职业教育在新农村建设中的问题与策略

职业教育对象的主体是农村学生,大力发展职业教育本质上就是为社会主义新农村建设服务。职业教育在新农村建设中面临良好发展机遇的同时,也遇到了资源分散影响合力形成的问题、职业教育"离农"的尴尬和教育质量问题的挑战,为此,文章提出加强资源整合以形成职业教育服务新农村建设的合力,突出教学质量的重点以提高职业教育服务新农村建设的效率,抓住设施设备和师资的关键以夯实职业教育服务新农村建设的基础。     

中国职教学会2006年学术年会系列报道之三4亿劳动力培训:职业教育面临的新挑战

"新农村建设人才的主体要靠职业教育培养,职业教育为新农村建设服务不能无所作为,更不能被边缘化."教育部副部长吴启迪在学术年会上的讲话,让一向被忽视的新农村建设问题进入人们的视野.     

农村职业教育“五星”办学模式的实践思考

龙游县职业学校在长期的办学实践过程中,主动适应新农村建设的需要,设计了以"培训、示范、研发、推广、服务"为顶点的为新农村建设服务、发挥着职业教育和创业培训作用的农村职业学校的"五星"办学模式,走出了一条欠发达地区农村职业教育发展的新路子。     

对加快发展面向农村职业教育重要性的思考

伴随着"三农"问题的解决以及改革发展职业教育的需要,加快发展面向农村职业教育的政策导向逐渐清晰和具体.在当前破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期,加快发展面向农村的职业教育,提高农业从业劳动力和农村外出从业劳动力素质已经成为需要重点考虑的问题.加快发展面向农村职业教育是新阶段经济社会发展的要求,是社会主义新农村建设的要求,是城镇化建设的要求,也是农业类职业教育服务"三农"的要求.     

基于新农村建设的职业教育人才培养模式创新思考

职业教育在新农村建设中具有人才培养功能、技术研发与推广服务功能和精神文明的教育引领功能.但当前职业教育在服务社会主义新农村建设中存在许多亟待解决的问题与不足,因而必须深化职业教育改革,创新职业教育服务新农村建设的人才培养模式.     

新农村建设中农村职业教育发展的瓶颈与路径选择

大力发展农村职业教育是我国社会主义新农村建设的重要举措,但农村职业教育在发展过程中面临着重重阻碍,导致其服务新农村建设的效能大打折扣,而法律法规不健全、政府统筹协调不力、政策补偿机制欠缺是形成瓶颈的主要原因。为了提高农村职业教育服务新农村建设的力度,需要明确农村职业教育的指导思想和办学思路;加大农村职业教育投入;加强农村职业教育相关特色专业建设;加强农村职业教育师资队伍建设;深化教育教学改革。     

农村职业教育服务于新农村建设的必要性与对策探析

建设社会主义新农村是党和国家提出的重大历史任务。建设社会主义新农村就必须发展农村职业教育,并使农村职业教育切实为新农村建设服务。农村职业教育为新农村建设服务是必要的,也是可行的。为此,必须更新观念,强化管理,及时调整农村职业教育的专业结构,加强师资队伍建设,以法治教。     

职业教育服务新农村建设的重要使命及实现方式

职业教育在服务新农村建设中具有重要意义,文章分析了职业教育服务新农村建设能力薄弱的主要原因,提出以县级职教中心为龙头的农村职业教育,在服务新农村建设中必须注重的五个方面的工作内容和工作方式,即明确服务任务、转变服务观念、构建服务体系、创新服务模式、提高服务质量.     

农村职业教育管理体制创新

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、"各自为政"的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究。要建立高层管理机构,形成并完善职业教育联席会议制度;以县级职教中心建设为引领,抓好县级以下农村职业教育管理体制的创新。     

职业教育服务新农村建设的机制研究

新农村建设是我国全面建设小康社会的重要战略举措,而职业教育服务新农村建设是时代的使命和国家的重托。新农村建设的内涵和职业教育的职责要求表明,职业教育服务新农村建设是全面的、立体的,要确保职业教育主动、有效地服务新农村建设,教育理念更新、教学深化改革、职教体制创新就更显重要。     

送教下乡探索中职办学模式改革新模式

为充分发挥职业教育的社会服务功能,自2009年以来,邢台市紧密结合当地新农村建设和农业生产发展的实际需要,以邢台农业学校为代表的23所省级以上重点中等职业学校,在全市深入开展了"送教下乡"实施"新农村建设双带头人培养工程",主动为社会主义新农村建设服务.     

