联网+"时代下新的学习趋势,它是信息技术与教育相融合而产生的新式课堂,它代表了未来课堂教学发展和变革的新方向。智慧课堂是一种具有个性化、情景化和智能化为特征的新式课堂学习环境。基于这样的学习环境可以在课前预设课堂情境,从情境中激发智慧;课中加强师生互动,从探究中生成智慧;课后注意反思总结,从反省中形成智慧。