走进春天——语文活动课教学设计

活动内容春天到了,我们一起到野外去找春天。把你看到的春天的迷人景色表达出来,或讲给同学听,或朗读一些诗,或绘成一幅画,或写成一段文,抒发自己对大好春天的赞美。活动目的1.感受春天的美丽,激发学生热爱春天、热爱大自然的思想感情;2.通过活动,激发学生学习兴趣,培养学生多观察,多阅读课外书籍,以及语言表达与应用的综合能力;3、培养审美意识、培养学生的想象力、创造力和合作能力,使个性得到张扬与发展。活动准备1.组织春游(田野、庄稼、小河、树林、果园、山坡……)2.搜集描写春天的词语、诗句3.排练儿童歌舞《春天在哪里》4.采集树叶…     

名著一日游——语文活动课教学设计

活动目标 1.通过活动让学生了解名著的有关内容,拓宽学生的视野,激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。 2.用歌曲、演讲、课本剧、绘画等形式培养学生语文综合能力、创新品质和合作能力。 活动准备 1.阅读中国古典四大名著。 2.排练课本剧《景阳冈》。     

漫游古诗园——语文活动课教学设计

活动目标１．通过活动，帮助学生复习小学阶段学过的古诗，加强学生的语文实践，促进思维的发展与创新。２．创设情境，分类欣赏，提高学生积累语言、运用语言的能力，感悟祖国语言的魅力。３．根据一定的情境，将赏析、感悟与运用融为一体，启迪学生心智，陶治学生情操。活动准备１．收集小学阶段所学的古诗。２．适当拓展背诵一些著名诗人的作品。活动过程一、谈话导入同学们，我们生活在一个诗的国度里，从牙牙学语时，爸爸妈妈就教我们背：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”；过年时，爆竹声声，我们吟：“爆竹声中一…     

走进科学宫——语文活动课教学设计

活动设计说明: 以九年义务教育六年制小语教材为基础,根据“学科学、爱科学、学创造”这一训练重点,组织学生开展多形式的活动,把学科知识“嫁接”到寓教于乐的活动中,充分发挥学生主体功能,让学生愉悦地走进科学宫。     

低年级语文活动课教学设计浅谈

近年来广泛倡导的语文“活动教学”是一种充分体现以学生为主体,有效培养听、说、读、写能力,促进学生素质全面提高的课堂教学理念。语文 H 版教材就是以全面提高学生素质为指导思想,以训练阅读能力为主线的新教材。它重视向学生传授学习方法,培养能力,训练思维。为此,笔者在一年级的语文活动教学中,根据“教学有法,教无定法”的原则,把各种训练手段引进课堂,广泛运用游戏、表演、合作等活动形式,把大量时间留给学生,让他们在多种活动中运用课堂上和生活中所积累的知识,训练各种能力。通过多年的教学实践,取得了较好的效果。     

话说姓名——语文活动课设计

活动目的: 1.通过采访、虚拟、交流等形式,培养学生的语文综合表达能力、自主创造能力、想像能力及群体合作能力。2.创设情境,分块活动,人人参与,促进学生积累语言,提高学生运用语言的能力。     

语文活动课设计初探

近几年，我们对语活动课的性质、特点，语活动课的内容体系，特别是语活动课教学模式作了大量有益的探索。实践表明：作为语学科的一部分，语活动课已显示出鲜明的个性和不可替代的优势。它在激发和培养学生学习语的兴趣，巩固学生爱好语的情感，促进每个学生自主学习，主动发展，沟通课内外语学习，提高学生的语能力，促进学生身心全面发展等方面已显示出得天独厚的优势，它越来越得到广大师生的重视和喜爱。     

语文活动课设计初探

近几年,我们对语文活动课的性质、特点,语文活动课的内容体系,特别是语文活动课教学模式作了大量有益的探索,得到了广大师生的重视和喜爱.但由于语文活动课还处于探索阶段,还无十分理想的语文活动课教材可依.……     

语文活动课教学初探

活动课是一门新型的实践性课程．有着自身鲜明的特点．是实施素质教育的一个窗口。教学中．如果设计精巧、操作得法．就可以弥补学科脱离生活实际的不足．实现素质教育合格加特长的育人目标。     

浅谈语文活动课教学

新课标中的语文课是实施素质教育的重要学科,一方面语文学科为语文活动课提供了所需的基础知识、基本技能:另一方面,语文活动课作为语文学科的补充,具有巩固、深化、提高、发展的作用,又有利于扩大学生的视野,培养学生的兴趣爱好,发展特长,形成良好的语文素质.     

