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一、教学要求1．指导学生不说假话、大话、套话,写发自内心的活,初步学习表达真情实感的方法。2．继续训练学生有中心、有条理、语句通顺连贯的写作能力,培养学生写完作文认真修改的习惯。3．结合学生习作相机进行思想教育,引导学生逐步正确认识客观事物。二、教学重点学习怎样表达自己的真情实感。三、教学准备1．课到布置学生思害：仰育］fr＼至活吗？最想对谁说呢？说些什么呢？2．幻＊机、空日灯片苦干。四、教学过程（一）谈话导入激发兴趣1．上个日,我们班友生了这样一件事：周末大招除6d,几个员责清回国干区的同学设有按照老师… 相似文献
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一、教学要求1．指导学生从生活中选择一件最难忘的事情写,并围绕中心有条理地写清事情的经过和难忘的原因。2．养成作前列提纲,作后认真修改的好习惯。二、教学重点指导学生写清事懂的经过和难忘的原因。三、教学准备1．回忆生活中一二件难忘的事,选一件最难忘的事讲给父囹听。2．复习（那片绿绿的爬山虎》一文;并记任叶老教结的修改文章的方法。四、教学过程（一）启发谈话,激发兴趣。1．同学们,闭些天我们学了一篇很感人的文章——《那片绿绿的爬山虎》。还记展吗,这篇文章写于哪一年？距贸事情发生的时间有多久？（1992年,距事… 相似文献
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一、教学要求1.训练学生通过写一件事,表现人物优秀品德的方法,做到内容具体、语句通顺。2．写完后,能独立修改文章。3．作文指导过程中,渗透做个高尚的人的思想教育。二、教学重点善于选用一件事,写出自己敬佩的人的品质特点,做到内容易体。三、教学准备1．相一灰”赞美一个人”的故事会。清同学们用一件事来说明这个人某一方面的吕质。充分小组讲,再推派一两毛代表讲。2．投影机一白,明胶片苦干张;小黑板上写好习作要求。四、教学过程（一）导语师：开天,我们丹了个“赞美一个人”的故事会,认识了很多值得敬佩的人。他们育的大… 相似文献
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一、教学要求1．训练学生看图编故事,做到内容完整,想象合理;语句通顺,能用上学过的词语。2．在指导说话的过程中,渗透团结友爱的思想教育。二、教学重点想象出合情合理的简便可行的救小鸭子的办法。并把帮事说得通顺连贯。三、教学准备1．《小鸭子得救了》的幻灯片、投影仪。2．小黑板上写好看图编故事的要求。四、教学过程（一）明确说话的要求1．会天这回课我们上110ffi的（基础训练6）的说话部＃。用灯片出示题目：冒图编故事。说说是谁用什么对＼这把小帽子从院里救出来的。（小鸭子得救了）的画面。后一个同学读读说话的内容。2… 相似文献
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一、教学要求1．指导学生观察有什么物品以及人物的动作,看懂图意,开展合理想象。2．用一段话把三幅图的意思连起来说的能力。3．培养学生从小养成俭朴的好思想。二、教学重点用一段话把三幅图的意思连起来说三、教学准备条形片;在家里练习缝补。四、教学过程（一）激趣揭题,导入新课。大家已经学了工2课《补利,知道毛主同生活非常位朴。会天,我们要认识一个少先队员,她也根恤补,从小就学会了缝缝补补,她叫宁宁。于宁西一个针线包,她用针线匐做了哪些事呢？（板书：宁宁的针线＠）（二）读题审题,明确要求。（出示灯片）仔细蕾每… 相似文献
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一、训练要求:紧扣教材重点训练项目,培养学主有条理地、完整地口述所见所闻,表达思想感情的能力;继续学写简短的记叙文和掌握读书笔记的写法.做到思想健康、中心明确、内容具体充实,条理清楚、语句通顺,书写工整、注意不写错别字,会使用常用的标点符号. 相似文献
