北京市海淀区羊坊店中心小学将奥林匹克精髓融入血脉

北京市海淀区羊坊店中心小学始建于1945年，是一所历史悠久、具有光荣传统的学校。 在推进素质教育的进程中，学校创建了以“奥林匹克教育”为特色的办学模式，并将奥林匹克精髓渗透到德育、智育、体育、美育的发展中，实现了四育并举，凸显奥林匹克特色，培养了学生自尊、自律、自信、自强的国际品格。学校紧紧围绕“和谐超越”的办学理念，凝心聚力，和谐发展，取得了可喜的成绩，先后获得“全国特色校”“全国德育先进校”“北京市文明礼仪示范学校”、首批“北京2008奥林匹克教育示范学校”“北京市健康促进校”“北京市交通安全工作先进单位”等多项荣誉。     

德育的实施途径与策略研究

北京市为了在2010年率先基本实现教育现代化，前瞻性地提出“创首善之区”的核心道德目标。每一所北京市的学校，都肩负着“创首善之区”的艰巨任务。为此，我校提出了自己的办学理想，即“创首善之校，树首善之师，育首善之人”。“育首善之人”是教育理想中的核心目标，这个目标的路径是用“有血有肉的教育”培养真人。“有血有肉的教育”是指被教育者个体生动鲜活的教育叙事；“真人”是指培养有“真情实感、真知灼见、真才实学”的中国人。     

追求教育信息化高位发展

2004年4月,北京市教委正式批准怀柔一中为北京市普通高中示范校,成为怀柔区第一个市（省）级重点中学。在学校的发展历程中,“课外科技活动”、“现代教育技术的使用与发展”都曾经名噪京城而为学校带来荣誉和发展,学校先后被授予首批全国现代教育技术实验校、全国中小学数字图书馆示范校、北京市科技教育示范校、北京市中小学信息化先进学校、北京市电教优类校等称号。     

建高雅殿堂 育多彩生命

黄胄艺术实验小学坐落在北京市朝阳区美丽的西坝河畔的中里社区内,占地面积13000平方米（分两址办学）。整个校园环境优美、宁静、淡雅。多年来,学校围绕“创办‘规范＋特色’的学校,培养‘达标＋特艺’的教师与‘合格＋特长’的学生,使学校成为艺术教育的典范”的办学目标,坚持“以质量求生存,以特色求发展”,德育工作扎实推进,教育教学质量及学生的综合素质稳步提高,艺术教育硕果累累。     

追求教育信息化高位发展

2004年4月,北京市教委正式批准怀柔一中为北京市普通高中示范校,成为怀柔区第一个市（省）级重点中学。在学校的发展历程中,“课外科技活动”、“现代教育技术的使用与发展”都曾经名噪京城而为学校带来荣誉和发展,学校先后被授予首批全国现代教育技术实验校、全国中小学数字图书馆示范校、北京市科技教育示范校、北京市中小学信息化先进学校、北京市电教优类校等称号。     

坚持国际化办学 提升办学品质

北京市六一中学近几年来在教育国际化方面做了有益的探索和实践,坚持国际化的办学方向,把“创新符合时代发展的教育模式、培养具有国际视野的现代人才”作为办学宗旨,以“优质、特色、精品、示范”为办学目标,促进学校办学模式、教育模式的创新,促进教师的专业化发展和学生的全面发展,注重学校的内涵特色发展。国际化办学已成为学校重要的办学特色之一。     

乐于助人 勇于成事——北京市西城区实验小学育人目标

北京市西城区实验小学地处风景优美的大观园西侧。学校以雷锋精神教育为建校育人之魂,积累了宝贵的精神财富,形成了纯朴务实的校风。在“精神引领启智励行”办学理念指导下,学校在继承传统基础上,以格物致知的实验精神,探索教育策略,尊重学生个性,培养“乐于助人、勇于成事”的健康少年,     

北京电子科技职业学院

北京市朝阳区南沙滩小学位子奥运村西侧。学校现有17个教学班,在校生620人,其中有88%为来京务工人员子女。学校的办学目标是“营造和谐氛围,凝聚创新队伍,以教育科研为突破口,促师生全面发展”。学校实施“科学规范 人文化”管理,把关心、尊重、信任、培养、激励、发展作为“人     

北京市朝阳区曙光里小学

北京市朝阳区曙光里小学位于三元桥交通枢纽东北角．毗邻北京国际展览中心多年来,学校坚持以造就“规范管理＋特色的学校、努力形成奉献＋特色的教师团队．培养合格＋特长的学生”为办学目标．贯彻培养具有”勤奋、孝敬,求实、创新”思想品质学生的教育思想,实施“以教学为中心,落实德育渗透、坚持质量第一,追求全面发展”的管理思路．     

