“奇谈怪论”哪里来

前言:奇谈怪论的实质一、从安全感中来:敢说。二、从宽容中来:爱说。三、从情境中来:会说。四、从勤奋中来:善说。     

创新教育的哲学思考

:我刊本期专辟“创新教育笔谈”栏目 ,作为专家、学者深入讨论创新教育的园地 ,以配合当前广泛开展的创新教育理论研讨和创新实践。本期专门邀请了一批博士生导师及他们的学生 ,围绕创新教育的本质进行讨论     

章丘四中:将创新教育课程化

成果名称:章丘四中全员性创新教育的课程化探索申报单位:山东省章丘市第四中学团队成员:刘金水、李承刚、李世增、邱承岭、王晶华、李昌旺2005年9月,山东省章丘市第四中学校园内,山东发明协会理事陈明泉老师首次受邀到校为学生做创新讲座。当陈老师问道:同学们,过去谁有过发明,谁相信自己今后会有发明?学生没有一人举手,而且还认为是开玩笑。陈老师接着问:你相信13岁的孩子能获得国际发明博览会金奖吗?这时下面一阵骚动,同学们瞪大了眼睛。这是事实。陈     

新世纪的呼唤:创新·创新人才·创新教育

一、创新是时代的强音创新是人根据一定的目的,在实践中独到地运用已有的知识,产生新颖、独特、有社会或个人价值产品的活动。它是人最重要的本质特征,法国作家罗曼·罗兰曾说:“生命的第一个行动是创造活动。”回顾历史,人类从蒙昧到开化,由野蛮到文明,正是由于永不枯竭的创新开拓了人类的生存空间,为人类创造了无尽的财富。创新是人类历史进步的源泉。现代高科技更是人类创新精神、创新能力的伟大实践:微电子和计算机技术渗透到社会生活各个领域,极大地解放了人的脑力;生物圈技术正在为人类营造出“第二自然”;互联网络使世界变成了“地球…     

论创新与创新人才——贯彻十六大精神,培养创新型人才

创新是发现新的事物、发现事物之间新的关系、新的联系的一种人类的认知活动。它可以分为三种不同层次 :“前无古人”层次 ;群体创新层次 ;学习创新层次。创新教育主要应该在第三个层次上进行。创新人才必须具有创新精神和创造能力 ,并且能够以自己的创新成果服务于社会。     

创新教育摭谈

(一)播下希望的种子 有一天,少先队辅导员对孩子们说:“你们见过牛顿、爱迪生、李四光、钱学森等过去的科学家的像,但你们     

让创新成为一种习惯 访杨浦区教育局局长邵志勇

杨浦区聚焦在课程建设、创新平台、师资重塑和评价改革上,通过内循环的更新,使创新成为一种长效机制、一种必备意识、一种良好习惯,这是创新试验的追求。《上海教育》:杨浦区基础教育推进创新试验与区"国家创新型试点城区"建设、杨浦区实行"三区融合,联动发展"的理念之间,是一个如何有效对接的关系?邵志勇:杨浦区基础教育创新试验区的发展一定要定位于     

单一原点思维创新,多样化思维创新与作文

一、单一原点思维创新与作文1 思维方法阐述明代瞿汝稷在《指月录》中讲了一个佛教故事 :从前 ,南京清凉寺里有个法号叫泰钦法灯的和尚 ,生性豪放不羁 ,不讲清规戒律 ,缺乏出家人应有的素质。因此 ,寺内许多和尚都瞧不起他 ,可惟独该寺长老法眼和尚却异常器重他 ,这当然会引起众和尚的不满。有一天 ,法眼和尚突然问 :“有一颗金铃系在猛虎的脖子上 ,谁能把它解下来 ?”众和尚面面相觑 ,无一能答。这时 ,法灯恰好从外面进来 ,不假思索即答 :“谁能把铃系上去 ,谁就能把铃解下来 !”众和尚闻之 ,都对他的智慧钦佩不已。其实法灯和尚用的就是单…     

论创新人才培养 缺少天才谁之责

成年人的所言所行,都可能与创新人才的培养、创新企业的发展息息相关。一味归罪于制度和环境,无异于推卸责任。这是一个地球人都知道答案的"脑筋急转弯":一棵树上有三只鸟,有人用枪打死了一只,还剩下几只?成年人皆以为然的标准答案就是:没有了,因为另外的两只也被枪声吓飞了。然而,一个五岁的孩子却做出了令人称奇的回答:还有两只。他的理由有N多个:如果这棵树很大很大,鸟儿     

观点碰撞

9月8日至9日举行的"政产学研用结合,促进企业创新与特色产业园区发展"研讨会上,与会者针对如何发挥政产学研用各方积极性、为科技创新服务展开了热烈讨论。碰撞一:政府作用如何到位?老观点:政府搭台,企业唱戏新观点:政府当导演,企业做主角科技部国家创新体系建设办公室主任徐建国:美国一项调查显示,中国的科学研发指标处于中高水平,与德国、英国等发达国家共处同一序列;而创新政策能力只位于中     

关于创新高校就业指导工作模式的思考

创新高校就业指导工作模式是建设和谐社会的基本要求,是应对金融危机的重要举措,是就业指导工作自身发展的内在需求.具体的做法有四个方面,一是目标刨新:择业指导向职业指导的转变;二是方式创新:群体性指导向个性化指导的提升;三是主体创新:全员化和专家化的对接;四是评价创新:就业率评价向就业竞争力评价的演进.     

