如何激发学生学习物理的兴趣

人们凡是对自己喜欢的，肯定的对象和现象才会感兴趣，才会积极，自觉地学习和钻研。如有的学生喜欢语文课，有的喜欢数学课，通常说的就是偏科。实践证明，谁对哪一门有兴趣，哪一门课程就学得好，成绩突出，较快的成为有效兴趣。反之，如学生对哪一门课不喜欢，也就是没有兴趣，那么，他学起来就没有推动力，学习成绩就不会好。从这一点看，学生的兴趣是学好课程的基本前提和动力，当然，也是学好物理课的前提和内在动力，因此，培养和激发学生的兴趣，是教学物理课的必须任务。那么怎样才能激发学生对物理课的兴趣，使学生喜欢物理呢？几…     

怎么样学好高中物理

物理这门自然科学课程比较难学,靠死记硬背是学不会的,就算一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.那么,如何学好物理呢?在学校里,我们见到学习好的学生,哪科都学得好,学习不理想的学生哪科都学得不理想,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题.作为一名学生在学习上存在如下七个环节:课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课     

怎样学好物理

物理学科是中学开设的一门重要的基础性学科,但是不少同学感到物理难学,无从下手。那么,怎样学好初中物理呢?要想学好物理,不仅要把物理学好,其他课程如数学、化学、语文、历史等也要一并学好。实际上在课堂教学中,我们可以发现学习好的学生,哪科     

职业学校物理教学如何服务于专业课

职业学校大多数专业都开设了物理课。职业学校学生文化课基础较差．学习能力普遍较弱．而职校的物理教材系统性也较差。针对这种实际情况,如何使学生学好物理这门基础课,为专业课的学习打好基础？我对此谈谈体会。     

打造高效有趣的高中物理课堂

正"学好数理化,走遍天下都不怕。"而数理化中最难学的莫过于物理了。因为物理是一门集科学与生活、平面与空间、观察与实验、数学与物理于一体的复杂综合性的学科。很多学生谈物理色变。尤其是高中生,面对着高考的压力,哪一科都不能拖后腿,学好物理尤为重要。越有压力,就越难以学好;越学不好,就越难提起学习的兴趣……恶性循环。如何变被动学习为快乐学习,是我一直孜孜不倦追求的目标。"已知     

打造高效有趣的高中物理课堂——变被动学习为快乐学习

正"学好数理化,走遍天下都不怕。"而数理化中最难学的莫过于物理了。因为物理是一门集科学与生活、平面与空间、观察与实验、数学与物理于一体的复杂综合性的学科。很多学生谈物理色变。尤其是高中生,面对着高考的压力,哪一科都不能拖后腿,学好物理尤为重要。越有压力,就越难以学好;越学不好,就越难提起学习的兴趣……恶性循环。如何变被动学习为快乐学习,是我一直孜孜不倦追求的目标。     

找到你鞋里的那粒沙——对单科学习能力障碍学生的辅导

在中学里,学生单科学习能力障碍现象较普遍.教师、家长们采取的对策一般是哪科成绩差补哪科,但是,总是有一些学生越补越落后,到后来连课堂学习都难以跟下来.于是,他们被判定为"大脑反应慢"、"不是学理科(或文科)的料"等.这种结论往往会造成某些学生长期,甚至终身害怕这一学科的学习. 2007年秋,我在学生家长的配合下,对有"害怕物理"情绪倾向的一名高中生进行了知识结构诊断与辅导.     

在初中物理教学中推进素质教育的几点尝试

在初中物理教学中实施素质教育，要面向全体学生，实现合格加特长的目标，要激发学习兴趣，使学生们都爱上物理课，要坚持德育渗透，让学生学会做人，要进行方法渗透，让学生学会求知。     

打造高效有趣的高中物理课堂——变被动学习为快乐学习

正"学好数理化,走遍天下都不怕。"而数理化中最难学的莫过于物理了。因为物理是一门集科学与生活、平面与空间,观察与实验、数学与物理于一体的复杂综合性的学科。很多学生谈物理色变。尤其是高中生,面对着高考的压力,哪一科都不能拖后腿,学好物理尤为重要。越有压力,就越难以学好;越学不好,就越难提起学习的兴趣……恶性循环。如何变被动学习为快乐学习,是我一直孜孜不倦追求的目标。一、课堂微笑教学曾看过一篇美文上面说:"当你微笑     

技校生怎样才能学好物理课

由于社会需要，我校连续开设了多年的电子电工类和机械设计加工类专业，物理课作为这些专业的基础学科，在新生进校的第一学期都开设了，不少学生在学习物理时会遇到很大困难，本文怎样才能就技校生学好物理课；从教、学两方面进行了一些探讨。     

物理课激发学生学习兴趣之我见

初中物理是一门重要的基础学科,要让学生真正成为自己学习的主人,掌握物理学的一部分基础知识,还要培养学生科学的思维方法。严密的逻辑推理能力,运用知识解决问题的能力。作为一名中学物理教师,首推要做到激发学生的学习兴趣,帮助学生正确认识自我。树立学好物理的信心,以此来达到提高物理课学习成绩的目的。既然如此,我们如何才能激发学生学习物理的兴趣呢？我以为要做到以下几点：     

培养物理教学中学生观察能力的几种途径

技工学校学生普遍存在学习习惯不好,对物理理论知识厌学的情况。物理教学应以观察为基础,为了能够高效开展物理课的教与学活动,物理教学过程中教师可以从物理学发展史故事、物理实验、生活中的物理常识等多个方面培养学生的观察能力,进而激发学生学习物理知识的兴趣。     

物理教学中的情境教学策略

物理是建立在实验基础上的一门基础学科,对学生的理性思维能力要求很高,学生要想真正学好物理,必须深入到学习中去,把握物理问题的实质。同时,物理课所学的内容和生活中的实际联系紧密,多数学生有学习物理的热情,这就为我们在物理教学中引入情境教学提供了良好的条件。     

谈数学知识方法对物理学习的不利影响

数学是学习物理的工具。相当一部分学生能学好数学,但不能学好物理,能学好物理的学生,大多数人数学也学得好。造成这种情况的原因是多方面的,其中包含数学知识方法对物理学习的不利影响。本文试就教学中的经验体会,谈谈数学知识方法对物理学习的不利影响,及这些影响形成的原因。     

提高初中物理课堂教学有效性的策略

初中物理是一门知识性和操作性都很强的学科,要学好这一门知识,必须充分调动学生学习物理的积极性,课堂上,一定要强化对一些物理生活现象的演示实验,必须重视因材施教,灵活运用教学方法,激发学生对这门学科的学习兴趣,真正调动学生学习物理课的积极性和主动性,由此,才能收到预期的良好教学效果,才能实现让所有的学生都有发展,都有提升,都有进步。     

激发初中生物理学习兴趣的几点思考

物理是一门逻辑性很强的学科,学好物理既要以一定的数学知识为基础,同时更要有较强的逻辑思维能力,因此很多学生都感到物理很难学。爱因斯坦说过,＂热爱是最好的老师。＂因此,在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。     

利用信息技术优化物理课堂教学的实践

中学教育的主渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。物理课教学不仅要让学生在课堂上获得物理理论知识,更要的是注重培养学生的观察能力、发现能力、思维能力、自学能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。围绕上述物理课教学目标,我们广大物理教师都在努力为学生创设一些引人入胜、轻松和谐的具有探索性、启发性、创造性的物理课教学情境,引导学生发现问题,了解问题的实质、规律,     

积极心理暗示化解物理学习困惑

物理难学,让不少学生望而却步。有的学生发展到怕学物理甚至逃避物理课。这其中有物理自身的学科特点,但学生中消极的个体暗示和群体暗示的负面作用不可小视。在实际课堂教学中。教师要利用积极的心理暗示,有效地让学生重视、喜欢并学好物理。     

初中物理教学中转化学困生的策略

正初中物理教学实践中,容易出现"头小尾巴大"的现象,教学中教师头痛学困生,他们学习基础较差,学习习惯差,方法又不得当,最重要的是对物理课无兴趣.因学习成绩不好,一些学困生还常常出现违反课堂纪律,甚至是逆反.为此,在初中物理教学中,如何转化学困生成了物理教学中值得推敲、研究的课题.笔者认为,要转化物理学困生,首先要激发其学习兴趣,让学生接受并喜欢物理课,在此基础上进行学习方法的引导,让     

物理学习的思维障碍探源及对策

物理学以其奇妙的、新颖的物理现象吸引着学生，学生初学物理往往带着浓厚的兴趣。但是，在学习过程中往往存在一听就懂，一学就会，一做就错的现象，也使一些学生丧失了学好物理的信心。究其根本，学生在物理学习过程中存在着一定的思维障碍是其中最主要的原因。要分析学生学习物理的思维障碍，首先应了解中学生的思维特点。中学生，特别是刚刚开始学习物理的初中学生，由于他们还未接受过系统的物理思维训练，其物理知识、经验还有很大的局限性，因而其逻辑思维能力和思维品质还比较差。