地方工科院校经济学专业本科学生学习状况调查

文章通过问卷调查的方式,对以广东工业大学为例的我国地方工科院校经济学专业本科在读学生专业学习状况展开调查,包括专业认可度、专业学习意愿、升学意愿、升学与就业地域偏好、学习中遇到的问题五个方面,然后提出了相应的改进措施。     

地方工科院校经济学专业特色建设探讨

以河北工业大学为例,探讨地方工科院校经济学专业特色建设问题。首先通过问卷调查,了解本校经济学专业建设现状和学生满意度;其次通过分别与财经类和其他工科院校的比较,掌握本校经济学专业的优势和不足之处;最后提出地方工科院校经济学专业特色建设的思路与建议。     

探讨高职院校经济学基础课程的教学

《经济学基础》是高职院校财经和管理类专业重要的核心基础理论课程。由于该课程学科体系庞杂、理论性强,要符合高职教育重视能力培养的要求,给课程教学带来了一定的难度,根据当前教学中存在的问题,为提高教学效果,结合自身教学实践提出了相关建议。     

地方院校经济学专业课程体系设置存在的问题及优化策略

近年来,地方院校经济学专业毕业生的就业形势比较严峻,其主要原因是经济学专业课程体系设置不合理,导致学生知识结构、自身能力、综合素质不能很好地适应社会的需要。目前,大多数地方院校经济学专业的课程设置失衡,相关课程的教学内容落后,工具类课程欠缺,实践类环节薄弱。因此,应改革和优化经济学专业课程体系,设置层次分明的经济学课程,及时更新相关专业课程,加强经济学专业的实践课程,为拓宽经济学专业基础课及专业课的教学内容,探索新的授课方式、实验教学、实习基地等提供理论依据。     

美国经济学专业培养模式对我国地方院校的启示

我国传统的大学经济学本科教育难以适应社会主义市场经济对经济学人才的需要。美国经济学专业培养在学科设置、专业分类和课程设置、教学方式和学生实践活动中取得的成功经验。对我国地方院校经济学培齐模式有三点重要启示：一流的师资条件和宽松的教育环境是教育成功的基础．灵活的教学方式是教育成功的关键,学生积极主动实践是教育成功的保证。     

高职院校“经济学基础”课程教学改革探讨

面对高职院校培养高素质技能型人才的新任务,传统经济学教学模式在培养学生能力、适应时代要求等方面存在诸多局限性。本文认为应从灵活运用项目教学等多种教学方法,建立多元化学生考核评价体系,整合补充教学内容等方面进行改革,培养学生的实践能力。     

独立院校经济学课程创新思想

经济学是高等学校经管类专业的核心基础课程,也是学生在学习过程中普遍反映存在较大压力的一门课程。结合独立院校学生的特点及授课教师自身的授课体验,从授课思想、授课教材及习题、教学方式、课堂控制和教学辅助工具等方面,提出独立院校经济学课程创新思想。     

论实验教学法在地方高师院校《西方经济学》课堂中的应用

实验教学法的广泛应用和实验经济学研究的深入使得《西方经济学》课堂实行实验教学成为可能。对地方高师院校而言,在《西方经济学》课堂应用实验教学法,无论是对学校、教师还是学生都具有十分重要的意义。不过,在实际应用时,应兼顾学校的教学成本、教师的教学水平以及具体的教学内容等诸方面因素。     

论实验教学法在地方高师院校《西方经济学》课堂中的应用

实验教学法的广泛应用和实验经济学研究的深入使得《西方经济学》课堂实行实验教学成为可能。对地方高师院校而言,在《西方经济学》课堂应用实验教学法,无论是对学校、教师还是学生都具有十分重要的意义。不过,在实际应用时,应兼顾学校的教学成本、教师的教学水平以及具体的教学内容等诸方面因素。     

地方本科院校国际贸易实务课程教学改革探讨

国际贸易实务是国际经济与贸易类专业的一门专业主干课程,具有很强的涉外性、实践性、综合性。针对国际贸易实务课程的特点,结合地方本科院校的人才培养目标和办学条件,在教学上应进行改革。具体来说,教学内容应详略得当,突出国际公约和国际惯例的讲授,并且及时更新;教学方法上,可以合理利用案例教学法、情景体验法及文本演示法;教学手段上采用多媒体教学及试验教学。     

地方性本科院校西方经济学课程互动式教学研究

地方性本科高校《西方经济学》课程目前的教学模式不能适应地方性高校培养应用性、实践性人才的需求,也不能激发学生主动学习的积极性.通过对《西方经济学》课程进行互动式教学改革,从案例化教学、讨论式教学、实验式教学、实践调研式教学和考核手段等几个方面,促进《西方经济学》等专业基础性课程的教学与地方性本科高校培养人才的目标相契合.     

