读史偶记

(一)当荆轲义无反顾地拔剑刺向秦王时，不知他是否想过身后的毁誉?“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”荆轲视死如归的凛然，太子丹惊恐而狡黠的目光以及秦武阳眼中不堪一击的脆弱，时时交杂地出现在我的心头，令人悲之叹之。有人说，秦的存在，是历史的使命。荆轲，无异于逆流而上的孤舟——在飞流直下的湍水中，至死都背负着血泪与失败的宿命。感情上，他是个英雄；理智上，他只是个无知小儿。我无语，此时仿佛回到了两千年前的深秋，哀鸿遍野，残阳如血，马啼声响彻天霄。他手握宝剑，蓦然回首。将那凄楚深沉的一瞥，投向更加凄楚深沉…     

海外读史偶记

新世纪第一春 ,我自费探亲 ,小住美国 ,几乎每周都要去寓所附近之俄亥俄州立大学图书馆 (ＴＨＥＯＨＩＯＳＴＡＴＥＵＮＩ ＶＥＲＳＩＴＹ)借书 (以下简称“俄图”)。据闻 ,此系美国历史悠久大学城之一 ,故其图书馆亦已建有数十年 ,且与国内大学 (如南京大学 )图书馆颇有学术交往。楮墨饱览之余 ,我去借书中有两点印象很深。一是中文藏书之丰。走入绿树映掩而颇显陈旧的藏书楼 ,登电梯而上 ,竟有两个楼层尽置中、日、韩图书 ,且十之七八系中文书 ,其中尤以文史类为多 ,除了港澳台地区出版及美国、日本刊行的中文书之外 ,80年代初以来 ,我国…     

回乡偶记

回到家的第一顿饭,吃的就是那从乡下带来的草药炖的肉汤,尽管是一样的原料一样的做法,可是吃到嘴里,总还是觉得比在乡下时吃的似乎少了些什么。细细地一回味,我这才品出了几分——少的,只是路下乡村舅公一家火一样的热情……     

学书偶记

学书与读书古人云:"无学不足以言书。"我们要把字写好,还要多读一点书。苏东坡说:"退笔如山未足珍,读书万卷始通神。"多读书,使人登高望远,视野开阔。丰富的文化修养,可以直接提高书法的气质和风度,用笔开张,不拘一格,潇洒自如。胸中有书,下笔自然不俗。鲁迅不是书法家,但是他书读得多,所以写出来的字很有书卷气,自成一体,耐人寻味。     

读诗偶记

唐人咏蝉诗中有两首脍炙人口的名篇,一是骆宾王的《在狱咏蝉》: 西陆蝉声唱,南冠客思侵。那堪玄鬓影,来对白头吟!雾重飞难过,风多响易沈。无人信高诘,谁为表余心!另一首是李商隐的《蝉》: 本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。诗人咏物,类多比兴之词,借以抒写情怀。其妙境正在于遗貌取神,使物我契合无垠,托物而不凝滞于物。倘不是如此,即使善于渲染环境,烘托气氛,极尽描摹意态之能事,如“郑     

释词偶记

余十数年来专事辞书编纂,蜻蜒点水,无所长进,惟披览之际,偶有管见,随以片纸记之,以为乐趣。虽不图集腋成裘,却渐喜积少成多。鸡肋敝帚,不忍舍弃。现整理数则;摘录如下,以求教专家同好。 三会本《聊斋·胡四姐》:“但感君情,敬报撤瑟之期。”[吕注]“仪礼:有疾病者,齊撤琴瑟。”(上海古籍版一册204页。)按,此句标点有误。吕注所引《仪礼》,出自《既夕礼》篇,原文为:“士处适寝,寝东首于北墉下。有疾,疾者齊,养者皆齊,彻琴瑟。”吕注引用《仪礼》时有所删节,这是古人行文的惯例,不足为怪,只是齊(音zhai,齊的故字。)应属上,置于逗号之前,否则被句矣。(旧《辞源》“撤瑟”条所引《仪礼》之句读亦误。)     

夜读偶记

夜读《社会心理学》、《学校心理学》两书,受益匪浅,感触颇深。边读边记,得文数则。今摘献给同行,以兹共勉。要注意醒悟点人才成长过程中,往往有一个醒悟点。过去人们把孩子上学读书称为“发蒙”、”启蒙”,恐怕也有希望教师点其醒悟成才之意。悟有早迟,一时未悟,亦不可操之过急。“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。”醒悟深,而大器晚成,何尝不是人才呢? 醒悟,可以促发、启迪。家庭的教育,学校的培养,榜样的影响,老师的诱导以及实践锻炼、社会考察,都可能促使潜人才早日醒悟。     

雪夜偶记

今冬的老天特别眷顾绍兴,让我与雪已有三次邂逅,有人说,雪是人心目中的情人,不管你年龄多大,当纷纷扬扬的白雪驻足于你面前时,都会有一种窃喜与爱怜。独坐窗前,只见“天与云、与山、与水,上下一白”,香山居士的“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无”实乃人生惬事。只可惜量浅,只能得其形而不能品其味。     

赏莲偶记

夏日的一天,与文友数人赴湛田采风.说是采风,其实是去看莲.湛田是著名的莲乡,莲田自然是一道亮丽的风景.     