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第九册《基础训练１》的“字·词·句”部分安排了四个练习。第一题是读拼音猜谜语 ,主要是复习拼音 ,提高认读音节能力。第二题是辨字组词 ,主要是积累生字。第三题是体会词语的感情色彩 ,第四题是把句子换个说法 ,这两题都是新知识 ,是本次训练的重点。教学时 ,要抓住重点 ,进行扎实的训练。第三题 ,首先明确训练要求 ,设疑激趣。教师可在学生读题目要求后问 :“什么是‘感情色彩’呢”？同学们认真读句子 ,好好体会每组两个句子中带点词的感情有什么不同。接着引导讨论第一组中“果断”和“武断”的感情色彩。先联系句子理解两个词的意思… 相似文献
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一、教学要求1．学习选择家庭中有趣有意义的事,把事情的经过写具体,把怎么有趣、有意义写清楚;同时教育学生爱家、爱长辈。2．能自拟作文题目,写完后能认真修改。二、教学重点把事后经过写冥怀,把怎么自趣．自意义写清楚。三、教学准备1．作勒布置学生留）以观累都记忆家里发生的事。2．小黑板上写好作文题．佳景投影仪、明胶片上写好例文。四、教学过程（一）指导审题、明确要求玉．会天这好作文指导课,我们上惶础训练6》的最后一题,清翻到P;;。出示作文题：“从发生在你家的许许多等事情中,选择一件仰觉得既自意义又有趣的,… 相似文献
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一、教学要求培养学生抓人物身材、长相、神态、爱穿什么衣服等特点的观察能力;写出表现人物特点,内容具体,用词准确,语句通顺的片断。二、教学重点使学生懂得写熟悉的人要抓住人物的主要特点来写。三、教学准备1．课剧在国学生观察自己熟悉的人。观察的,按题目提示的顺序从自材、长相、神态、穿衣等S面进行。2．幻灯片2张,分别是作文题自、范文。3．油田材粮（范文及搜集的描写人物的词语资拍）;学生人手一份。四、教学过程（一）激发写作兴趣。同学们,课部老师已经在署了伽们去观察一个熟悉的人。那么怎样才能把熟悉的人写好呢？… 相似文献
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一、教学要求1．培养学生观察比较复杂的单图的能力,并能用一段连贯的话,有顺序地具体地讲清图意。2．渗透创文明校园、热爱劳动的思想教育。二、教学重点学习用一段连贯的话有顺序地讲清图意。三、教学准备教学挂图一张四、教学过程（一）导入新课同学们,你们见过下雪吗？是啊,雪结大地披上了银装,给小朋友们带来了快乐,但厚厚的积雪也给人们的行动带来了许多不便,所以我们得把积雪清扫干净。会天这书课,我们就和一群小伙伴去招雪好吗？（出示挂图,板书：蕾图乌话：招雪）（二）明确要求1．出示题目,齐读。仔细冒图,曹震图上画… 相似文献
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一、教学要求1．训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象,说几句意思完整、连贯的话。有些同学能说出比较生动的故事。2．让学生懂得遇到困难要动脑筋,想办法。二、教学重点根据图意展开合理的想象三、课前准备1．制作三幅幻灯片。2．课前教师带一个大南瓜（或救生圈）到教室里,要学生试着抱起来,滚起来。通过尝试体验,激发学生说话的真情实感。四、教学过程（一）谈话导入,引发兴趣。小朋友,咖们喜欢猜谜语吗？老师自个批语情小朋友来属一调,这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄,长长百朵真灵巧,受记萝卜受阻军,跑… 相似文献
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一、教学要求：1．指导学生掌握一定的听的方法──注意听、认真想、记要点。听懂故事,并能把它说出来。培养学生良好的听的能力。2．指导学生听故事后看图把故事口述出来,训练学生的观察、想象和说话能力。3．让学生了解一些有关小动物生活习性的常识,并对他们进行早起、爱劳动的思想教育。二、教学重点：指导学生听话时了解主要内空,再借助图画记要点,把故事连贯地口述出来。三、教学准备：1．《基洲7）说话的挂图。（图中对话内容的小图先遮盖好）2．配乐故事录音。小动物头饰。“讲故事能手”的金牌。四、教学过程：（一）谈话导入… 相似文献