京郊名校——北京市密云县第二中学

北京市密云县第二中学为“北京市普通示范性高中校”，曾先后获得国家“奥林匹克教育示范校”、“北京市文明单位”、“北京市校园环境示范校”、“北京市教育科研先进学校”等荣誉称号。     

学会关怀学会感恩——“关怀教育”办学理念与实践

“学会关怀，学会感恩”是北京市燕山向阳小学的办学思想。学校在“关怀教育”思想的指引下，坚持“培养懂得爱人也值得人爱的健康、智慧的学生”的培养目标，积极创办“关怀教育特色学校”的办学目标已初见成效。     

“中盈倒信杯”北京市中等职业学校计算机技能大赛在京成功举办

近日,由北京市教育委员会、北京教育科学研究院、北京市职业技术教育学会共同主办,北京市职业技术教育学会计算机专业委员会承办的“2010年北京市中等职业学校技能比赛暨全国职业院校技能大赛北京地区预赛计算机及应用专业比赛”在北京市信息管理学校如期举办。     

中国人民大学附属中学

中国人民大学附属中学是一所享誉中外的中学。历年中考．高考成绩优异。是清华、北大，人大等重点大学的主要生源校。先后被教育部门、北京市授予“全面育人。办有特色”．“全面育人。培养学科特长生成绩显著”、“全国劳技教育先进校”、“北京市科技示范校”．“全国现代技术教育示范校”、“全国培训高水平体育后备人才优秀学校”、“国家体育传统校”．     

健康校园，健康心声

为响应北京市教育委员会关于在全市学校加强中小学心理健康教育的号召，北京市朝阳区教育委员会以2005年教育部发出的《关于加快发展中等职业教育的意见》为指导，以《北京市中小学心理健康教育工作纲要》为依托，结合北京市朝阳区职业高中教育的特点，携手北京读你心意心理咨询中心，于2006年9月共同开展了北京市朝阳区职业高中心理健康教育实验项目——“健心计划”。     

追求幸福教育 享受教育幸福

北京市朝阳区幸福村学区毗邻剌阳区CBD中央商务辐射区,几年来,在区教委的正确领导下,学区发挥心理健康教育的龙头作用,启动并开展了“幸福教育工程”,以“追求幸福教育,享受教育幸福”为办学理念,推进素质教育,促进学校教师、学生和谐健康发展。     

浅谈心理健康教育对班主任工作的促进

北京市大兴区魏善庄中学坚持“以德立校、素质第一”的办学指导思想,把“一切为了学生”作为学校的办学理念。学校自1999年开始开展心理健康教育。初、高中分别开设了心理健康活动课,学校投入大量资金进行心理健康教育师资培训,目前已做到全体教师员工都参与心理健康教育工作。在心理健康教育实践中,在与学生的日常交往中,魏善庄中学的老师们注意在细微处“做文章”,从教育教学的点滴中积累“教育的智慧”……     

融合教育体系中的学科课程与教学课程建设———以师范院校“语文课程与教学”课程为例

融合教育需要融合学校和融合教育师资,融合教育师资的培养需要有适应融合教育的课程。“语文课程与教学”是师范院校小学教育和特殊教育专业的一门重要课程,为了适应融合教育师资培养的需要,必须对这门课程进行改革,构建新的课程体系,在课程性质、结构内容和课程资源建设各方面体现融合教育理念和语文教育特点,以区别于普通学校“语文课程与教学”和“特殊（聋、弱智、盲）学校语文课程与教学”,并把这门课程纳入融合教育师资培养的课程体系中。     

春风化雨千顷绿 德育润物满园春——北京市朝阳区团结湖小学

北京市朝阳区团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校,学校秉承着“适合学生发展的教育是最好的教育;学校、家庭、社会三结合的教育是创新的教育;全面提高学生综合素质的教育是成功的教育”的办学理念,以“办人民满意的教育”为办学宗旨,以“培养学生全面发展和具有适应社会能力”为育人目标,在规范化办学的同时,坚持走内涵和特色发展之路。     

构建信息化、学习型、人文化的农村现代化校园

北京市怀柔区渤海镇中心小学位于逶迤磅礴、秀美壮丽的慕田峪长城脚下,是一所具有浓郁现代化教育气息的农村小学。学校树立“稳定、质量、特色、发展”的办学理念,以“建设信息化校园,学习型校园、人文化校园、全面构建现代化学校”为办学重点,突出“信息技术教育、书画艺术教育、科技教育”的办学特色,努力实现“让每一个学生享受到优质教育,得到最大发展”的办学目标。     

从校情出发创建教育与社会实践相结合的办学特色

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为学校可持续发展指出了明确方向：“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。”办出学校特色是学校出名师、育英才的基础。我校从校情出发,在北京市示范性高中和北京市学习型学校的基础上,承传学校“教育与社会实践相结合”的办学优良传统,探索学校科学发展新途径。