多写“体验式”新闻

“体验式”报道,就是通过记者亲身体验写出的报道。它是从目击式报道发展而来的一种报道形式,具有强烈的现场感、真实感,使人有一种“临其境、闻其声、见其人”的感觉,具有独特的感染力。因此,军队新闻工作者应多采写“体验式”军事新闻。一、“体验式”报道可以获得真实可靠的材料,可以使作品具有很强的纪实特点。通常来说,没有采访没有新闻,采访的过程就是产生新闻的过程。“体验式”报道因为是记者亲历的,从新闻的源头上讲,具有真实性、可靠性。记者亲眼所见或亲身参与采写的报道最接近原始材料,最符合事实真相,因为他避免了中间环节所导…     

“微时代”下高校图书馆体验式阅读

“微时代”环境下高校图书馆体验式阅读是一种新型的阅读体验,能够适应高校不同专业、性别、年级的学生,为学生营造良好的阅读环境。文章对“微时代”下高校图书馆体验式阅读的特点以及运行方式进行了探讨,旨在更加全面地推广体验式阅读模式,为其他图书馆提供参考。     

为“体验式采访”叫好

３月２１日,中央电视台晚间新闻对浙江省象山县连续发生车祸,而肇事司机（均为象山县人）驾照皆出于河南商丘一事进行了报道,在社会上引起强烈震动。而在此报道之前,《宁波日报》记者邓少华已深入到商丘某驾校进行体验式采访,他以亲身的经历与无可辨驳的事实,毫不留情地揭露了商丘某驾校“只要交足学费,保你一星期内拿到驾照”这一真相,并在该报撰文《商丘驾校培训“杀手”》,读后,令人震惊,发人深省。看完这些报道,我也有一种大快人心的感觉,并对记者“不入虎穴,焉得虎子”的“体验式方法”大加赞赏。所谓,“体验式采访”是…     

体验式报道的“三境交融”

在新闻竞争日益激烈的今天,媒体报道方式也在不断更新,体验式报道的异军突起就是一例。体验式报道把镜头对准基层,把版面留给群众,关注的是热点问题,反映的是群众呼声,它使新闻报道更加贴近民生,贴近生活。体验式报道的“零距离”再现,不仅加深了报道的深度,也赢得了许多读者的心。体验式报道在探索中不断向纵深推进,记者在参与、感受、再现新闻事实中还原了生活原态。     

新闻界应大力提倡“体验式报道”

近年，在报纸，刊物甚至电视上，读者，观众经常读到，看到一些记者亲临现场的采访报道，这些报道真实，自然，亲切，可读性，可视性很高，在新闻界，这种报道方式被称作“体验式报道”，体验式报道的前提条件是体验式采访，所谓体验式采访，就是记者亲自体验采访对象，新闻事件，新闻现场的采访方法，然后，记者把这种亲身体验的情况，过程直接写进报道的作品，就是体验式新闻报道。     

“探秘电磁”教育活动教案

“探秘电磁”项目针对初中三年级《物理》中电和磁部分的教学内容,以“探究电和磁的关系,了解电磁学发展史”为主题,利用重庆科技馆磁电展区的展品和辅助实验器材、科技制作等教学资源,以“基于实物的体验式学习、基于实践的探究式学习”为教学理念,采用“5E教学模式”,综合运用体验式学习、做中学、情境教学等教学方法,以展品体验与实验、制作相结合的活动形式,以达到《初中物理课程标准》“了解电与磁的关系”和“了解物理学及相关技术发展的大致历程,学习科学家在科学探索中的研究方法,并能在解决问题中尝试应用科学研究方法”的教学目标。     

“走转改”重在服务民生

“走转改”活动只有与服务民生相结合才能获得更强的生命力。辽宁省葫芦岛广播电视台新闻综合广播通过体验式报道展现民生,通过监督式报道服务民生,通过爱心式报道彰显媒体责任,使“走转改”活动彰显出媒体的责任、人性的光辉和强大的生命力。     

浅析高中数学教学中的“体验式”教学

随着我国课程改革的不断深入进行,我国高中数学教学方法也在不断探索创新中。由于升学压力的增大。许多学生感到学习高中数学很吃力、效率比较低,所以笔者作为一名高中数学教师,认为高中数学教学方法应该要适当进行改革,尽量探索一条更加适合教学目标、更加适合学生的教学方法。经过不断的探索和实践,笔者认为“体验式”教学方法是比较科学的．也是比较适合现在的学生的,所以,笔者接下来将对高中数学的“体验式”,教学方法进行详细的阐述。     

