以贯标为契机 全面提升办公室管理水平

ISO9000质量管理体系是工业发达国家先进质量管理实践的结晶，这套标准已被广泛应用于经济管理和行政管理领域，国家劳动和社会保障部培训就业司借鉴质量管理体系的原则和方法，制定了《国家重点技工学校质量管理标准(试行)》，将ISO9000族标准的先进理念和方法引入职业教育领     

运用项目管理方法 提高技校贯标工作效率

项目管理从内容上来说包括范围管理、进度管理、费用管理、沟通管理、资源管理等。如果把项目比喻成一个有机的整体,那么,项目整体的健康有赖于项目管理各个组成部分的健康。下面将从五个方面进行讨论。1.范围管理。它的首要任务是确定并控制哪些工作内容应该包含在项目范畴内,并对其他项目管理工作起指导作用。目前的技工教育既有学历教育、也有非学历教育,既有学制教育、也有短期职业培训等等。学校的这种多层次、多元化的办学体制,反映出学校适应市场、适应社会的发展方向。在贯标工作中,学校究竟要把哪一部分列入控制范围,是学校管理者…     

ISO质量管理体系在学校管理中的运用

ISO9000标准是国际标准化组织发布的管理标准，适用于各行各业，被联合国教科文组织称为通向国际市场的“金钥匙”。至今世界上已有130多个国家和地区的40余万家企业和组织采用了ISO9000标准。一些发达国家十分重视教育管理国际认证。北美洲、欧洲和亚洲分别有139所、263所和123所教育机构通过了国际认证。     

质量管理体系在技校教育中的运用

一、技校教育引入质量管理体系的意义 我国加入WTO后,各方面融入国际社会的步伐愈来愈快。因此在教育领域推行“ISO9001:2000质量管理体系”,是社会政治经济发展的必然要求。教育虽然不是制造业,但它同样存在着市场竞争。有竞争就要遵循“优胜劣汰”的自然规律。没有质量任何单位和组织都不能生存,更谈不上发展,教育也如此,因此教学质量的高低直接影响和决定着学校的兴衰。 加入WTO以后,国外教育机构依据WTO条款将大举进军中国教育市场,广大大中小中等职业技术学校面对越来越激烈的竞争形势,只有不断提高教育教学质量,持续提     

高校行政管理发展的探讨

我国高等教育发展“进入了一个崭新的时代——高校行政体制改革与多元化发展的时代”。管理体制改革要求我们“建构一种动态与静态相结合的新型管理模式，努力把一种开放、民主、科学的行政管理体制奉献给新世纪。     

高职教育ISO9000质量管理体系的探索

随着高等职业教育规模的迅速增长，提高高等职业教育质量成为当务之急。引入ISO9000质量管理体系，建立教育质量管理体系是提高高等职业教育质量的根本保障。     

高职院校知识产权管理规范贯标工作实践与探索

在知识经济时代,贯彻实施《高等学校知识产权管理规范》(简称"贯标工作")国家标准意义重大,高职院校作为新型应用性高校,已经占到整个高等学校数量的一半以上,且由于历史较短,高职院校的知识产权意识较弱、管理水平较低、组织架构和管理制度等都不够健全,专业的知识产权管理人才也较缺乏,更需要通过开展贯标工作来提高职院校的知识产权意识和管理水平,提升高职院校的知识产权创造能力,进而提升高职院校的办学水平,提高高职院校的社会美誉度。     

全面品质管理及其对学校管理的有益启示

全面品质管理(Total Quality Management)，是一种缘起并广泛应用于管理领域的新的管理模式。“全面品质管理”强调全组织“品质”的重要性。全面品质管理对学校管理有着重要的借鉴意义。     

ISO9000族质量管理标准在学校管理中的应用

ISO9000族标准基于系统论、信息论和控制论的理论基础，采用系统和过程管理方法，能使各种组织建立一个自我完善的管理机制，实现对全过程的控制，具有管理的科学性和先进性，不仅适用于制造行业，也适用于服务行业清华大学附属小学实施ISO9000族质量管理体系，把质量管理原则应用于学校管理之中，提高了学校管理的稳定性、有效性和效率，从而实现了教育管理与国际接轨；使学校工作思路清晰，目标明确；增强了教育服务意识；凸显了质量管理原则；提高了学校知名度。     

以过程为基础的教学质量管理体系的研讨——ISO9000在教学质量管理中的应用

探讨ISO9000在教学质量管理中的应用，构建以过程为基础的教学质量管理体系，阐述教学质量管理体系的基本原则，构建以过程为基础的教学质量管理体系的基本方法，转变观念实施以过程为基础的教学质量管理体系，提高教学质量等。     

管理中的目标与实现目标的组织关系

管理学家法约尔认为:“管理这种活动由五种要素组成:计划、组织、指挥、协调和控制。”对这五种要素进行分析,就会对管理的本质有明确的了解。管理实质上就是要协调人的活动,达成组织目标。从广义上讲,目标是始终存在于人们头脑中并促使人们积极行动去追求的结果,是控制与组织人们行动的指南,是一切行动的出发点与根本。从狭义讲,目标是人们在某一时期内用自己的努力所期望并且可以达到的预先确定的结果。要想使学校管理从无序变为有序,从低效变得高效,从“无人”变得“有人”,学校管理就要在目标的组织之中。以往的学校管理也有目标,也在实…     

浅谈ISO9000质量管理体系在学校中的运用

在学校管理中引入“ISO9000质量管理体系”国际标准模式，对学校各项工作进行“过程控制”，有助于学校各项工作的持续改进，达到长期、稳定地培养出合格学生的目的。     

“棋道”与学校管理

说起下象棋，不怕大家笑话，笔者是一个“菜鸟”。可是在下象棋的过程中，常常有所感悟。     

谈学校管理的几点看法

学校管理的实质是做人的工作，作为校长，开端管理要求实，过程管理要求严，张端管理需要正，在大是大非的原则问题上不得越雷池一步，全心全意地为学校教职工服务，做实干家、领头雁。     

史亮——敢闯新路的好校长——记陕西渭南高级技工学校校长史亮

２００２年７月２６日，在北京召开的全国职业教育工作会上，当教育部长陈至立把一块金灿灿的奖牌和一本红彤彤的光荣册颁发给西北地区唯一参加会议的技工学校校长时，会场响起一片热烈的掌声。这位受奖的技工学校校长就是陕西渭南高级技工学校校长、党委书记史亮同志，他是１９８８年３月调入这个学校的，先后任副校长、校长、校党委书记。１９９２年７月，史亮同志主持学校工作时，正值技工教育处在一个低谷，许多政府办的技工学校纷纷关门停办，有的虽未关门，但也步履艰难、勉强维持。而渭南市技工学校在他的领导下，抓住机遇大胆改革，…     

新课改背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究

在小学教学过程中,教学管理属于十分重要的一项内容,对教学质量及教学效率的提升均具有很大的促进作用。因此,在小学教学过程中有必要加强教学管理。具体来说,小学教育工作者不仅要改变以往落后的管理思想,运用全新的教学管理方式,还要不断完善教学管理体系,进一步促进小学教学发展。     

ISO9000质量管理体系认证在中职院校教学管理中应用的反思

很多中职院校在教学管理中引入了ISO9000质量管理体系。探讨能否通过质量管理体系认证帮助职业院校解决教学质量、教学规范等现实问题。结合一些学校推行认证工作的实际,得出推行质量管理认证需要针对不同学校、不同地区,充分消化认证条款,进行“本土化”理解,也可在学校内条件成熟部门试点。对认证过程中的问题、现象进行剖析,提出具体实施建议。