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一、教学目的1．培养学生按一定顺序观察较复杂的单幅图的能力。2．能用“有的……有的……有的……还有的”句式说几句完整通顺的话。3．教育学生从小讲卫生,爱劳动。二、教学重点指导学生按顺序说几句完整通顺的话。三、教学准备1.教具的准备：教学挂图、磁性黑板、小磁铁、录音机、白纸。2．学生方面的准备：组织一次打扫卫生的活动。要来学生注意：同学们在做什么？怎样做的？四、教学过程（一）谈话激趣,板书课题。同学们,旺天在打招】生的活动中,仰们做了些什么事？（田地、洒水．擦药产）打招以后,我们的教至变得怎样？（干干净… 相似文献
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一、｛有的……有的……有的……还有的……先挖坑再栽树苗然后培土最后浇水学目的１．培养学生抓住主要内容,按从景物到人物、从整体到部分的顺序观察单幅图的能力。２．指导学生看图回答问题,并能连起来用一段通顺、连贯的话说清图意。３．在指导说话的过程中,渗透绿... 相似文献
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一、教学要求1．指导学生运用本组课文中所学到的观察方法,写一种小动物。仿照《翠鸟》、《我们家的猫》的写法,抓特点写具体。2．作文指导过程中,渗透爱护小动物的教育。二、教学重点怎样把小动物的特点写具体三、教学准备1．布置学生运用本组课文中所学到的抓任事物特点细致观察的方法,观察一种自己喜欢的小动物。可着重观察它的头、身、毛、眼．爪等方面的特点。并从它吃、睡、活动等方面了解它的生活习性。2．复习《翠星》．《我们家的混》。3．幻灯片、小黑板上写好青夫教学内空。四、教学过程（一）审文题明确要求1．会天这书作文… 相似文献
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一、教学目的１．训练学生抓事物特点展开联想,表达自己喜爱的思想感情的写作能力。２．培养学生能够抓住特点观察事物的能力,激发学生热爱生活的情趣。二、教学重点指导学生如何写出由这一心爱的东西的特点所产生的联想,抒发自己喜爱之情。三、教学准备１．作前布置学... 相似文献
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一、教学要求（一）指导学生按一定顺序并抓住特点观察一件喜爱的小物件,然后说一段话。要说出它的形状、颜色、用途以及惹人喜爱的地方。（二）在说话的基础上,写一段内容具体、用词准确、语句通顺的话。二、教学重点指导学生按一定的顺序并抓往特点观察小物件;训练学生用词准确。三、教学准备（一）素材准备：学生各自挑选一件自己喜爱的小物件,进行细致观察,填写观察记录表。表中栏目有：物品名称、观察顺序、特点（形状、颜色、用途）、惹人喜爱的地方。（二）教具准备：1．公鸡闹钟、小猪储蓄罐、小帆船爸一个。2．幻灯机、自制U… 相似文献
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《基础训练４》的编写目的在于强化“双基”训练,以培养学生的语文能力。在教学中,教师要理解教材编写目的,了解各题在培养学生语文能力方面的价值和作用;训练时要找准知识能力的训练点,举一反三,悟出规律,提高能力。一、钻研教材明确训练目的第一部分（字词句）包... 相似文献
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一、教学要求（一）培养学生抓住图上人物动作、物品,看清每幅图画主要内容的观察能力;（二）学习用放学以后,“谁在什么地方干什么”的句式说一句完整的话。（三）教育学生放学以后参加有益身心健康的活动。二、教学重点学习用质学以后,“谁汪什么地方干什么”的句式说完整的话。三、教学准备挂图4幅、幻灯片。磁性条形小黑板、彩色粉笔。四、教学过程（一）激起导题,明确要求。1．同学们,胜天教学以后,（尔们干什么啦？（质学以后,我帮妈妈招地。）（应学以后,我喜了动画片。）大家说得冥好。这节课我们就采上一B与“应学以后”… 相似文献
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这个练习,要求学生了解句子中说话的立脚点,学会把某个人直接说的话改变为第三者的转述。教学时可分三步进行: 一、析例句。先让学生默读示例,看两个句子所表达的意思有什么关系。在学生发现两个句子表达的意思完全相同后,再启发他们找 相似文献