谢谢你,教会了我

<正>教学相长是《礼记·学记》中提出的一种重要思想,它是最有影响力的教育原则之一。那么,学生能教会我们什么呢?放慢匆匆的脚步小樱是个特别内向的女生。她总是安静地坐在教室的角落里,不吵也不闹,是个不需要教师操心的学生。可是这个小姑娘有一个最致命的问题就是做事拖拉,每次作业她都是最后一个交,每次考试题目总是来不及做,真是从     

我的写作与阅读

小说家是以使用语言、使用文字为职业的人,而且小说家大概是很职业化地使用语言、使用文字的人。这和其他的作家还不一样——现在作家这个称呼过于泛滥,因为媒体多,所有能在媒体上写字、发表的就都是作家了——鉴于作家这种泛称,我就愿意将它细分一下,而且更愿意称自己为小说家。我也写过其它文体,但主要的写作活动仍是小说创作。     

我在阅读，我在成长

时光雕刻经典,阅读丰富人生。好书是流传古今的瑰宝,阅读让这些宝贝服务于我们的成长。让我们的人生因之而光彩焕发。时光流逝,今日的阅读就是他日成功的基石。     

运用电影镜头语言指导阅读鉴赏

文字语言与镜头语言有许多相通之处。镜头语言是直观可见的,学生很容易理解和感悟。本文借镜头语言中的远景与近景、全景与特写、长镜头与短镜头来类比语言表达中的远景与近景描写、场面与细节描写、直叙与切换描写。用形象而贴切的镜头语言帮助学生进行阅读鉴赏,同时渗透习作构思方法。     

阅读伴我成长

亲爱的小伙伴,如果你问我喜爱阅读吗?我会自豪地回答:“我爱阅读,阅读伴我成长!”我爱阅读,阅读无处不在。爸爸曾告诉我,小时候,我还不识字的时候,就已经喜欢阅读了。当然,我不是自己读,而是用耳朵听、眼睛看。     

数学语言能力是数学阅读的基础

一切阅读活动都必须建立在掌握语言的基础上。换句话说，阅读离不开语言，数学阅读也不例外。数学语言能力是数学阅读的基础。准确、简洁、概括、凝练的数学语言影响着数学阅读的方式方法和学生的阅读理解。培养和发展学生的数学阅读能力，必须加强学生对数学语言的认识、理解和掌握，提升．他们的语言能力。数学语言一般可分为文字语言、符号语言、图形语言。以下结合这三类语言谈谈对学生数学阅读的指导。     

班主任专业成长推荐阅读书目

推荐原则：具有全国领先的新理念,具有优美的文笔,贴近中小学班主任工作的实际,而且是深受广大读者喜爱的畅销书。     

教会学生阅读

全国第八届青年教师阅读教学观摩活动已落下帷幕,其对小学语文教学的影响如同投入水中的巨石,荡起层层涟漪,并绵延开去。本刊特辑"专题",刊登两个会场4位专家的精辟评课文章,并从10节获特等奖课例中选编4个精彩片段(涵盖低、中、高学段阅读教学中的朗读指导、语言运用、质疑讲解、静读思考等环节),以飨读者。     

教会学生阅读的方法

阅读需要讲求一定的方法,而学生的阅读往往是处于无计划无序无方法的状态中,因此,教师的阅读指导相当重要。一.指导制定计划凡事预则立。如何指导学生搞好课外阅读呢?首先,便是要指导学生制订一个切实可行的阅读计划。计划要具体、详实,具有可操作性,     

隐形的翅膀——我的教学阅读心得

一个人的阅读层级就是这个人的发展层级,阅读视野成就思想视野,阅读品质成就生活品质。深入而持久的阅读,成了专业成长的助推器,能带领教师迈上教学科研的快车道。     

教会学生如何阅读

苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中指出:"让学生在图书世界里生活,这是当今学校一个重要的教育问题。"指导学生课外阅读,必须做到质和量相统一:既要让他们完成量的规定,又要让他们在阅读中真正受益,努力使每一次阅读都成为丰富语言、激励精神的有效阅读。如何指导学生有效地阅     