地方高校西方经济学实践教学改革探讨

西方经济学作为全国高校经管类专业核心课程,因其庞大的逻辑体系、枯燥的基本原理,教师难教,学生难学,教学效果不理想。作为以培养应用型人才为办学宗旨的地方高校来说,在西方经济学教学过程中,教师必须在全面把握西方经济学内容的基础上,针对学生实际不断改进教学方法,进行实践教学探讨,才能解决西方经济学教学中存在的问题。文章从教材选取、专题调研、案例教学以及网络教学等方面探讨了地方高校如何进行西方经济学的实践教学改革。     

浅议财经类院校非统计专业的统计学教学

针对非统计专业统计学教学的特殊性，分析了非统计专业统计学教学的主要问题，并根据教学体会和经验，提出了其教学内容应侧重应用、实施统计案例教学等建议。     

浅论高校教学方法

教学是一门科学,更是一门艺术;是知识的传递,更是情感的交流。教师应把握教学规律,处理好教学中的＂动与静、定性与定量、平面与立体、图与表、电教与人教、纵向与横向、时间与空间、数理与物理、综合与具体、理论与应用＂等十大关系,关注＂难点、重点、趣点、接点＂四大关键,做到深入浅出、泛引精解、厚论薄述,讲授中声音有强弱、节奏有快慢、形式多变化,将教学变得生动、有趣、高效。     

地方本科院校计算机网络类课程实验教学探讨

计算机网络是一类实践性、应用性很强的课程.在分析了计算机网络实验教学现状的基础上,结合池州学院计算机网络课程实验教学的改革与实践,针对地方院校提出了网络类课程实验教学改革的思路,构建了面向应用型人才培养的实验教学体系.     

地方高师院校微观经济学教学效果改进探讨

微观经济学是财经类专业的重点主干课程,然而在地方高师院校,受学校教学管理、教师教学方法以及学生学习基础等多方面因素影响,这门课程的教学情况并不理想。提高微观经济学课程的教学效果,需要改革课程考核方式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主动性。     

浅谈地方高校分校区教学管理工作

随着高等学校的连续扩招,多数地方高校都存在多校区运行的局面。目前分校区教学管理存在管理人员、教学资源和管理机制缺陷。改进分校区教学管理的应对措施:创新观念、校园文化建设、管理与服务。     

高职高专《中国旅游地理》教法探讨

《中国旅游地理》是高职高专旅游管理专业的一门专业基础课,它既是集趣味性、综合性、实践性、应用性于一体的学科,也是涵盖面广,难度大的学科．基于学科性质和内容特点,传统的教法是老师讲学生听的单方面信息输送方式,这种教法不能适应高职高专的教学目标和要求．对教育教学方法要进行改革和创新,从而来激发学生学习的热情,提高专业技能、学习能力、创新能力及社会适应能力等综合能力．结合教学实践,探讨、分析利用人格魅力、“粉丝”效应,加强课堂教学的互动,重视户外实践教学,适时合理使用多媒体教学手段,用任务引领式教学方法,与校企结合教学模式等,可有效提高教学效果．     

地方本科院校的光电检测技术课程教学方法的探究

本科院校的光电信息科学与工程专业旨在培养一批理论与实践相结合的技能应用型人才。而光电检测技术课程作为一门综合应用性较强的课程,学生须具有各方面扎实的理论基础。文章就地方本科院校的光电检测技术这门课程的教学现状进行探讨,提出了一些有效的教学方法,并主要讨论与实践了教学模式和课程考核方式。     

高校计算机 C语言教学方法探讨

C语言是在目前程序设计中使用程度非常的广泛,但是在学习方面却有一定的难度,这种情况限制了C语言更加全面的发展。作为一种计算机程序设计语言,C语言既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它程序设计结构化、书写灵活适应性广,可说开启了计算机的新纪元,鉴于此,高校计算机专业选择C语言为入门课程。