社会主义新农村建设中职业教育的价值定位与现实任务

本文通过探明职业教育的价值定位:职业教育的出发点只能是现实中的"个体存在",于人的生存的关怀才是最基本和最大的关怀;职业教育的历史性与超越性之间的否定性统一,构成了职业教育的现实性与理想性;建设社会主义新农村需要实用理性和诗意理性相辅相成、实用理性居主导地位的职业教育,进一步揭示职业教育和社会主义新农村建设的关系,即社会主义新农村建设依靠职业教育,职业教育更要为建设社会主义新农村服务。     

农业职业教育在新农村建设进程中的发展对策

目前,我国农业职业教育的现状与新农村建设赋予农业职业院校的任务不相适应.主要表现在办学理念滞后,服务意识不强,教学内容与实践脱节,以学历为主单一办学模式等.这些都不能适应新农村建设对人才的需求.因此,农业职业教育要转变思想,增强服务意识.坚持"以服.务为宗旨,以市场为导向,以就业为中心,以技能型人才培养为目的"的办学方向.开门办学,面向大众办职教,为新农村建设和社会经济发展培育适用性人才.     

服务新农村建设的职业教育改革

新农村建设是我国全面建设小康社会的重要战略举措，而职业教育如何服务新农村建设，是时代的使命和国家的重托。新农村建设的内涵和职业教育的职责要求表明，职业教育服务新农村建设是全面的、立体的，要确保职业教育主动、有效地服务新农村建设，教育理念更新、教学深化改革、职教体制创新就更显重要。     

大力发展职业教育建设社会主义新农村

建设社会主义新农村的关键在于解决好"三农"问题, "三农"问题的核心是农民问题.而农民问题的解决却离不开形式多样的职业教育.本文分析了职业教育、"三农"问题、社会主义新农村建设三者之间的关系,提出了要建设好社会主义新农村就应大力发展职业教育这一观点.     

职业教育在新农村建设中的服务定位和策略

在新农村建设中,职业教育应在提高农民科技文化素质、劳动力转移、为农村青少年提供致富技术、培养农民技术骨干、农村实用技术推广应用等方面发挥作用,采取的策略为:贯彻落实科学发展观,坚持把职业教育作为新农村建设的重要基础;以服务新农村建设为宗旨,大力培养农村高素质劳动者和专门技术人才;坚持以就业为导向,深化职业教育教学体制改革与创新,提升为新农村建设服务的能力。     

河北省职业教育服务社会主义新农村建设的途径和对策

针对河北省职业教育在服务新农村建设中面临的农民整体素质亟待提高,科技人员严重不足,职业教育服务意识和能力弱等问题,为切实增强职业教育服务新农村建设的能力,河北省可采取如下措施:建立完善的农村职教体系,为农村经济社会的持续发展提供坚实的人才与智力保障;加强农民教育培训,提升农民整体素质;深化农村职业教育改革,为新农村建设培养带头人.     

略论职业教育与社会主义新农村建设

本文主要论述了职业教育与社会主义新农村建设的基本关系,阐述了职业教育在服务新农村建设中的重要作用,并就职业教育如何服务社会主义新农村建设提出了基本构想。     

职业教育服务新农村文化建设的思考

发展农村职业教育,有利于农村先进文化的传播,培养适应现代社会发展的新型农民,增强农民的再就业能力,适应农村社会产业转型。当前,职业教育服务新农村文化建设还存在一些问题和困难。为此,必须建立以政府为主导的科学服务机制,提高职业教育的社会服务能力,建设一支高素质的农村职教师资队伍,积极探索职业教育服务新农村文化建设的创新路径。     

职业教育服务社会主义新农村建设的意义和对策

建设社会主义新农村是党中央提出的重大历史任务，职业教育应积极为建设社会主义新农村服务。本文主要论述了职业教育服务新农村建设的意义和对策。