阅读为我的教育人生添彩

<正>阅读,可以促进思考;阅读,可以启发进步。对教师来说,不断地阅读虽然不一定能成为“学者”,但是一定能成为“学习者”。正如国家督学李希贵所言：“我真正的学习生活是从读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。”为自己的幸福人生点一盏灯1993年,我从中师毕业,回到家乡湖塘这座小镇,做了一名小学老师。1999年,学校启动建设“书香校园”项目,在这期间,“一个人的精神发育史,就是他的阅读史”的理念在我心中犹如种下了“种子”。     

化学教学中如何教会学生阅读

苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读。”阅读能力是一个人终生学习的基础。一提到阅读,很容易让人联想到阅读文学著作。其实学习化学同样需要阅读。化学能力是指学生通过阅读资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中,由于信息给予题的使用和试卷长度的增加,对学生化学阅读能力的要求越来越高。新课改中化学教材容量加大和阅读量增加也对学生的阅读能力提出了很高的要求。那么,如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？本文就课前、课堂、课后、课外四个环节谈谈本人在化学教学中培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。     

教会学生阅读数学课本培养学生自学能力

一、示范和引导数学课本是数学基础知识的载体,课堂上指导学生阅读数学课本,不仅可以正确理解书中的基础知识,同时,可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容。此外,还可以发挥课本使用文字的垂范作用,潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和学习能力。     

在阅读中学会阅读

新《语文课程标准》对学生提出了这样的一个总目标：“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会应用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文字作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”用这一目标指导我们的阅读教学,就必须切实转变阅读教学观念,从以往以理解课文内容为终极目标的教学状态中解放出来,加强阅读指导,努力培养、提高学生的阅读能力。那么,如何提高阅读能力呢？老师必须让学生在自主阅读、自主感受、自主理解、自主领悟的过程中得到锻炼、促进和提高。     

我的阅读

阅读不是浏览文字的过程,我的阅读是与作者深层的交流,是长期与他们进行换位思考。读《药》时,我换位思考。鲁迅的文字从我心底涌出。以人血馒头为药引,写众人的愚昧;以革命牺牲为谈资,反映革命者的悲哀;以坟头的鲜花为寄托,象征革命事业的希望。鲁迅内心深处的愤恨与觉醒,在我的体内流成血、淌成河。     

培养阅读技巧 提高学生的阅读理解能力

对于大多数中国学生，听、说、读、写四项技能中，阅读是最重要的技能。培养学生的阅读技巧和理解准确率及阅读速度也只有通过平时强化阅读训练来实现。阅读是英语交际能力的一个重要组成部分。阅读是一种书面语言交际活动。阅读是指人们经过文字符号的中介传递意义进行交际的一种方式，这种交际过程需要双方的合作。作者按一定规则用文字符号将意义通过表层结构表达出来，读者通过视觉接受符号后，     

教会学生“数学阅读”

随着社会的发展,仅仅具有语文阅读能力已经不能适应社会的需要,比如：看不懂股市走势图、看不懂产品使用说明书等,在学校教育中加强各学科的阅读就显得尤其重要,我在数学教学中教会学生数学阅读.     

我从阅读中得到快乐

我喜欢一个人坐着,开着窗,品一杯香茗,看一本好书或是与自然交谈。在那种归真返璞,美不可言的时刻,给自己一些安逸、一些遐思,给自己一些恬静的快乐。你快乐吗?我时常问自己,在静坐的时候、思考的时候、学习的时     

阅读伴我一路行

<正> 看到许多同行关于自身专业成长的文章,我不禁回想起自己十几年走过的教学之路,其中充满了艰辛与快乐。一晃,我已从一个懵懂青年步入中年,在我的专业成长道路上,阅读一直是我前进中的灯塔。1 阅读专业类书刊——释疑解惑俗话说:"书到用时方恨少"。1992年我从师范院校毕业后初登高中讲台,一下子发现自己掌握的知