体验式报道——新闻“三贴近”的好形式

中央领导同志在谈到新闻宣传工作“三贴近”时强调,要“把体现党的意志同反映人民群众的心声统一起来”,“多用群众的语言,多联系群众身边的事例,多采用群众喜闻乐见的形式,多报道有实在内容、有新闻价值的事情。”为不断增强新闻报道的吸引力和感染力,笔者认为应当倡导创新群众喜爱的体验式报道,它是“三贴近”的一种好形式。体验式报道,何以受欢迎?体验式报道,就是记者深入新闻现场、体验新闻采访对象和新闻事件而采写的一种新闻报道。这种报道真实、自然、亲切,现场感强,有可读性。我国新闻界前辈范长江在上世纪30年代采写的《中国的西北…     

体验式采访让节目更精彩——从电视系列报道“一起去午收”说起

本文以电视系列报道“一起去午收”为例,探讨体验式采访在新闻报道中的作用。     

“新春走基层”如何走出“新”——2023年《河北日报》“新春走基层”活动亮点探析

“新春走基层”是各大主流媒体开年报道的例行动作,这个传统已走过13个年头。如何常走常“新”,避免老生常谈,是各媒体都遇到的共性问题。解决这一问题,唯有践行“四力”,重策划,选取新视角;进一线,体验式采访;练脑力,挖掘新故事;广传播,全媒体呈现,才能走出新意。     

对台广播“体验式”旅游节目初探

本文以东南广播公司入岛节目《旅游我最大》为例,探讨对台广播节目应如何把握入岛节目的传播主题选择及传播的有效性,阐述在体验经济时代,随着社会对“体验化”产品日益增长的需求,对台广播“体验式”旅游节目存在的必要性.     

高考体验式报道为何“喊停”——兼谈媒体的社会责任

每年6月，有关高考的话题，对都市类报纸而言，都是“兵家必争之地”。而在今年6月的这场“新闻战”中，温州都市报策划的“记者报名参加高考进行体验式报道”，最终“自我喊停”，文章没有见报。就此引发的一些话题，值得关注和探讨。     

增强“体验式报道”的主动性

说到体验式报道,很多人并不陌生。在广播电视新闻报道越来越强调现场化的今天,体验式报道作为独特的采访形式有了更大发挥作用的空间。笔者仅结合体验式报道的特点和优势,及如何发挥好体验式报道的作用,谈谈自己的几点思考。     

广东出版:从茶馆中“走出去”

本刊讯在第12届北京国际图书博览会上,广东省出版集团利用体验式营销的观念,以“广东茶馆”浓郁的地方特色来展现岭南文化,用广东地区“喝茶”的社交形式,将文化交流、版权贸易二者完美地结合成“啖茶品书”的新意境。同时,集团还精心挑选了251种适合输出版权的图书来参展,如具     

“感知与体验”理念在科技馆教育活动中的应用

“感知与体验”理念是体验式学习思想的核心,在科技馆教育活动的研发中发挥着重要作用。本文介绍了“感知与体验”理念及其在科技馆教育活动研发中的必要性,以山西省科技馆的教育活动开发为例对“感知与体验”理念进行阐述,提出了科技馆教育活动中须注意的问题,为科技馆教育活动的有效开发提供借鉴。     

“快餐式”采访的利与弊

新闻采访的形式多种多样,口头采访、体验式采访、视觉采访等等,都是记者常用的采访方法。随着现代通讯工具的飞速发展和信息时代的到来,电话采访已成为记者获取信息、采访的又一重要手段。电话采访因它的快捷、方便．常被人们称为“快餐式”采访。     

当“保姆”有感——闲话“体验式报道”的长与短

体验式报道近年在报纸上不断出现:记者去当出租车司机、打工妹、清洁工、精神病院护理工……这类报道用记者亲身经历而非普通的采访方式,给读者真实可信之感,也引起了社会的广泛关注。这种报道形式之所以拥有较大的受众市场,原因在于记者和读者都希望运用它来更全面真实地反映现实。那么它究意能否让事实得以更真实地凸现呢?我作为一名《钱江晚报》的记者,曾参与过一次大型体验式报道——《保姆日记》,现试以“亲身体验”来分析这种报道形式的长处和不足。     

美国童书之“可预见”设计

“可预见”设计在美国童书编排中是一个较为突出的特色,它不仅符合儿童的阅读特点,并且能切实提高儿童的阅读兴趣,是一种值得借鉴的设计理念.本文从“可预见”的理论基础出发,对其设计编排中的四大特点(递增性情节设计、戏剧性活动设计、体验式写作设计、韵律感的植入)进行介绍,以期为中国童书设计的完善提供一种参考.     

论新媒体背景下新闻报道中体验式采访的“真容”

体验式报道是传统媒体时代就已经存在的一种报道形式,在新媒体广泛发展的背景下,体验式报道受到的关注持续提升,在社交媒体上展现出了巨大的价值。本文将从体验式报道的概念入手,分析新媒体背景下将体验式报道引入到新闻报道中的现实意义,在此基础上探讨体验式报道的优势及其应用的要点,推动新闻报道的新发展。