乘车偶记

人们都在说:现在的人们有钱了、有房子、有车了,生活水平大大提高,可没了道德。这话听起来确实不好听,实际情况如何呢?那天我坐了一次地铁,使我有了新的感受。当我顺着万寿路地铁的检票口下来时,不由吃了一惊。只见在站台两边密密麻麻地站满了等地铁的人们,一个个眼睛直直地瞪着地铁即将开来的方向,真是望眼欲穿。     

读书偶记

一、释《种树郭橐驼传)的“皆争迎取养”句 “皆争迎取养”,是柳宗元《种树郭橐驼传》中的一句。清代吴楚材、吴调侯编选的《古文观止》注云:“争相迎取驼于家而养之”,把“养”解释为养郭橐驼。当代选本对该句的注释莫不     

回乡偶记

<正>一每次回老家,在火车上脑子里就会预先展示一个绿色的画面——那是某一年心血来潮,没跟父母打招呼就跑回家了。家里果然跟以往回去看到的干净整洁不一样,到处都乱糟糟的。父母看着背着包的我,一脸惊诧,还有点慌张。可见,为了我的几日小住,父母每次都会忙活好几天。就是那次,我推开小院的后门,没想到一大片鲜嫩的绿色迎面扑来。那一瞬间,让我印象深刻,估计永远都难以忘记。     

回乡偶记

大年初一,又一次回到家乡.一进门,小米,一条伶俐乖巧的小狗,欢蹦乱跳地迎上来.院子里花气袭人,这是开得正旺的瑞香散发的香味. 满缸的米酒"镇"在那儿,缸盖移开的瞬间,酒香四溢.我会心地笑了.小时候,我曾偷偷地取缸里的米酒当水喝,一不小心就喝得酩酊(mǐnɡ dǐnɡ)大醉了呢.     

见闻偶记

前些日子,有机会随負責同志出发,看了几所中学,也看了几所小学。管见所及,略記一、二于此。打好基础与常规训练小学教育是基础教育,是要向学生传授基础知识。这一点,大家都是很清楚的了。我們看到的几个学校,校长、教导主任都注意抓教学,教师也很努力,大家都在认真加强基础知识教学,加强基本訓练,这确是一种令人兴奋的好现象。以语文教学来讲,不论是字、词、句子的教学,还是使用标点符号,使用字典的訓练,或則是写字、做作文,都引起大家的重视了。在好几个学校里,我们都看到张貼在教室走廊墙壁上的书法练习,有大楷,有小楷,三、四年级的小学生,就写出了比較端正的毛笔字,使人看了高兴。美中还有不足。在上課的时候,只要你站在教室     

教学偶记

在教学比喻这一修辞方式时,我碰到这样一些句子:①我的思想感情的潮水,在放纵奔流着,它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们.(《谁是最可爱的人》)②狂风紧紧抱起一层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末.(《海燕》)     

窗口偶记

暗夜过后的黎明，城市揉着惺忪的睡眼，人们洗去昨日的倦容，开始了全新的一天。我立身于窗前，一阵微风拂过，撩动我披肩的发丝，旋成一支优美的舞蹈，真正的舞蹈。窗外，熙熙攘攘、络绎不绝的人群，踏着生命的晨钟，跨步向前，与那水泥地的坚硬共谱一曲生命的刚毅之歌。苍穹之际，朝霞满天，为那些热爱生命的人们，披上了一层红艳的轻纱——生命的富有。一只蝴蝶正追寻着小姑娘跳跃的发梢，这可爱的小生灵是把小姑娘的发簪当成同类了吧！放眼远处青山，树林葱郁着永不衰退的绿——有生命在彼处生生不息。风猛烈地摇晃着我心头的那棵树，终…     

小事偶记

记忆真是个奇怪的东西,有时,一桩既轰且烈的活动会淡如烟云,而一件小小的事居然让人难以释怀。 作为七七级的大学生,有一种遭遇不幸后幸运突然降临的感觉。因为是恢复高考后的第一届,学员们不仅年龄悬殊,文化基础也参差不齐。譬如说:有些人可以大段大段地背诵古诗     

回乡偶记

去年寒假,父亲决定带我回安徽老家探亲。这让我多少有点吃惊,毕竟我们已经有十年没回去了,我自然兴奋不已。因为车票紧张,我们只买到大年三十晚上八点的票。     

闲情偶记

读书“赶紧过来吃饭,不然,书就没收!”妈妈又在催促吃饭了,我曾不止一次地被妈妈这样训得面红耳赤,原因是我享受物质食粮的时间被精神食粮取代了。民以食为天,我只好一手捧着书,悻悻地走向饭桌,途中还不忘贪婪地瞥几眼掩在怀中的书。没办法,谁让书这么令我着迷呢!