试论职业教育中的创新教育

职业教育中的创新教育,其内容包括:创新意识、创新精神、创新人格、创新能力等的培养和创业教育。职业教育中的创新教育,有赖于职业教育创新。职业教育创新包括:观念创新、管理创新、模式创新和评价创新。     

浅谈物理教学中创新能力的培养

转变思想 ,更新观念 ,积极推行素质教育 ,培养创造精神和创新人材是新世纪教育发展的需要。经过三年多课程改革与高考改革的实践 ,我们认识到 :狠抓基础 ,培养能力 ,理论联系实际 ,开展课题研究 ,加强社会实践活动 ,是培养创造精神和创新人材的重要途径。一、狠抓基础知识教学培养学生的创新思维和创新意识 ,首先从基础抓起 ,物理学是一门应用科学 ,是现代自然学科的开创者。学生只有真正理解和掌握了物理概念和规律 ,才能在生活、生产和实践中进一步应用、发展和创新。狠抓基础知识教学应该做到 :1、透彻理解基础知识。学习物理 ,最主要的…     

论创新人才培养 缺少天才谁之责

成年人的所言所行,都可能与创新人才的培养、创新企业的发展息息相关。一味归罪于制度和环境,无异于推卸责任。这是一个地球人都知道答案的"脑筋急转弯":一棵树上有三只鸟,有人用枪打死了一只,还剩下几只?成年人皆以为然的标准答案就是:没有了,因为另外的两只也被枪声吓飞了。然而,一个五岁的孩子却做出了令人称奇的回答:还有两     

领导干部创新思维障碍及培养

创新是当今时代的主旋律,也是党对各级领导干部的一项基本要求。文章从分析阻碍思维创新的六大障碍:习惯、经验、权威、利益、从众及规矩等入手,使领导干部清醒认识自己思维深处影响创新的障碍,在此基础上重点阐述了要树立问题意识、善于换位思考、培养突破思维、多视角思维、求异思维,加强团队协作等培养干部创新思维的路径和方法。     

二本高校文科类大学生毕业论文创新症结调研——以湖北某二本高校为考察对象

本科毕业论文写作创新程度低下及创新度不断下滑的主要表现是:选题新颖程度低,"改写"比例大,复制比高,选题的相似性高。导致创新程度低下的主要原因是:部分学生没有"学术意识",创新意识低下,学生的能力局限影响创新,论文写作投入时间有限,对毕业论文写作重要性的认识不足。当下本科毕业论文创新度偏低,是一个复杂的、具有综合因素的问题,解决这一问题需要从多方面着手。     

教学创新提升学生素质

在中小学实施创新教育,培养学生具有创新思维、创新精神、创新能力是基础教育的一个重要课题。一般来说,中学创新教育所培养出的创新人才应具备以下四个方面的素质:一是应该具备强烈的"问题意识",养成追求创新和以创新为荣的意识。二是应该使思维具有一种"超前性",能够     

略论大学生创新教育

随着对人才培养的要求越来越高,在大学生中开展创新教育越来越突显其重要性。创新教育作为一种高层次、新型的教育模式,对推动社会进步,深化教育改革具有深远意义。本文提出大学生创新教育的有效途径:将“挑战杯“竞赛等课外学术活动列入教学计划、整合大学生创新教育的资源、加强以科技学术创新文化为主导的校园文化建设、改变高校学生评价机制。     

架起模仿之桥 开启创新之窗

近些年,我们的教学提倡创新,教师都在进行创新教学;我们的教材、教参以创新的形式呈现;中考中创新型题型也不断涌现。例如:江苏省2009年中考数学试卷的第22题:一辆汽车从A地驶往B地,前1/3路段为普通公     

“交流鱼”制作秘方

应广大群众的强烈要求,心灵美食公司隆重推出一款大众美食——交流鱼。该菜的特点是:清香四溢,色味俱全,营养丰富,充满幸福、温暖之感。老少皆宜,童叟无欺。为改善广大市民生活。特将制作秘方公之于众。主料:鲜鱼一条约2000克。佐料:宽容之心30克,自我剖析25克,换位思考25克,真挚感情20克,善意的目光随个人口味添加,再加上理解、态度、谈话、事实、想法少许。制作程序: