英国小学老师艾比

有时候在想．缘分是什么？在英国为期两个月的学习时间里，只因为在当地的一所小学听了一节课，那位上课的美丽女教师艾比．就在那一天之后，成了我的朋友。这种遇到的感觉，让我一直很珍惜。     

由“老师，我给您背诗”想到的

笔者作为一名教育工作者．却很少过问自己孩子的学习。一天下午．我问孩子作业做完了没有。答日：“老师布置的作业我给做完了。”我听着这话总觉得有点不对味儿。     

一种别样的幸福

一天晚上大概八点多钟，我的手机铃声响了起来，按下接听键，电话那头传来一个稚嫩的声音：“是何老师吗？”我说：“是呀。”“老师，您是不是又在备课、改作业了？记得早点休息，不要累坏了身体。”听这声音，我感觉像是曾经教过的学生小磊，但又不敢确定。于是我试探着问：“是小磊吗？”“是啊。”我不是在做梦吧？这怎么可能？小磊在班上可是一个脾气差、不合群，经常与同学打架的学生，平时没少挨我的批评，怎么会突然给我打电话，还这么关心我。可是，电话那头确实是小磊，那温暖的话语也的确出自小磊之口，此时此刻，我是如此的激动，因为我感受到了一种从未有过的幸福。     

你们都错了

小林和小明是同班的好朋友。一个星期天,小明因踢足球忘记了写作业。星期一上学前,小明向小林借作业给他抄。小林听后,心想:哎!前几天,因为没借作业给他抄,他就几天没理我,如果这次我再不借给他抄,他一定会更生气的,也许以后他就再也不跟我玩了!可是,我借给他抄作业,如果     

"叛逆少年"如何尊重?

晓森是个聪明伶俐的孩子,领悟力较强,爱看书,有主见,但就是不好好学习,上课想说话就说话,想睡觉就睡觉;高兴了才写几笔作业,字乱得像蜘蛛爬过的一样。由于学习习惯不好,他的成绩不说也可想而知。因为作业和纪律问题,我在班中没少批评他。起初,我让他在放学前把前一天的作业补齐,他虽是一脸的不乐意,     

我给班干部做助手

事情是这样的,新学期头一天,班长小高对我说:"老师,我不想再当班干部了。上学期因为忙于班级管理,占用了太多时间,致使成绩一直往下降。"听了他的     

从爱“捉虾”到爱写“捉虾”

一天下午,我正在批阅作业……报告!办公室的门突然被推开了,闪进几个红扑扑的小脸蛋,风风火火的。一问,原来是告状来的:范强他们放学不回家,到河边抓虾去啦!还有毛坚……我们劝他们,他们都不听……劝都不听,好     

幸福游戏

高中时的…天,因为作业太多等原因,我的心情坏到了极点,像一颗随时会引爆的炸弹。和妈妈唇枪舌剑之后,我冷冷地撂下了一句话：你那些算什么呀,我学习这么辛苦,不想和你吵!然后低头写作业。     

第一次坐飞机

刚一放寒(han)假,妈妈就让我抓紧时间写作业,说 我们全家过年要去杭州和上海旅游。我听了高兴得都要跳起 来了,因为我可以坐飞机了。 第二天到了机场,一下车我就急忙蹦(beng)蹦跳跳     

轮到我了

一个月终于快过去了,这对于我很漫长,但对于黄毛小子——王韩却很短暂,因为我班有两组班干部,前一个月是王韩当班长领导的那组,后一个月是我当班长领导的那组。我盼呀盼,终于还有两天就轮到我上任了,于是,我召集我们的组员开紧急会议。"你们给我听好了,作业都要完成了,不     

转变观念为了更好育才

本人有幸参加了国培计划（2012）——幼儿园骨干教师培训,在这短短15天的学习时间里,我感觉是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。其中使我获益最大的是转变了四个观念和大家分享。第一个转变的观念,游戏精神实际上是一种童年精神。我们平时说的游戏是肤浅的,只是停留在游戏的表面,     

香水梦镇

在一条名为“苦水河”的小河边,坐落着一个小小的镇子——苦瓜镇,镇上有许多背着大书包上学的小孩。在这里,你听不到孩子们清脆的笑声,听不到弦子们跑来跑去追皮球的脚步声,更别说孩子们那悠扬、悦耳的歌声了。他们每天都要做许许多多的作业,一天就得用掉好几十支铅笔。而且,因为学习紧张,他们都好久没做过梦了。     

我和学生一起做作业

上半年送走了一个毕业班,这学期,校长又让我接一个毕业班。听同事们说,这个班的好多学生经常不做作业,而且班级纪律极差。听着同事们的分析,我想退缩,但不知怎的,最终还是接了这个班级。果然,第一次家庭作业,就让我真真切切地感受了一回,他们总算给我面子,作业倒是都写了,不过字让人无法辨认。我不服这口气,于是隔三差五地对他们进行教育,可情况并没有因为我的说教而好转。有时即使好了一两天,第三天保证又回原样了。我暗自埋怨:怎么会遇到如此屡教不改的学生呢?真倒霉!可埋怨归埋怨,书还是要教的。时间一天天过去,有一天,我布置完作业,非常…     

李希贵学校管理沉思录

不要把学生都培养成和自己一样的人 连续在一个班里听了三节课,授课的都是各个学科的优秀教师.但听完之后,却让我陷入了矛盾:如此一节节好课的背后,留给了学生太多的期待,从课堂设计、问题讨论到作业训练,每位老师都似乎希望班上的每位同学都成为自己这一学科的专家,未来都报考自己所教的专业,甚至因为他们太爱自己的学科,甚至也因为他...     

蜘蛛事件

前几天听了一年级的一节数学课，课堂上教师的引导深入浅出，语言抑扬顿挫，特别是表扬激励运用得及时、恰当，极大地调动了学生参与课堂学习的积极性，学生思维活跃，表现踊跃。尽管刚刚入学才十几天，可学生的坐姿、站姿、举手回答问题等已颇有小学生的样子。我听着课，心中感觉非常满意。     

激发正向学习情感,促进深度学习发生

<正>在教育教学实践中,我们会遇到这样的窘境:教师布置了一项作业,这项作业要求以幻灯片的形式完成并上交。课间,学生过来找教师交作业,因为交作业的学生较多,教师只是先收了学生的作业但没有一一打开看学生做的幻灯片。这时,一位学生脱口而出:"我费了好大工夫准备的,老师您竟然没有看!"学生的一句话,猛然间触动我们教师,原以为学生重视的是学习的结果,但没有想到他们更加重视的是教师对他     

小学英语家庭作业中听读类部分的有效检测

正小学阶段的英语家庭作业中总有一项常规的听读类作业,基本都是要求学生听教材配套磁带或光盘中的录音然后认真进行跟读及背诵。为了掌握学生对听读类作业的真实想法及他们完成时的心理状态,我通过发放问卷调查表的形式让家长或学生进行相关情况的反馈,经过对他们所填内容的仔细阅读,我得出以下结论:在家庭作业所有类别中学生最喜欢的是听读类作业,原因是在他们眼中听读类作业是与书写类"硬性作业"相对的"软性作业",所谓     

一次作业的启示

一天下午，放学前我到教室布置语文作业：“今天的语文作业是……”“抄写第六课生字三遍。”“老师，黄林已经写完了。”我的话还没说完，几个平时喜欢插嘴的学生抢着说。我一愣：“他们怎么知道作业的？难道上午上完课我已经布置了作业？没有啊!”仔细一想，疑团顿开。因为以前我们每次学习新课文后，家庭作业的第一题我总是布置写三遍生字，没想到这些小家伙竟摸出了规律。     

爱的“长龙”

下课了．大多数同学像小乌一样飞出了教室，我坐在讲桌旁批改同学们交上来的作业。因为最近工作比较累．感觉背有些酸痛，不自觉地腾出左手捶打着后背，感觉舒服些，又继续批改作业。这时，我听到一个怯生生的声音：“老师，我给你捶捶背吧……”我抬头一看，是刘艺舟。他个子不高，坐在班里的最前排，平日不言不语的．但学习成绩不错。我微笑着看了他一眼．摇摇头说：“不用了，谢谢你!”他一听急忙说：“老师，你是不是觉得我个子小，拳头小，没劲？你可知道，我在家里经常给妈妈捶背，妈妈说我的小拳头捶背可舒服了。”     

从问题根源入手,激发孩子学习英语的内在动机

大学毕业以后,我充满自信地走入了小学英语的教学岗位。本以为以我的专业知识应付这些七八岁的孩子完全不成问题。没想到刚上班不久我就遇到了一件让我无比头疼的事情。在我的班上有一位女学生,每次我的课代表向我汇报交作业情况的时候,她的名字永远在不交作业的名单里。第一天,我把她叫到办公室询问原因,她说忘了带。第二天,她说做完后丢了。第三天,她说做完后因为做得不好,妈妈给撕掉了。