语文活动课教学初探

活动课程是国家《九年义务教育小学、初中课程计划》规定必须开设的一门课程。是以学生的活动为中心,以学生所感兴趣的题目为内容,以最大限度开发学生的潜在能力为目的的新型课程。我在近几年的语文教学过程中,结合所教学的语文基础及学生的年龄特征进行探索,取得了比较满意的效果。要开展好活动课,使它达到预期的目的,首先应制定好周密的、切合学生实际的活动计划。制订计划的前提是要充分了解学生已有的语文知识基础。根据语文教学所要达到的目的制定出一个学期（或一个学年）所要开展的活动计划。其计划的内容一般是按教材的编排体…     

语文活动课教学初探

语文课外活动是丰富多彩的。在活动课中,学生加深了对生活、社会的认识。我在活动课中将创新意识引入诗歌朗诵、作品讨论、艺术欣赏等文学教育中,让学生主动体验种种情感,认识各种生活现象,提高了分辨美丑和欣赏文艺作品的能力,充分发挥了学生潜在的创造才能。我通过实践觉得以下几点是行之有效的。     

语文活动课教学初探

活动课是一门新型的实践性课程 ,有着自身鲜明的特点 ,是实施素质教育的一个窗口。教学中 ,如果设计精巧、操作得法 ,就可以弥补学科脱离生活实际的不足 ,实现素质教育合格加特长的育人目标。一、活动准备要充分每一次课前 ,教师要全面了解活动课的目的、内容、安排、课型。针对不同的授课方式准备好不同的物质材料 ,选择好地点 ,有时还可以邀请相关学科的老师参加。总之 ,需要教师去精心准备。二、活动导入要新奇活动课上采用过去的一张嘴、一支笔的教学方法 ,就会让学生感觉枯燥、乏味 ,也就无法激起学生的兴趣。学生无兴趣 ,就不会参与进…     

语文活动课教学初探

语文课外活动是丰富多彩的。在活动课中,学生加深了对生活、社会的认识。我在活动课中将创新意识引入诗歌朗诵、作品讨论、艺术欣赏等文学教育中,让学生主动体验种种情感,认识各种生活现象,提高了分辨美丑和欣赏文艺作品的能力,充     

浅谈语文活动课教学

通过分析语文活动课教学,进一步确定活动课的教学目标和教学内容,有利于教师选择好的教学方法,促进学生更好地吸收和内化所学知识,使学生得到发展。     

语文活动课教学新探

叶圣陶先生说过：小学生学习语文“得法于课内,得益于课外”。活动课是语文教学的有机组成部分,它是课内教学的延伸与发展,可以加速提高学生听、说、读、写的能力;可以丰富学生生活,陶冶学生情操;可以充分发挥学生的主动性、创造性,培养学生的求索精神,提高学生的...     

我和秋姐姐捉迷藏——一年级语文活动课节录

为引导学生认识秋天的特征，培养学生的观察能力和语言表达能力，我以《我和秋姐姐捉迷藏》为题组织语文活动课。以下是这节课的节录。     

我和秋姐姐捉迷藏——一年级语文活动课节录

为引导学生认识秋天的特征,培养学生的观察能力和语言表达能力,我以《我和秋姐姐捉迷藏》为题组织语文活动课。以下是这节课的节录。一、激趣导入——喜欢上秋姐姐教师播放一段关于秋天的录像,引发学生对秋天美丽景色的向往。录像的主要内容是香山的枫叶,农民在田里收获,果树上挂满了成熟的水果……尔后提问:“这是什么季节的景象?这个季节最显著的特点是什么?录像中的哪些内容给你留下深刻的印象?”板书课题:《我和秋姐姐捉迷藏》安排以上教学环节,旨在增强学生对秋天的感性认识,明确这节课的主题,激发学生兴趣,促使全班同学参与活动。二、…     

语文活动课与新课程语文教学

目前语文教学说穿了还是急功近利,还是在紧紧围绕“考试”转,是一种考什么就教什么的被动式教学局面,缺乏从学生语文素养的全方位培养,从“面向未来”为学生终身学习奠基层面去反思和调